课外阅读在小学语文作文教学中的应用

（江西省抚州市临川区连城乡中心小学，江西 抚州 344119）

很多教师和家长没有对课外阅读学习引起足够的重视，甚至认为课外书籍会浪费孩子的学习时间，影响孩子的学习成绩，这极大的扼杀了学生的阅读学习兴趣，使学生的学习视野变得狭隘。对小学生而言，课外阅读能够极大地丰富他们的学习素材，通过对他人文学作品的借鉴，还可以提升他们的写作水平，这充分突出了课外阅读学习的重要性。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

（一）激发学生语文写作兴趣

教师在开展学生小学语文作文教学过程中，自身要充分理解课外阅读对学生写作水平的重要影响，通过丰富的课外阅读教学活动，帮助学生构建写作知识体系，从而有效调动学生的语文写作积极性。现如今，我国小学课外读物表现出多种形式、类型广泛的特征，与传统的文本教材比较，更符合小学生的心理需要，只有教师采用行之有效的教学方法才可以真正的激发出学生的学习兴趣，提高学生语文作文水平。

（二）提高学生语言表达能力

提升学生的写作能力可以有效提高学生的表达能力，一种是文字表达，一种是语言表达，二者可以相互转化，具有密不可分的联系性。教师要在写作教学中利用有效的教学手段提高学生的口语表达能力。教师为学生们安排课外阅读，良好的开拓学生的视野，打破思维的困境，从而真正提高学生的写作水平。

（三）帮助学生累积写作素材

通过教师正确的引导可以帮助学生故意犯课外阅读学习习惯，纠正他们不良的阅读学习方法，从而让学生逐步积累阅读素材更好地应用到写作过程中，真正帮助学生提高文学知识的储备，让学生将积累的写作素材更加灵活地应用到作文写作当中，有效提高小学生的作文写作水平。

（四）让学生更加全面的发展

社会的快速发展使人们的生活水平也在获得稳步提升，在小学时期帮助学生实现思维能力的开发，充分提高小学生对知识的应用能力是重要的教学目标，在语文写作学习过程中帮助学生开展课外阅读学习，从极大程度上推进了学生全面发展，并且为学生全面发展提供了积极的作用。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略

（一）制定系统的课外阅读计划

高效的课外阅读学习活动离不开科学系统的课外阅读计划，教师要针对学生的学习特点和学习需求为他们制定合理的阅读计划，帮助学生在课外阅读学习中实现语文思维的发展。在开展语文阅读学习活动中，教师要深入贯彻以生为本教学理念，充分考虑到学生的所想所求，确保阅读学习活动能够符合学生的兴趣特点。教师要站在整体教学体系中开展阅读计划的安排，避免阅读学习成为学生的学习负担，同时要根据学生的不同水平推荐不同难度的课外阅读素材。例如，在为学生讲解了景物描写的写作技巧后，如果学生已经有了很多课后作业，教师要避免让他们进行自我创作，可以让他们在课后阅读过程中摘抄一些描写景物的优美美词段，这样既能够帮助他们实现文学积累，又可以减轻他们的学习负担，充分发挥阅读学习的作用。

（二）为学生营造轻松愉悦的课外阅读氛围

为了有效提高小学生的语文核心素养，帮助学生获得全面的提高，教师要在教学过程中注重阅读环境的塑造，创建轻松愉悦的阅读学习氛围，提高学生的作文写作兴趣，为提高学生的写作能力创造适宜发展的空间。在这个空间当中，教师可以通过给学生分享不同的写作题材的作品，为学生创设灵动轻松的阅读氛围，同时教师可以适当引导学生，对不理解的问题进行探究交流，让学生在交流当中增强阅读能力与写作能力。

（三）培养学生课外阅读习惯

良好的课外阅读学习习惯能够提高小学生的阅读效率，帮助他们获得阅读思维的发展，积累丰富的阅读素材。语文教师在培养学生课外阅读能力的过程中，要带领学生们摘抄下自己所喜爱的故事情节以及文章段落，归纳总结到摘抄本上。通过培养出学生良好的课外阅读摘抄的习惯，不但可以深化学生们对文章以及故事的理解程度，还能够进一步提高学生课外阅读的质量，而且有助于学生们积累更丰富的作文写作素材，真正的提高学生理解能力，培养出学生的创新能力，真正加强学生们语文作文的自信心，进而调动起学生们学习小学语文作文的主动性。

（四）读书分享会

教师在鼓励学生开展课外阅读学习的同时，也要对他们的阅读学习效果进行观察和检验，保障学生阅读的内容是积极健康向上的，能够有效推动学生综合素养的发展。教师要定期在班级中举办读书分享会，让学生对自己阅读体验良好的书籍与其他同学进行分享，利用积极健康的书籍内容来促进自身语文综合素养的提升，读书分享会能够检验学生课外阅读素材的质量，能够在这一过程中充分培养学生的理解能力，保障学生在今后的自我创作过程中投入更多的情感，丰富写作的中心思想，从而有效提高学生的写作水平。

综上所述，帮助学生开展积极有效的课外阅读学习活动，可以激发学生的写作兴趣，提高他们对文字的把控能力，深化学生的文学思维发展，帮助学生实现语文综合素养的提升。