高校二胡教学改革创新探讨

刘有 （广东海洋大学寸金学院）

我国拥有着类型众多的民族乐器，它们有着悠久的发展历史以及极高的传承发展价值，位于中华民族音乐艺术的繁荣发展做出了非常突出的贡献。在这些民族乐器当中，二胡是其中极具代表性的种类，也在整个民族乐器体系中占据重要地位。为了推动二胡艺术的创新发展，使其在当代仍旧得到继承发扬和长足进步，就要提高对二胡教学的重视程度，构建完善化的二胡教学体系。高校开设二胡课程是进行二胡艺术传承发展的重要途径，而为了获得更为理想的教学效果，高校需要迎合目前高校教育改革的趋势，从不同角度出发改革二胡教学模式，让二胡艺术得到发扬与传承，培养学生文化传承意识以及艺术素养。

一、高校二胡教学价值分析

中国的音乐艺术有着很长的发展历史，在整个音乐艺术的发展历程当中，也诞生了多种不同的音乐形式和民族乐器，这些都是非常宝贵的民族财富，也是值得后辈进行进一步传承和发扬的文化遗产。我国的民族乐器类别繁多，各有特色，而二胡就是众多民族乐器当中的一个典型与代表，在中国的整个音乐发展史上占据举足轻重地位。二胡虽然只是民族乐器，但却已然融入到了民族历史文化血脉之中，不仅仅拥有着抒情言志的感染力，也有着非常强大的美学价值，二胡演奏的活力、感染力以及表现力是能够带给人无限的艺术享受。尤其是在漫长历史文化浸润之下，二胡也拥有了无法忽视的深厚文化底蕴。在这样的背景下，积极推进二胡教学，并对高校的二胡教学方法进行有效变革以适应新环境就显现出了巨大价值。第一，二胡带有鲜明的民间文化性质，而在我们的民间也有着大量高质量二胡作品，表现了民族性，也蕴藏了深厚的民族情感，这些都能够极大程度上培养学生民族精神，唤起学生的民族自信心和自豪感，让学生进一步坚定文化自信。第二，二胡带有明显的地域性特征，有着多种多样的艺术表现力。比方说北方二胡粗犷激昂，南方二胡细腻婉约，这些鲜明的地域性对于学生了解地域音乐文化以及地域音乐文化的差异性来说有着重要作用。第三，二胡带有鲜明的社会文化教育价值，不仅仅拥有着情感熏陶的作用，还能够彰显韵味和个性化价值。将文化价值和二胡教学进行有机整合，将会极大程度上提高二胡教学有效性，也能够更好的对这种民间艺术进行传承发扬。

二、高校二胡教学改革创新策略

（一）把握招生质量关卡，保障学生音乐素质

为了从根本上提高高校二胡教学有效性，培育更多高素质的二胡艺术人才，必须在源头上加大把控力度，特别是要把握好招生质量这一重要关卡，在源头上保障好学生的整体素质，为二胡艺术传承发展水平的提高提供根本保障。通过提升生源质量水平，能够在极大程度上减轻教师教学压力，同时也可以让毕业人才的整体质量得到强化，从而建立高校二胡教学的特色以及品牌。除了要确保招生工作有效实施之外，还需要做好对二胡教学的科学设计工作，对各个环节的教学内容，特别是基础训练内容进行合理安排，通过巩固和增强学生的音乐基础，为他们今后的音乐学习打下基础。在第一年的基本功训练当中，可以把练习曲作为主要内容初步完成，基本把位、音准、节奏中的训练，并涉及到一些基础技巧的练习，夯实学生的学习基础。而在接下来的练习当中，就可以学习经典的二胡音乐作品，因为学生有了以往打牢的基础，所以在实际学习中会得心应手，既能够保证学习质量，又可以增强学生的学习兴趣。

（二）应用小课教学方式，培养二胡学习兴趣

高校担当着培育二胡专业人才的重要责任，也是对二胡艺术进行传承和发扬的重要载体，所以二胡教学的质量有着非常深远的影响。于是高校在对二胡教学工作进行改革和创新的过程中，需要牢牢把握人才培养目标，提高二胡课程地位以及所占比重，将其从过去的大课与选修课转变成为必修课，利用小课教学方法，关心和关注每一位学生的学习与进步，让学生能够在学习当中轻松上手，同时增强学生的学习兴趣。在学生的兴趣培养过程中，教师应该强化学生的主人翁意识，并在小课教学当中，经常性组织开展小组合作探究学习，引导学生对二胡演奏和二胡音乐作品进行深刻的沟通与探讨，给他们提供一个自由宽松的学习环境，让他们在思维碰撞和学习沟通的过程中，取他人之长，补己之所短。教师在这一过程中要扮演好指导者角色，不断提高自身的专业能力，在持续完善教育教学素质和专业素养的过程中，给学生提供更好的指导。

（三）立足传统乐曲学习，兼顾现代音乐融入

二胡发展历史悠久，就目前而言，二胡演奏技巧以及作品创作都到达了较高水平。不过在对目前创作的二胡音乐作品进行研究后发现大量的作品将西洋作曲手法作为主要内容，更多强调演奏中的炫技，这体现出代表着中国传统内涵性的要素在逐步流失，也体现出了进一步继承传统精髓的重要性。于是在之后的二胡教学当中，必须牢牢把握这一内容，在音乐作品的教学当中把传统乐曲作为主要部分，引导学生增进对传统作曲方法和演奏方法的把握，让学生学会传承传统，熟练把握《良宵》、《赛马》、《二泉映月》等不朽传统名曲。当然继承和创新应该进行有机结合，考虑到当代的发展要求，在二胡教学中融入一定的时代气息，传达时代人的心声也是非常必要的，于是可以适当融入一定的现代音乐，包含创新性的二胡独奏作品和二胡流行音乐，让学生产生更加浓厚的兴趣，也增进学生对现代民族音乐的认知。

（四）运用多元教学手段，改革传统教学模式

纵观我国的音乐教育，在教育实践当中应用的教学方法大部分沿用的是西方教育体系。如果始终沿用了西方教育方法，忽视民族特性和地域性，就容易出现民间艺术间的割裂，影响到我们对民族民间音乐的传承和发展。所以，在如今的多元音乐教育背景下，在推动音乐教育改革创新的背景下，要提高对民族化教学的重视程度，打破单一的西方教育体制，寻求带有民族特色和创新性的教学实践策略。例如，在引导学生欣赏《赛马》这部经典的二胡作品时，为了增强学生对作品所表现音乐情感的理解，教师可以利用多媒体课件呈现赛马的场景，运用图片和视频展示的方法把学生带入到相应的场景和氛围当中，让学生将自己的理解构成鲜活的画面，品味二胡音乐在表现音乐情感方面的特色。

（五）坚持理论实践结合，提高二胡教学效果

过去的二胡教学侧重点放在了理论知识和基础技能的教学方面，没有给学生提供足够的表现空间和较大的实践舞台，导致学生不能够将课上习得的理论应用到实践当中，也因此影响到了学生的音乐学习有效性。在教育改革思想的引导之下，为培养更多高素质的二胡艺术人才，必须坚持理论和实践相整合的原则，给学生提供舞台实践的机会，为学生走向成功创造良好条件。例如，教师可以鼓励学生积极参与校园文化节、专业汇报演出等实践活动，并利用这些实践平台进行二胡演奏，并在这一过程中累积时见经验，了解自身在实践技能方面存在的不足。当然高校也可以积极邀请校外专家或有名的二胡演奏者，来学校的组织学术讲座，进一步增强学生对二胡教学实践性与专业性的认识，培养学生实践创新能力。

结 语

保护民族传统艺术文化是我们当代发展民族艺术文化过程中必须要关注的内容，对于二胡艺术的保护和发展，需要通过发挥高校二胡教学的作用来达到目的。为确保这一目标的顺利达成，高校需要对传统的二胡教学模式进行持续改革，提高对如今社会发展环境的适应能力，关注学生理论知识和演奏、创作等技能的综合发展，培育出更多合格的二胡艺术人才，给中国传统音乐的发展与进步带来希望。这才是高校二胡教学的初衷和更高的价值旨向。