加强和改进青年思想教育工作的探索

刘青

（河北省张家口市怀来县职业技术教育中心，河北 张家口 075400）

在中职学校创办青年业余党校，对于培养团员干部和入党积极分子，提高党组织的战斗力和凝聚力具有不可替代的作用。下面笔者将结合本校实际谈谈创办青年业余党校在加强团的建设方面的具体做法。

一、做法和经验

（一）抓思想

“党旗所指，团旗所向”。抓思想，就是引导广大中职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，认同中国特色社会主义道路，并逐步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。从思想上使团组织建设目标始终与党的目标保持一致，与党的要求、团的性质、青年的需求、学校育人的根本宗旨保持一致。抓思想强调的是对中职学生的引导和带领，是在完全贴近青年基础上的引领，而不是居高临下的说教。只有组织动员青年、教育引导青年、关心服务青年，才能真正为党赢得青年。

（二）抓阵地

职业学校是共青团工作的主要阵地和重要抓手，在新时期巩固和加强职业学校团的阵地建设具有特别重要的现实意义。为保障各项活动和青年业余党校建设的经费，我校加大投入，建设阵地，完善设施。一是加强硬件设施建设，营造良好的学习环境，对学生行为方式、价值观念产生潜移默化的影响，；二是加强教学资料建设，订阅《共产党员》、《党课参考》等刊物以及《入党培训教材》和相关学习资料；三是有必要的经费投入，搭建信息化载体，保障青年业余党校正常开展。

（三）抓领导

青年业余党校在党总支和校团委的直接领导下开展工作，党总支和团委紧密配合，加强和改进学校青年的思想政治工作，深入学习党的会议精神。青年业余党校学员为全体团员，辅导老师由我校在学校管理、专业研究上有很深造诣的教师担任，同时领导带头讲党课，适时邀请有关专家、学者作形势报告或讲座，增强了青年思想政治工作的有效性和针对性。

（四）抓制度

我校建立了《业余党校实施办法（试行）》、《业余党校教学管理制度》、《业余党校学习制度》、《业余党校考勤制度》、《业余党校日常管理制度》等，日常学习实行签到制，从而保证了党校教育教学工作有章可循。课后进行一次结业考试，每名学员根据自己的实际情况写一篇学习心得。从日常表现、考试成绩和心得体会三个方面综合选出入党积极分子，为党的队伍在源头上把好关。

（五）抓教学

在办学中，我们理论联系实际，力争做到教育内容系统化，教育形式多样化，取得了明显的效果。在教学内容上，紧紧围绕中国特色社会主义理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想开展教育，引导学员树立科学的人生观、世界观和价值观，不断提高他们的政治和道德修养。在教学方式上，采取多种形式，以及接受革命传统教育等活动，与实际工作联系紧密、针对性强。

（六）抓调研

为巩固和发展青年业余党校运行机制，召开座谈会、个别访谈，直接听取了青年团员的建议，结合各专业部的汇报掌握了第一手资料，为业余党校发展提供了重要的决策依据。

二、探讨和启示

（一）领导高度重视是业余党校健康发展的根本保证

少数学生团员对学习的认识有误区，认为理论学习太枯燥，课业太忙没有时间学，把学习当作一种负担，存在应付了事的现象。因此，只有领导思想上高度重视，工作上大力支持，及时研究和解决党校建设中遇到的问题和困难，根据时代要求，不断提出新任务、新要求，党校工作才能与时俱进。

（二）服务中心工作是业余党校建设的正确方向

基层业余党校定位在基层，工作的着力点、落脚点也必然要放在基层。一是明确方向、围绕重心抓教育。业余党校课堂坚定为中心工作服务、为学校发展服务的指导思想，紧紧围绕中心，及时制定计划安排教学内容；二是抓好团员队伍素质教育，营造良好的学习氛围。三是开展形式多样的各种教学活动。通过组织讲座、参观、调研、志愿服务等，引导学员理论联系实际，学以致用，更好地服务中心工作。

（三）注重教学质量是业余党校引领青年的关键

在办校过程中始终注重教育质量，通过调查研究、深入实际，掌握第一手资料，不断调整教学内容，有针对性地进行讲课，贴近实际、贴近生活、贴近学员。既加深对理论知识的充分理解，又能增强教学的吸引力，使学员能够课上坐得住，自学钻得进，实际联得上，学以致用。

（四）教学方式灵活是业余党校取得良好效果的有效途径

中职学校的青年业余党校有区别于县以上各级党校，因此，我们采取灵活多样的教学方式。一是创新培训内容。本着”需要什么就教什么，缺少什么就补什么”的原则，合理安排教学内容。二是创新教学方式。力推综合运用讲授式、研究式、案例式等教学方法，避免教学内容苍白无力、缺乏实际效果的问题，增强了教学的吸引力和效果。

总之，中等职业学校团员青年是共青团工作的重要工作对象之一，创办青年业余党校是加强青年团员队伍建设的重要组成部分，更是当前形势下加强党组织对团组织领导的具体而有效的方式。创办青年业余党校，对于培养团员干部和入党积极分子，提高党组织的战斗力和凝聚力具有不可替代的作用。