自然拼读法在小学英语教学中的应用分析

（唐山市路南区第二实验小学，河北 唐山 063000）

如今，小学英语成为了必须要学的科目，但是小学生们是第一次接触英语学科，所以，他们在学习英语单词的时候不是特别的容易。很多小学生在记单词的时候都是用的谐音或者是重复多的方式来帮助自己记忆，但是这样记忆单词方式效率不高。然而自然拼读法是一种帮助小学生记单词的很好方法，小学生只有能够学习自然拼读的模式，在见到单词时就能够轻易的读出来，这样就更有利于小学生记忆单词。作为小学英语老师，在课堂上也要通过创新的方式提高小学生学习自然拼读法的积极性，以此来培养他们英语学习方面的核心素养，英语老师还要针对每个小学生在英语学习时出现的问题给予指导。

一、自然拼读法教学

1.自然拼读法就是让小学生通过学习英语字母来了解英语字母和英语单词，并通过这些形式把学到的英语单词读写出来，在小学生读的过程中就能够通过音标把它单词写出来。小学阶段的小学生接触到的英语词汇还不是太多，但是他们升入初中，高中后接触的英语单词就会变得更多，小学只是学习基础的单词。

2.自然拼读法是比较先进的一种英语单词学习方法。这种方法是通过对英文字母进行学习，运用二十六个字母组成各个单词，小学生经过自然拼读法去对英语单词进行发音，反复练习后，让小学生见到单词便能很快的读出来，同时听到英语单词也能够很快的反应出来它的拼写，通过这样的方式来记单词并为未来的英语学习打好基础。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用

在小学英语课堂上，小学生学习自然拼读法之前，首先让小学生认识英语的二十六个字母，其次让他们熟记字母大小写的拼写及其音标，但是在二十六个字母中有一些单词拼写形式是相同的，小学英语老师要给小学生加强区分。在学习二十六个字母后还要让小学生进行大量的拼写练习，达到见到这个字母或者一个单词就能够认识的效果。再就是要让小学生学习二十六个字母的发音，英语老师可以选择一些有趣的方式让他们掌握字母的发音，这是一种提高小学生学习英语字母积极性的方式。在二十六个英语字母中有单元音、双元音、辅音，英语老师要给小学生进行区分和辨别。

三、老师教小学生自然拼读法的方法

（一）提高小学生对字母的认识程度

二十六个字母是英语学习的基础，首先让小学生掌握好这些字母。老师在确定小学生掌握了这些字母之后，才能对小学生进行自然拼读的教学，这样有利于小学生未来学习英语单词和阅读，英语老师还可以让小学生自己制作已经学习过的字母名片，并贴在自己的桌子上，这样小学生每天上课前都可以看到，这样就有利于提高小学生对字母的认识程度，老师还可以组织小学生进行英文字母游戏，帮助小学生更好的学习字母和简单的单词，并提高他们英语课堂的学习热情。

（二）给小学生进行英语阅读教学

1.阅读是英语学习的重要组成部分，教师在确保小学生掌握了自然拼读法之后，要指导他们进行英语阅读活动。对于小学的小学生来说，要想能够更好地开展阅读教学，就需要小学生自身具备良好的英语拼读素养，只有小学生具备良好的英语拼读素养，才能够帮助他们能够更好的掌握英语单词和字母。通过英语单词组成英语句子最后组成阅读后，小学生才会更加容易理解。例如：小学生在学习字母A、B、N 之后，就让小学生来认识单词“banana”，学完这个单词后，在利用这个单词组成一个句子，可以说成“I like banana”，并把这个英语句子融入到英语阅读中去，可以帮助小学生更好的去学习英语阅读。

2.小学生对英语一无所知，周边没有英语学习氛围，因此对他们而言英语学习是存在一定的现实困难，学好英语并非是一件容易的事情。同时，因为小学这个年龄阶段还不太适合学习理论知识，英语老师在指导小学生学习英语拼读法的过程中，要想让小学生投入进去，就需要找到一个适合小学生学习的方法，让他们提高对拼读法的热情，才会更有利于他们掌握，例如：老师可以教小学生学习二十六个英文字母的歌曲来加强记忆。

结束语

小学英语老师在进行自然拼读法进行英语教学中，要创新英语拼读法教学模式，也要在多媒体教育模式的指引下，把小学阶段的英语自然拼读法教学质量不断提高，同时我们要注重小学生的英语学习能力，让他们更好更快的接受英语知识。教师在自然拼读法的教学中，要以小学生为主体，不断挖掘小学生英语学习的潜力，发挥他们的最大能力，激起他们对英语学习的兴趣，尊重他们的个体差异，根据小学生的特性制定不同的教学方法、教学方案。这样我们必将大大提高小学英语教学的效果。