声乐教学改革创新的思路探索

□岳世一娃 海南省文化艺术学校

声乐教学在音乐课程中占据重要地位。作为一种独特的演奏技艺，声乐是指用更加科学的发音方法打造动听音乐效果的一种歌唱艺术。为了顺应音乐教学发展的需要，声乐教学也要突破传统教学单一刻板的教学方法，考虑教学实际，完成因材施教的教学任务。在教育发展的新形势下，声乐教学要更加注重培养复合型的人才，消除传统教学模式的弊端。采用更为新颖的教学方法，不断改革教学模式，探索新的教学思路，推动声乐教学的良性发展。鉴于此，本文就从研究声乐教学的实际情况出发，不断探索符合教学实践的教学体系，推动学生的全面发展。

一、综合考虑学生情况，构建多元化声乐教学体系

学校的学生具有相对比较活跃的思维，在学习中存在文化基础较薄弱的弊端。在教学活动中，教师要考虑到学生自制能力差、对知识缺乏全面了解的实际情况。从学生身心发展的角度出发考虑教学模式的选择，以此来调动学生的学习积极性。只有教学模式适应学生的学习需要，才能确保学生能够主动投入课堂的学习，提高声乐教学的效率。

在具体的声乐课程教学中，教师首先要努力构建多元化的声乐教学体系，把小组教学模式和个别课程教学结合起来。这样就能全面考虑到学生专业技能的培养，也能保证教会学生发音技巧和艺术表现能力。同时，结合小组教学就能找出不同学生的优势和不足，采用综合型的教学方法，让每位学生都能充分发挥自己的特长。其次，教师也要把理论教学和声乐教学实践表演结合起来，做到齐头并进。只有让学生可以在实践中践行理念，才能进一步突显学生的演唱实力，更专业的学习声乐课程。进而从整体上完成声乐教学目标，提高学生声乐实践表演的质量和水平。

二、注重因材施教，采用个性化的教学手段

为了能让声乐教学取得良好的教学效果，教师在进行教学活动中就要考虑培养学生的学习兴趣，遵循因材施教的教学原则。要加强对学生发音的专业训练，不断提高学生的声乐专业演唱水平。同时，教师作为学生的重要榜样，也要在课堂上充满活力地开展教学，让学生可以对声乐课程充满浓厚的兴趣。

在声乐教学活动中，教师可以有效地运用现代化的多媒体技术来吸引学生的注意力。现阶段的学生学习的基础比较差，教师在教学中要注重让学生多听多练。通过信息技术的视频和音频功能，可以让学生在视频教学中产生情感共鸣，掌握演唱的技巧，提高学生的学习兴趣。此外，教师也要引导学生多利用课余时间阅读一些音乐书籍，增强自己的文化功底。只有学生的思想内涵不断加深，才能帮助学生真正理解声乐教学的内容，积极地投入课堂学习活动中。因此，教师注重因材施教是非常有必要的，可以帮助学生选择适合自己的方法开展学习，提高每位学生的声乐技能。

三、挖掘学生音乐潜能，开展严格的发音训练

学生的潜能是学习的基础，在教学活动中，大多数学生都具有一定的优势。教师在课堂上要注重挖掘学生的音乐潜能，帮助学生树立学习的自信心，明确学习的方向。同时，教师也要加强对学生的指导，加强学生的发音训练。只有教师和学生共同努力，才能更好完成声乐教学任务，提高声乐课堂的教学效率，推动音乐课程的全面发展。

在声乐教学活动中，首先要通过多次的训练教会学生掌握正确的演唱姿势。只有学生的演唱姿势正确，才能让歌唱的艺术效果进一步突显出来。声乐教师在课堂上要教会学生站直站稳，要消除耸肩等不良习惯。其次，教师也要严格训练学生的基本功，引导学生进行发声练习。通过大量科学的训练，学生才能保持气息的稳定，在表演的过程中把握好力度，确保演唱的音调更加优美和谐。最重要的一点，教师要结合实践开展教学活动，让学生把积累的理论知识运用到实践中。教师引导学生在长期的训练中总结发音经验，就有利于学生不断提高自身的发音技巧，利用自身的优势学好音乐课程。让艺术实践活动的积极作用是非常巨大的，不仅能够纠正学生的错误思想，促进学生专业水平的提高。为了检验学生的学习效果，教师还可以定期举办一些声乐竞赛活动，为学生提供锻炼自己的平台。

声乐教学是音乐课程中的一个重点项目，在教学活动中把握好教学方法，才能帮助学生更好的学习声乐发声技巧。在具体的教学活动中，教师要考虑学生的实际情况，针对学生的认知能力和理论基础开展教学活动。要把小组教学和个人教学结合起来，给予学生更加具体的指导。只有这样，才能让学生对声乐课程的学习充满兴趣，调动学生主动学习的积极性和主动性。同时，作为一门表演艺术，教师也要多加强对学生的声乐训练，引导学生掌握更科学的发音技巧。为了进一步引导学生深入的提高自己，教师也要鼓励学生多参与实践活动，增强学生的主观感受，积累更多的声乐演唱经验。从而实现更加全面的教学目标，帮助学生提高自己的综合素质和能力。