小学英语教学中核心素养的培养策略

（内蒙古通辽市科尔沁区解放小学，内蒙古 通辽 028000）

前言

小学时期是人的素养开始发展的重要时期。我们知道这是孩子发展的重要时期，德育教育对于小学生的学习生活有着重要的促进作用。在核心素养的教育观念引领下，小学德育教育工作正以蓬勃兴起之势改变着学生的精神成长世界。传承语言文化，创新德育教育，这是提升学生思想价值观念的重要途径，也是培养学生综合能力素养的具体体现。

一、培养学生核心素养的重要性

众所周知，综合语言运用能力包括五个方面，学习，语言技能和知识，文化和情感。在这几个基础之上反映了课程在工具和人文性上的一致统一，这是英语课程不可分割的本质。由此可以知道，核心素养是由认知和非认知这两个部分组成。我们所谓的认知是指我们的学术和知识，非认知则属于个人的情感所控制的。因此，读写能力并不单独地指向某一学科，而是着重个人可以主动并且掌握一定的学习方法来获取知识和听说读写方面的技能。其目的不仅是为了满足生活的基本需求，而是为了追求更高的生活目标，精神上或者物质上的。核心素养这个词与能力这个词相比所包含的东西更广泛，它不但包括教育行业里面所涉及的知识，还包括学生的能力，学生的情感，生活态度，人生观，世界观，价值观。在小学和中学阶段，核心素养是最为关键的。如果学生缺少素养，那么将会导致人格和人类不健康发展。

二、小学英语学科核心素养的内涵

在受教育的过程中，学生的核心素养将会得到不断的提高，然后逐渐形成属于自己的价值观和品格，以及对待事物的态度和解决事情的能力。这些东西在个人的发展道路上占据中很重要的位置，在这个发展迅速的社会当中，这些能力也将有助于我们更好的生活。核心素养结合了学生的知识，技能等其他方面，它看重的是学生的成长过程，关注学生在小学英语课堂中所得到的领悟，而不是只看重结果。与此同时，核心素养一旦形成，它是具有稳定性的，不是轻易就会改变的，就形同于我们的学习风格。不仅稳定，而且开放，发展。这是一种可持续的发展，随着时代的变化，它也会一直发生着变化。为了能够在未来的社会中得到适应，我们需要不断地学习以达到自我的全面发展，从中我们可以了解到核心素养的重要性。小学英语的核心素养包括的方面有很多，其中就有语言能力和文化意识等。在众多的学科当中，英语的学习过程是一个非常典型的过程。它是一个积极意义的构建过程。在这个学习的过程中，学生的主要目的是为了探究文章的深层意义，因此学生以文章的主题为线索，以文章为我们探索的载体，通过自己的理解和语言表达，结合自己的已学知识和记忆，对文章进行分析，预测，理解等脑力活动，在脑海中构建知识图谱。在分析文章的主要内容的过程中，学生逐渐养成自我独立思考的习惯，学会如何进行学习，构建属于自己的观念和观点，促进英语语言的形成和英语语言运用的提高。

三、在小学英语教学中培养学生核心素养的途径

第一，创设英语情境，为学生培养语言能力。建构主义学家觉得学习总是与某种社会和它的背景相关联，即我们所谓的情境。如果学生在真实的场景中进行学习，那么学生将会利用自己所学过的知识以及相关经验去同化和顺应当前自己所学习的知识，从而给所学的知识一个属于自己的定义，那么这种知识才是真正属于自己的，不会随着时间的推移而被轻易地抹去。英语学习过程中，语言的表达很重要。因为这是一个整体的过程，需要你对知识有一定的基础，然后在这个基础之上进行自己的语言组织。所以英语的语言培养是需要建立在一定的环境下。如在五年级上册Unit 1 What’s he like 中，在课堂开始给学生呈现一张家庭照，让学生先复习一下家庭成员，然后让学生说出家庭成员的英文。接下来让引导学生仔细观察每个人的外貌，要用自己的语言进行外貌描述。同时，教师也可以让学生描述班上的同学，然后让剩余的学生猜测出描述的对象。这样的一种方式不仅让孩子学会了形容人的一些单词，还培养了学生的观察能力以及生生之间的互动。进而让学生要养成善于观察周围的人或物，进而让学生学会发现生活中的美。所以说真实的情景更有利于学生核心素养的培养。

第二，设置问题导向，引领学生进行思考。所谓的问题主导，就是小学英语教师在培养学生的核心素养的课堂过程中，可以通过这四个步骤，比如先提出问题，然后让学生思考问题，然后让学生回答问题，最后教师对问题进行评价。这就要求教师要认真设计问题，以问题为线索，引导学生进行思考，训练学生思考问题的思维模式。比如六年级上册unit1 How can I get there 这一个单元的学习，教师将一张含有学校，医院，邮局，动物园的地图展示在学生面前，然后设置问题，询问学生该如何到达学校，学生之间可以相互讨论。然后让学生在讲台面前用自己是语言表达路径，学生回答之后老师对学生的一些错误的地方进行纠正，让学生加深印象。所以说，我们要多加发现类似的教学材料，每个单元之间最好是有相应的一些关联，这样学生在学习的时候不会觉得前后所学的内容没有联系。让学生在老师的指导下尽量用自己的思维模式去理解要学的知识点，这样印象会更加深刻，这就是教学最终的目标。

结束语

总而言之，在英语的教学过程中，以培养孩子的核心素养示教师的目标，也是应这个飞速发展的时代的要求。英语教师应该在课堂教学过程中，认真研究教学内容，制定可行性的教学目标，选用最佳的教学手段来培养孩子的核心素养，让学生形成高尚的道德观，理解如何约束自己的言行，以成为社会上合格的公民。