论新课改下高中数学课堂提问有效性策略

（麻丘高级中学，江西 南昌 330000）

在新课程改革不断发展的今天，对于高中数学教学来说，传统的教学方法已经不能满足学生的实际需要，更不利于素质教育目标的实现，所以为了促进学生的不断进步，让学生成为更能满足社会需求的人才，教师必须要创新教学模式和理念。众所周知，启发式教学重要途径之一就是有效提问，高中数学的知识点比较抽象，学生理解起来有很大的苦难，教师想要让学生更好地理解所学知识，必须要提高提问技巧。有效的课堂提问能够吸引学生注意力，让学生主动思考，加强学生理解知识的能力，培养学生自主学习解决问题的能力。所以，在高中数学教学过程中，老师一定要用合适的手段，提高提问效果，帮助学生更好的学习，推动素质教育。本文主要研究了高中数学教学过程中，提高课堂提问有效性的具体策略。

一、高中数学课堂提问的意义

高中数学课堂上，课堂提问是必不可少的环节，同时也是促进教学质量不断提升的手段之一，在优化课堂教学方面具有十分重要的作用。首先，课堂提问能够激发学生学习主动性。学生在学习中，学习兴趣起到了十分重要的作用，由于高中数学具有很强的抽象性，教师如果不能把学生的兴趣激发出来，那么教学质量也不能得到保证，传统的教学方式比较单调和乏味，对学生的吸引力明显不足，课堂提问能够摆脱传统教学方式的弊端，打造充满趣味的数学课堂，通过吸引学生的注意力来激发学生学习主动性，让学生能够积极地参与到课堂教学之中[1]。其次，课堂提问能够帮助学生深度理解知识。对于高中生来说，数学知识比较复杂，理解起来有很大的难度，常规教学方法虽然有一定的效果，但却不能帮助学生更好地理解所学知识，教学有效性也不能得到深度提升。而课堂提问的有效应用能够解决这一问题，能够让课堂教学方式变得更加丰富多样，把重难点知识体现出来，提高学生学习能力和知识应用水平。与此同时，教师抓住重点知识设计问题，能够让学生在思考中实现对知识的掌握，提高教学效率，还可以促进与学生之间的互动交流，培养学生创新能力[2]。

二、高中数学教学过程中提高课堂提问有效性的具体策略

（一）创新提问方式活跃课堂氛围，提高学生积极性

高中数学教学过程中，学生的学习态度直接决定了教学质量，如果学生对所学的知识充满求知欲望，能够积极地参与到学习之中，那么课堂效率一定会得到很大的提升。虽然新课改已经推行了很长时间，但传统教学方法的影响仍旧存在，很多教师为了最大化教学进度，仍旧使用灌输式教学方法，课堂提问也是简单的一问一答模式，极容易导致枯燥乏闷的教学氛围，学生积极性不足，影响教学质量的提高和学生的进步[3]。因此，为了解决这一问题，教师可以创新课堂提问方式，把学生的注意力吸引到课堂之中，活跃课堂氛围，让每个学生都能够积极地参与到教学之中，提高课堂提问有效性和教学质量，为学生核心素养的提升做好铺垫。

例如，学习三角函数中“诱导公式”这节内容，一般情况下，一对一是传统课堂提问的主要方式，这种提问方式比较简单，如果学生不能正确做出回答，很容易丧失学习信心。对此，教师需要从学生的实际情况出发，创新课堂提问方式。具体来说，教师可以设计几道三角函数计算题目，要求学生进行整理和计算，营造出充满竞争的班级氛围，为了进一步激发学生的主动性，教师可以设计奖励措施，对于计算最快的学生给予一定的奖励。高中数学课堂上，教师通过创新课堂提问方式能够吸引学生的注意力，活跃班级氛围，激发学生学习主动性，为课堂教学效率的提高做好铺垫。

（二）应用课堂提问锻炼学生数学思维

新课改以来，高中数学教学中无论是教学理念还是具体的教学方法都变得和以往大不相同，教师不但要让学生掌握基本的理论知识，还要加强对学生的引导，提高学生学科素养，促进学生的全面发展。所以，具体教学过程中，为了增强课堂提问的有效性，教师要充分发挥出课堂提问的作用，通过问题引发学生积极思考，锻炼学生数学思维。值得注意的是，选择的问题是每个教师都要重点考虑的，问题过于简单，很难实现锻炼学生思维的作用，问题过于复杂，又不能激发学生回答问题的欲望，还会导致教学时间的浪费，教师需要从学生的学习状况出发，设计科学合理的问题，最大化课堂提问的作用，促进学生更好地发展。

例如，学习“空间直线与平面的平行和垂直”这节知识，在证明直线与平面平行过程中，学生只需要证明直线与平面中的一条线互相平行就能够完成整个证明过程，学习直线与平面垂直关系时，教师可以提出问题：“同学们，想要证明直线与平面的垂直关系，是不是只要证明这条直线与平面中的某条直线相互垂直就可以了？”，要求学生积极思考，如果不能证明举出反例。这样，通过课堂提问教师能够引发学生积极思考，锻炼学生数学思维能力的同时强化教学质量。

结束语

作为高中数学课堂教学主要环节，课堂提问具有十分重要的作用和意义，在新课改不断发展的今天，高中数学教学过程中，教师更要增强对课堂提问的重视程度，采取科学合理的手段提高课堂提问有效性，增强教学质量，培养学生核心素养，最终促进学生的不断发展。