浅议高中语文新课改

薛晓荣

河北省邯郸市永年区职业技术教育中心，河北邯郸 056000

1 现在的高中教学中存在的问题分析

1.1 讲解方法落后

为了更好地促进学生的良好发展，高中课堂进行全面改革，将学生作为课堂的主体，围绕学生开展讲解。但是在现阶段的高中课堂中依旧存在着传统思想的教育教学方式，整体的课堂改革没有较大的进步，学生依旧停留在原始的教育教学中，所以学生能力的培养依旧处于原来高度。

1.2 课堂讲解缺乏兴趣

新课改主要是实现学生的全面发展，为了更好地促进学生学习语文知识，老师应该根据学生的实际情况进行课堂创新，但是在目前的教育教学中，普遍存在着课堂讲解缺乏兴趣的问题，虽然新课改下发，但是执行的时间相对较短，老师，不知道如何利用新课改来实现学生的全面发展，教育教学虽然进行了整改但是依旧按照传统的教学方式开展，纵观整个语文课堂来看，依旧是填鸭式教学。课堂讲解中枯燥乏味，忽略学生的主体地位，学生难以提起兴趣，语文成绩的提高也存在着一定的难度。

1.3 缺乏课堂互动

实现学生的全面发展，需要学生参与课堂活动中，但是在现阶段的高中语文教学中，还存在着缺乏课堂互动的问题，课堂互动的良好使用，能够有效的帮助学生了解知识，激发学生的学习兴趣，促进学生学习语文知识。

2 落实语文新课改措施

2.1 进行课堂创新，开展多元教学

为了更好地促进学生的语文素养与表达能力的急速发展，老师应该根据学生的现状开展课堂创新，语文教学中存在着许多的难题，学生很难去理解，所以为了更好地激发学生兴趣，老师应该针对教学情况开展创新，实时多元教学，促进学生知识的全面掌握，实现全面发展。例如游戏教学和导入教学等，都是教育教学的新手段，通过这种教学方式来引导学生，能够更好地帮助学生接受语文知识，实现综合素质全面教育。但是，老师也应该注意，开展课堂教育与创新时候，需要做好教案设计，良好的教学设计是促进学生全面发展的重要依据，在教案设计中，老师应该预埋一些语文知识以及问题，通过学生小组自行讨论或者自己学习来找到答案，进一步调动学生的学习积极性。

2.2 落实互动学习，实现学生培养

培养学生的全面发展需要从学生集体入手，在目前的教学中，普遍存在着缺乏学生互动的情况，整个课堂的开展，依旧是以老师为主体，这种讲解是不符合现阶段社会发展的重要方向的，所以进行课堂改革，要从学生培养出手。老师要积极开展课堂互动学习，培养学生的学习积极性，学生可以通过课堂互动的探讨中明确知识的来源以及掌握知识并且能够及时应用知识，提高语文成绩。不仅如此，这种互动学习的方式，还能够进一步减轻教师的教学压力，帮助教师轻松管理课堂。

2.3 利用信息技术手段塑造学习情景

为了更好的实现学生语文知识的掌握，老师开展课堂创新时候，可以借鉴信息技术手段，实现课堂教育的全面落实。这种信息技术的教学手段，能够更好地实现塑造语文教学环境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。例如，老师在讲解课文时，可以通过多媒体来展示出整体课文的主要知识以及问题，帮助学生理解语文知识的同时，加深他们的注意力，使知识能够深刻的印刻在他们的脑海中。

2.4 开展生活教育，落实语文指导

知识来源于生活，又高于生活，实现学生的全面发展，可以将语文知识与生活实际相结合，开展生活化教学，这种贴近生活的教育教学方式，会使学生感受到亲密感，因为生活环境是他们日常所接触最多的事物，用生活的教学方式，能够更好地引起他们的共鸣，最终达到语文知识落实的目的。

3 结语

语文是高中教育教学的重点，同时也是形成学生知识能力学习的关键学科。为了更好地促进学生的语文知识，落实他们的全面培养，老师应该根据学生学习的实际情况开展教学中心，采用多元教学的方式，积极引导课堂互动，实现学生的全面培养，还可以点点信息技术等手段塑造学习情境，帮助学生迅速进入学习课堂中。最后也可以开展生活教育，实施语文指导，总之，实现学生的全面培养与教育，是现阶段教育教学的重点。