红色文化融入大学生思想政治教育的价值意蕴和路径探究

王 迪

（南京审计大学 江苏南京 211815）

高校思政教育与红色文化具有着紧密结合的关系，在高校思政教育中融入红色文化，可以让学生在思政学习中拓宽自身知识面，增加学生的知识储备，使学生了解革命时期中国共产党和中国人民群众在历史波涛中坚韧不拔的意志和品质，进而引导学生在新时代树立正确的理想信念和价值观念，让每一个学生都牢记自身所肩负的历史使命与责任，进而培养学生所具备的浓厚爱国主义情怀。因此，将红色文化引入高校思政教学课堂，融入到学生的思想政治教育中极为重要。

将红色文化融入大学生思想政治教育的价值意蕴

红色文化是大学生爱国主义教育的正确价值导向。在大学生思想政治教育中所提出的红色文化与新时期中的爱国主义精神高度一致，红色文化通过给学生渲染了国是民生之本的意识，培养学生先国后家的个人价值观念，使学生在任何时期都可以保持良好的爱国情怀，并使自身所具备的爱国情怀绵绵延续，促进国家的发展和繁荣。中国共产党和我国人民在任何历史时期都是以爱为信念、以国为根本、以家为动力，进而不断奋斗在生活中凝聚成具有中国特色社会主义精神的红色文化。当前我国红色文化中所体现出的爱国精神主要有延安精神、红船精神、红岩精神等，并且这些精神在本质上与新时期中的爱国主义精神息息相关。因此红色文化的核心便是爱国精神，而当代大学生是我国社会主义构建中的重要组成部分，也是推动我国发展进步的主要原动力，通过将中国共产党在成长中所具备的奋斗和爱国精神赋予当代大学生，便可以培养帮助学生培养出正确的人生价值观念，促进个人能力发展，为祖国的建设贡献出应尽的一份力量。

红色文化是大学生理想信念教育奠基的精神基础。当代大学生在成长中，心中所坚定的理想和信念是自身成长中的指航标，也是大学生在拼搏中的主要精神动力和能量。对我国革命历史进行深度剖析中可以发现，我党之所能在革命斗争中取得胜利，主要源于无比坚定的理想信念对革命群众的支撑和帮助，因此在对当代大学生讲述革命先辈的历史故事，可以帮助大学生树立正确的人生价值观念，让大学生认可中国共产党的正确领导，并时刻牢记中华民族在复兴中的责任感和使命感，进而为社会主义的建设贡献出自己应尽的一份力量。如教师可以带领学生参观革命旧址、红色文献、革命纪念馆、革命人物馆等，在参观中可以为学生讲述每一位革命勇士在历史中所做出的贡献和牺牲，学生在聆听的过程中便会产生正确的世界观和积极的价值观念，并在日后的生活中可以自觉抵触社会中存在的不良价值观念，更好地帮助学生辨别网络中的错误信息，将老一辈革命家顽强奋斗的精神在新一代大学生的身上完美诠释。

红色文化是大学生历史责任感和使命感的重要支撑。红色文化中蕴藏着众多革命烈士为国家、为民族奉献一生的历史事迹，这些用心血代价换来的国泰民安，理应值得被后人所牢记。因此学生在思想政治教学中需要对红色文化进行深度剖析，时刻牢记革命烈士对社会的贡献，并以革命前辈为榜样，将自己改造成一个对国家、对社会、对民族有所贡献的人。如周总理在年少时期便立下了为国家崛起而读书的伟大志向、焦裕禄同志为实现脱贫站好了最后的一班岗、狼牙山五壮士在民族大义前视死如归等，学生通过对这些革命勇士所做事迹的学习，就可以充分了解中华民族在成长中的苦难史和奋斗史，进而培养出学生先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的高尚品德。

在高校思想政治教学中渗透红色文化的作用

在高校思想政治教学课堂中，教师需要以当前时代作为教学背景，在教学中帮助学生们养成符合当前社会认知的价值理念和做人态度，让学生在新形势下可以学会自我认知、自我思考，通过将自身所学的知识奉献给社会，进而在生活中实现个人理想。高校思想政治的课堂教学中红色文化便是发展主流思想文化教学的重要内容，通过红色文化可以为学生传递正确的价值观念，让学生从红色文化中不断吸收优秀的思想文化，丰富自身的精神世界。教师通过在教学中对红色文化的内涵进行深度挖掘，便可以丰富高校思想政治课堂教学内容，例如，在教学中教师可以给学生介绍从五四运动开始的红色文化，通过让学生了解并传承长征精神、延安精神，使学生具备艰苦奋斗、不畏权贵高尚精神品质。同时还可以在红色文化中挖掘当前我国社会中存在的抗震团结精神、和平发展意识、抗洪救灾精神等，让社会主义新时期下的优秀思想赋予高校思想政治教学鲜明的时代特征。

当前大学生思想政治教育中红色文化所面临的困境

高校思想政治教育中忽视红色文化思政教育的价值。当前在高校思想政治教育中逐步忽视了对红色文化的教育价值，多数高校在思想政治教学中所呈现出的红色文化讲解，过于形式而轻视内容。其次高校在开展红色文化教学中缺乏有效的运行机制，教师无法在教学中掌握到红色文化宣传的有力方法。此外由于部分教师对红色文化的理解程度有限，这就使得从事于思想政治教学的师资队伍缺乏相应的信息资源和物质资源，不能将红色文化在实践教学中完美地普及。

高校思想政治教育中对红色文化资源挖掘不细致。红色文化在思政教学中不仅包括了思想政治层面的资源，同时也包括了当前人们在现实生活中的一些特定资源。但是这些资源在表现形式上呈现出客观存在的特点，因此教师需要在实际教学中对红色文化资源进行深度挖掘，并逐步完善红色文化，时刻保持教学中的敏感性和准确性。可是当前部分高校在开发利用红色资源中，往往会运用错误的方式造成红色文化资源出现闲置或滥用的问题。

红色文化融入大学生思想政治教育的具体路径探究

通过自我教育加强大学生对红色文化的学习与了解。高校大学生在思想政治学习中，需要自觉加强对红色文化进行学习和了解，并时刻保持谦卑和自觉的心态学习红色文化中所展现的崇高理想信念。在经过系统的学习后，学生需要将民族事业和国家目标融入到自己的个人理想和追求中，进而将自身梦想与新时代发展下的主题理念相结合，实现与国家共同进步、共同奋斗的目标。此外，当代大学生还应当在生活中培养自身对马克思主义的信仰，时刻拥护并坚持马克思主义所阐述的精神，熟读马克思主义中的科学理论，并感悟其本质，你要学会利用马克思主义理论熟练解决生活中所遇到的一些实际问题，这样便可以从理论层面领悟到红色文化中所蕴含的高尚精神内涵。在学习中便可以潜移默化地提高学生的文化素养与自身思想境界，帮助学生鉴别生活中的错误观念。

创新现有大学生思想政治教学体系模式。当前高校中所开设的思想政治教育课程都较为无聊、枯燥，因此部分学生对思想政治课程的学习兴趣不高。这就需要教师在教学中将红色文化转变为丰富、多彩的思想政治教学资源，进而给思想政治课程的教学增添别样风味，提高思想政治课程在学生群体中的吸引力。例如，教师可以在教学中充分挖掘并利用当地所具有的红色文化资源，编撰出极具地方特色的红色文化教材，丰富课堂教学内容；教师在教学中可以组织学生通过观看红色文化影视剧、红色文化纪录片等，采用视听结合的方法，帮助学生跨越时间、空间，实现的红色文化深度了解；教师在教学中需进一步完善红色文化教学考核机制，将思想政治教学中的红色文化教学计划列入到当代大学生的选修课程中，进而提高学生对红色文化知识的重视程度。同时学校也需要在正常开展中加强对教育工作者自身红色文化素养进行培养，采用科学合理的机制提高高校教师对红色文化的学习能力和理解水平，要提高教师的专业素质。

加强实践活动激发学生的爱国主义精神。高校思想政治教育主要是以培养学生思想品德精神为主的学科，在教学中的主要目的是为了让学生养成遵守法治、践行道德的良好品质，但是由于高校思想政治教师工作在开展中的难度较大，多数教学内容偏理论性知识，因此难以在教学中与学生产生共鸣。教师通过在教学中利用红色文化，便可以丰富高校思想政治课堂教学中的内容，此外由于红色文化具有较强的实践性和科研性，所以通过红色文化便可以更好地在高校思想政治课堂中开展实践教学活动。例如，教师可以在教学中带领学生阅读、观看红色著作或红色电影，带领学生参观当地的红色纪念碑或红色文化纪念馆，利用这些方法将学生从传统的理论知识学习向实践学习转变，提高学生在学习中的综合素养和道德品质。

中国是当前世界上发展速度最快的国家之一，因此当前中国文化、中国精神、中国人的团结力量都让整个世界为之侧目。而中国之所以迅速发展，其最主要的因素便是当代青少年的教育环境逐渐提升，“少年强则国强”是每个民族发展中亘古不变的真理，中国快速发展的轨迹就需要当代青少年去塑造和完成。因此，红色文化中的爱国精神是当前凝聚中华民族力量的关键所在，是学生在思想政治所需要形成的精神支柱之一。学生需要在红色文化的学习中，养成维护国家利益的意识，树立敢为人先的精神，练就奋勇拼搏的意志，使当代学生形成较强的爱国思维意识和精神品质，不再受到当前社会中物质思想或享乐主义的侵蚀。

在大学生思想政治教育进行红色文化教学，需要从受教育者的自身生活体验及个人视角出发，帮助受教育者深入理解红色文化教学中的科学理论和价值观念，引导这部分群体可以在日常生活中，理性、科学地看待所发生的问题，并采用相适宜的方式解决自身思想上所遇到的困惑。同时思想政治在教学中也不得采用单一的方式给学生传授思想价值观念，教师应当将政治观点、道德规范、价值体系、红色文化等理论知识相结合，进而形成以一种覆盖文化、历史、生活的立体化社会交往活动，使学生可以在学习中充分受益。