小学一年级学生阅读能力提升策略

（河北省廊坊市广阳区南尖塔镇东尖塔小学，河北 廊坊 065000）

一、小学一年级孩子的心理特点分析

（一）身体处于发育期，骨骼较为柔软，要注意走路、写字、看书的姿势，避免身体畸形发展。

（二）思维非常具体形象，善于死记硬背，记性特别好，这个阶段家长可以让孩子多背一些古诗词。

（三）做作业时往往看错题，所以写作业的时候家长必须陪同，认真检查。这一时期，只要是孩子感兴趣的事物，注意力就能够保持相当长的时间，所以家长要注意培养孩子阅读的兴趣，将他的注意力转化到读物上来，而且选择的读物要契合孩子的兴趣，是他喜欢看、能够看进去的读物。

二、培养良好阅读习惯的重要性

阅读兴趣和阅读习惯要在2—3 岁时开始培养。良好的阅读兴趣和阅读习惯有助于学生拓展自身的视野，增加自身的知识储备量，促进智力的开发。小学阶段是孩子的人生起点，是培养优秀品质的最佳阶段，无论是低年级还是高年级，在小学的各个阶段都应该努力培养学生默读、阅读的习惯与能力，将阅读活动看作是语文教学活动同等重要的教学内容，但是小学生的阅读习惯是循序渐进的，是需要课上和课下同步进行的，请家长们相信，孩子一旦形成了良好的阅读习惯，这会影响他的一生，同时对于其他学科的学习也很有帮助，良好的阅读习惯有助于提高学生的理解力。

我们希望，家长能够给孩子制定每天的计划表，在保证孩子正常活动之后，也留给孩子至少一个小时到两个小时的阅读时间，或者是利用下班后的跟孩子一起阅读，家长的言传身教对孩子来说是非常重要的。1—3 年级的孩子正是良好习惯的最佳养成时期，家长需要在孩子身上多下点功夫，家长们在这个年级段多付出一些，会在孩子上了四年级之后感到越来越轻松。

三、怎样培养孩子良好的阅读习惯

（一）家长以身作则，放下手机，拿起书本

如果家长下班到家以后，大部分时间都给了手机，那么孩子面临的最大问题就是分心和缺少延迟满足感，这个阶段孩子最强的能力就是模仿，家长的所有行为习惯都会影响到孩子，孩子就是家长的一面镜子，你怎样去做事，孩子就会表现出一样的行为。家长除了不要在孩子面前玩电子产品，还要跟着孩子一起读书，如果能大声读出来，给孩子做出正确的示范，让孩子也能大声读出来，培养孩子的语感，有助于孩子良好口语表达的建立。

（二）营造良好的读书环境和氛围

家长可以带着孩子去图书馆阅读，馆内的读书氛围浓厚，孩子在他人都是安静读书的氛围影响下，也会学着安静读书。有条件的家长可以给孩子买一个单独的书柜，给孩子准备不同类型和风格的儿童书籍，让孩子在家随时可以找到合适的书去读。

（三）坚持每天给孩子讲故事

儿童阅读分为不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读

给儿童讲故事这个阶段非常重要，研究表示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。家长每天给孩子朗读故事，一个故事长则半小时，短则十分钟，能让孩子了解更多词汇、并且能提高理解速度，让孩子接触到更多的世界。

给孩子讲故事最好的方法就是把孩子抱在怀里读上20—30 分钟，把阅读与宠爱连接起来，连续一个月会让孩子体会到阅读的好处，爱上阅读。如果在你读完之后，孩子没有听够，说明孩子是在认真聆听，并且理解了家长所讲的内容，还可以通过一些问题来判断孩子是否能理解一些复杂的情节。阅读不能强迫，要适当引导，根据孩子的兴趣爱好，选择合适的书籍。

（四）要锻炼孩子的朗读能力。一开始孩子可能读得比较慢，家长可以跟孩子轮流朗读，也可以适当讲解文章的意思。在拼音的帮助下，孩子应该能够认识90%的文字，在家长的帮助下，第一遍可能朗读的比较慢，可以朗读第二遍、第三遍，直至朗读得比较顺畅为止。一般情况下，适合这个年龄段的读物篇幅都不长，孩子在多读几遍的情况下就能够理解文章的意思了。同时，在朗读的同时就锻炼了孩子的表达能力了，这个阶段正式孩子口语表达能力建构的关键时期，所以一定要让孩子多读，大声的朗读。

（五）阅读不要急功近利，静待花开。阅读并不是短期行为，也不会在短期内取得明显的效果，但是一定要坚持下去，只要坚持这个好习惯，一定会在几年内看到明显的效果，所以家长们千万不要有阅读能够达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子多读几本书就能成绩提高很快或者作文写的很好，要不断的给孩子鼓励，不要让孩子有挫败感，要注意保护孩子读书的兴趣。