新疆高师声乐课程思政教学新探索——以伊犁师范大学为例

吴极巧 伊犁师范大学艺术学院

2016 年12 月7-8 日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中强调：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面①。在这一理论的推动下，伊犁师范大学在2019 年2月进行统一部署和整体安排，这为声乐课程思政教学改革提供了强有力的理论支撑，指明了今后努力的方向。

自2019 年2 月开始，伊犁师范大学声乐教研室将声乐课程与思政教育进行探索性结合，从大量红色经典曲目入手，深挖红色经典歌曲的思政功能，让每个学生通过演唱红歌，将社会主义核心价值观、爱国主义教育、中国传统文化中孝敬父母，尊老爱幼等内容贯穿其中。教育引导学生牢固树立远大理想，正确认识时代责任和历史使命，内化于心，外化于行，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人！具体的实施方案主要有以下几个方面。

一、提高声乐教师的政治站位和政治素养

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任②，这为新时代教师提出了明确的要求和今后工作努力的方向。伊犁师范大学根据自治区党委要求，反复学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，教务处牵头推进全校课程思政建设工作，并派出学校骨干教师到内地参加全国课程思政会议，取经之后回学校进行汇报和传达，充分调动老师们进行课程思政改革的积极性。学工处落实自治区“三进两联一交友” 专项工作，每位教师要与结对子学生共同进食堂、进教室、进宿舍，与家长、与学生联系，通过多接触、多交流，了解学生的思想动态、学生学习情况、生活情况，并根据学生的具体实际进行全方位的引导和帮助，通过这些交流，加深了学生与老师之间的沟通和了解，为学生的成长保驾护航。无论是课程思政还是三进两联一交友，都是培养社会主义接班人的不缺少的内容，人的发展是全面的，只是所强调的点不一样，目的都是培养社会主义合格的建设者和接班人。教师通过课程思政与三进两联一交友，与同学们之间的感情更加亲密，更加融合。声乐教师通过政治理论学习和生活实践锻炼，在新疆维吾尔自治区党委和伊犁师范大学学校党委的领导下，清醒的认识到每一个生活在新疆的中国公民对新疆社会稳定和长治久安做到守土有责，守土负责，守土尽责。作为多民族地区的高校教师，将习总书记所强调的思想政治工作贯穿教育教学全过程中，实现全程育人、全方位育人落在实处是边疆公民应尽的本份。

二、教学内容向红歌经典歌曲、中国古诗词歌曲侧重，以歌化人，以美化人

以往的教学内容中涵盖作品的题材与体裁都非常广泛，有中国作品和外国作品，体裁涉及民歌、创作歌曲、歌剧片段、艺术歌曲。题材涉及热爱家乡、热爱祖国、描写爱情、红色经典歌曲等内容，但红色经典歌曲没有强调出来。结合声乐课程与思政教育在育人上要进行同向、同行的要求，将教学内容进行调整，鼓励学生演唱红歌经典和中国传统古诗词声乐作品，与以往教学不同的是做到红色经典歌曲全覆盖，鼓励学生多唱红色经典歌曲。教师在学生演唱曲目的选择上，根据学生具体实际，兼顾对学生正确人生观、价值观、审美观的引导，选取不同的声乐曲目进行实践教学。如反应传统文化的曲目《木兰从军》《关雎》《春晓》《梨花颂》《醉了千古爱》《大江东去》《我住长江头》《红豆词》《红豆曲》《枉凝眉》《赋登楼》《春江花月夜》《月上西楼》等等。通过这些曲目的演唱，让学生对中华传统文化有初步的了解和正确的认知。加大对传统歌曲的感知和体验，了解歌曲背后的文化内涵、熟读歌词，体会内容的意蕴，体会传统文化歌曲的独有的内在美。如木兰从军所表达的主要核心内容有两个，其一是爱国主义教育，其二是中华传统的孝顺父母的教育，这两点都体现的非常明显，对培养全面发展的人才具有非常重要的作用，对大学生的培养也具有非常强的现实意义。为拓宽学生的专业视野，鼓励学生观看中国传统的戏曲，如京剧、越剧、黄梅戏等等，从中汲取中华传统音乐的养分，多渠道的让学生了解中国博大精深的传统艺术，建立文化自信。在曲目上，积极地选择《延水谣》《长城谣》《问》《花非花》《恨似高山愁似海》《北风吹》《松花江上》《绣金匾》《北京的金山上》《唱支山歌给党听》《党啊，亲爱的妈妈》《我爱祖国的蓝天》《我的祖国》《在希望的田野上》《在灿烂的阳光下》《祖国在我心中》《父亲》《幸福中国一起走》《走进新时代》《天路》《感恩》《不忘初心》《我爱你中国》等等作品，通过让学生演唱，在实践演唱中感受中华传统文化的意蕴美，感受没有共产党就没有新中国，感受党领导人民在祖国建设、改革开放取得伟大的成就。

三、深挖声乐作品中思政功能，教学重点向育人转移

为了更好地将三全育人落到实处，声乐教研室在伊犁师范大学教务处统一要求下做好开学第一课和课前五分钟的相应工作。在开学第一课时每位老师根据整体要求，将声乐课程与思政教育进行结合，在课堂中进行。有的老师就会在课堂中问学生为什么来学习，为什么选择音乐学专业？为什么学习声乐？学习的初心是什么？学习的目的是什么？如何设计自己的学期规划或人生规划等等。通过与学生之间的交流，引导学生在和平年代要懂得感恩祖国、感恩中国共产党的英明领导，懂得感恩为新中国浴血奋战的革命烈士，感恩守护祖国安全的人民子弟兵，感谢为祖国富强而奋斗在一线的科学家、医学家、教育家以及在各行各业辛勤劳动者的奉献与付出，感恩父母的养育之恩。有的教师是教学生唱爱国主义歌曲，如《我和我的祖国》，在教唱的过程中给学生讲解我和我的祖国是什么关系？我的祖国原先是什么样，现在是什么样，以后会怎么样，我们每个人在祖国的发展中应该怎么做？这首歌应该用什么样的情感进行演唱？还有的老师通过国歌的学习介绍国歌的创作背景、歌词进行准确解读、国歌背后故事的讲解，教学重点转向通过声乐课程教学生学会如何做人，将课程的重点放在如何育人上。在声乐教学中深挖声乐作品中的红色基因，将爱国主义、民族情怀、感恩教育寓于其中。通过歌唱内容与“思政”进行有机融合，创新专业课程话语体系，实现声乐专业知识的传授与价值引导的有机统一，达到“以歌育人”的隐形“课程思政”目的，改变以往把教学重点放在知识的传授和歌唱技术的讲解上，而是通过作品背后的故事给学生做好思政工作，教会学生如何做人。如：在演唱唱支山歌给党听时，首先要对歌曲的词、曲作者有了解，知道这首歌曲的创作背景，对这首作品的内在结构有初步的认识，将作品还原到作品创作的时代，理解创作者的情感表达。这首歌曲歌词真诚、质朴、精悍，短小，让同学们经过大量有感情的朗诵，去感知这首作品要表达的情感，通过一遍遍诵读歌词：“唱支山歌给党听，我把党来比母亲；母亲只生了我的身，党的光辉照我心。旧社会鞭子抽我身，母亲只会泪淋淋；共产党号召我闹革命，夺过鞭子揍敌人……”感受人民对党的无限感激和人们对万恶旧社会的仇恨以及在党的英明领导下，勇敢的站起来跟着党闹革命获得伟大胜利，获得人身自由而从内心中发出真挚的感恩之声。歌曲是三部曲式结构，ABA，2/4 拍、3/4 拍交替进行，歌唱中要注意“旧社会，鞭子抽我身。母亲只会泪淋淋，共产党号召我闹革命，夺过鞭子揍敌人”，歌曲情感的转换，从悲愤到觉醒到坚定。这首歌曲影响了中国一代人，它是民心向党的真实反映，百姓感恩颂赞党，党与民众心心相印的生动写照。在演唱过程中，深度挖掘这首歌内在的情感，这样更有利于在演唱时准确表达作品。

四、将为民服务的理念始终贯穿于声乐实践全过程

声乐实践内容包含舞台艺术实践和教育实践两部分，对于每一个师范类的大学生，这两种都要尽量多的去实践，学生掌握知识的情况要在实践中得到检验，在实践中才能发现自己的不足，才能更好地抓住自身薄弱的点，在今后的学习中才能有更为准确的方向。为更好地搭建大学生艺术实践的平台，首先，伊犁师范大学艺术学院的专业教师带领学生将伊犁师范大学13 个院系的合唱全部承接下来。参加排练的学生可以随时就关于合唱排练中出现的问题向教师进行请教，专业教师立刻进行回复。学生们边学习，边成长，边积累，为其真正走上工作岗位奠定基础。与此同时，充分利用学校内部各种类型的实践演出，如民族团结一家亲、三进两联一交友的文艺晚会，迎新生、庆国庆大型演出、伊犁州春节联欢晚会以及伊犁师范大学附小的资源和伊宁市社区文化站的资源，将红色文化进校园（社区）——传承红色基因，传唱红歌经典系列音乐会进小学，进社区，有序组织大学生进行艺术实践。通过艺术实践，积累学生的舞台经验，让同学们在舞台艺术实践中学会相互合作，相互补台，相互鼓励，相互学习。与此同时，鼓励同学们多唱红歌经典曲目和古诗词歌曲，尽量多的担任舞台中多种不同身份的角色，在艺术实践中查找不足，在艺术实践中成长，通过红歌经典作品的演唱表达爱国主义情怀。

教师身体力行，率先垂范。在具体的声乐教学中，伊犁师范大学声乐教研室教师们积极响应学校的各项工作要求，积极推动声乐课程思政建设，将教学与舞台实践相结合。自2019 年举办传承红色基因，传唱红歌经典的系列音乐会开始延续到至今，从2019 年3 场到2020 年6 场，实现音乐专业学生参与舞台实践覆盖率达到85%以上，受到同学们的热烈欢迎。在系列音乐会举办过程中，每一位指导教师根据学生的具体实际，精心为每位学生挑选红歌经典作品，并利用课余时间去排练作品，让同学们知道为什么唱，唱什么，如何唱。作品展现形式多样，在主持词中，深挖作品背后的红色经典故事，用平时的叙事方式娓娓道来，将美育教育、课程思政教育、课程艺术实践、延安精神通过经典歌曲传给大家，让演出实践的同学们在舞台上将重心放在如何认真的体会和体验声乐作品中内涵和所要表达的内在精神，如何用心更好的表达作品，通过合唱感受音乐中团结、奋进、拼搏、协作的力量。让现场的观众受到思想的洗礼，引导同学们正确的发现美、认识美、感受美、表达美。在整个过程中，每位同学都可以看到其它同学的长处，也可以看到自己的差距，可能一部分同学的演唱并不像自己所期望的那样那么完美，但同学们成长的过程是最为必要和非常重要的环节。教师针对具体的演出情况，总结过程中需要改进的地方，进一步帮助同学们明确自己今后努力的方向，为学生做榜样，以润物细无声的方式为同学们成才助力。

声乐课程的思政建设是一个动态变化的过程，传承红色基因，传唱红歌经典是不变的主题，只有通过每一位教师全心付出和坚持不懈的努力，才能与思政课程形成合力，才能真正的实现三全育人。

注释：

①《习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话》，《人民日报》，2016 年12 月09 日。

②吴晶、胡浩：《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》，《光明日报》2016 年12 月09 日。