新媒体视域下高校钢琴教学优化

程超 （河南大学）

新媒体在提升教育教学效率和质量方面有着独特优势，也是因为这样的特征得到了人们的高度重视，开始在高校钢琴教学中推广应用。新媒体和传统媒介形式相比具备诸多优越性，能够改变过去枯燥单调的高效钢琴教学模式，给乏味的钢琴课堂带来新要素，运用更加新颖丰富的方式为学生展现钢琴知识和技巧，使得学生的钢琴专业技能得以综合提升。高校钢琴教师需要正确认识新媒体的应用价值，把握新媒体时代给钢琴教学改革带来的机遇，思考如何更好的把新媒体钢琴教学融合起来，促进学生音乐素质发展。

一、新媒体在高校钢琴教学中应用的优势作用

新媒体的诞生给高校钢琴教学带来了新的面貌和改革发展的契机，正确认识新媒体应用于高校钢琴教学的优势，对于改革传统钢琴教学来说有着重要意义。新媒体应用于高校钢琴教学的优势作用主要体现在以下几个方面：一是能够为高校钢琴教学提供新方法。新媒体是区别于传统媒体的现代化媒体形式，在信息传播速度和信息展现形式方面都区别于传统，能够运用丰富多样的信息展现方法呈现出多样化的信息，也可以显著提高信息传播速率，更好地满足人们对于时效性内容的需求。正是因为新媒体的快速发展，高校钢琴教学可以在新媒体支持之下进行不断创新，给学生提供更多的学习模式选择，使得学生能够突破时空限制，满足自身自主学习需要，让学生的碎片化学习需求得到满足。二是可以为高校钢琴教学提供丰富教育资源。在过去的钢琴教学实践中，教育资源的输出者主要是教师，通常是教师利用教材，进行知识的灌输与讲解，让学生对教师的示范进行相应的模仿与学习。教师的综合素质有着极大的差别，所以最终所培育出来的学生在钢琴能力方面也有高有低影响到学生整体素质的发展。新媒体时代的来临则转变了过去的教育资源单一化发展情况，使得学生可以借助新媒体平台获得除了教材与教师所讲内容之外的信息，能够观看到钢琴名家的精彩演奏，获得学生感兴趣的多种钢琴学习资源。这些都能够让高校学生在钢琴学习时拥有更大的学习空间和发展平台。三是有助于推进良好师生关系构建。在过去的钢琴教育模式之下，教师是课堂的绝对权威，而学生则处在被动从属的学习地位，出现了师生关系不平衡的情况，也导致学生因为畏惧而不愿意和教师进行积极互动沟通，降低了教育教学质量。在新媒体辅助之下，师生间可以借助网络平台进行无障碍的交流，消除学生心中的恐惧，促进平等和谐师生关系的建立，为教师加强教学指导打好基础。

二、应用新媒体优化高校钢琴教学的原则

将新媒体应用到高校钢琴教学当中已经成为了创新高校钢琴教育模式的重要趋势和有效方案，不过新媒体和高校钢琴教学的整合是一项复杂系统的大工程，要真正把这项工作落到实处，还必须遵循一定教育原则，尊重钢琴教学规律，把握新媒体运用的要求。一是要落实系统性原则。钢琴学习具备鲜明的系统性特征，不管是钢琴的理论知识体系，还是钢琴演奏技能方法体系都是学习当中不可忽视的。于是在基于新媒体创新高校钢琴教学过程中，要秉持系统性原则，注意将体系化知识教给学生，打破知识点之间彼此分割和互不联系的情况，防止学生出现知识理解和系统掌握片面单一的问题。面对日益碎片化的教育发展状态，高校钢琴教师需要挖掘新媒体功能，利用现代化工具给学生呈现连贯系统的知识和技能，不能过度关注碎片化教学，完善教学规划，帮助学生梳理知识脉络，有效构建完整知识系统。二是要坚持主体性原则。不管在哪种教育现状和怎样的教学工具支持之下，教师都不能够忽视学生的主体性地位，要激励学生积极参与到钢琴知识与技能体系的建构当中，而不是长时间的被动接纳，让学生沦为学习机器。传统教育模式影响之下的学生常常没有更多的自主发挥空间，只能够依照教师思路完成各项学习任务，而在如今的新媒体环境下，教师需要重新建立学生的主体地位，将主体性原则作为新媒体钢琴教育改革的根本支持。

三、新媒体视域下高校钢琴教学优化策略

（一）革新思想应用新媒体教育方法

高校钢琴教学是以培育现代化钢琴音乐人才作为宗旨和目标开展的教育实践活动，要达成教育目标，为优秀人才培育创造良好条件，就必须与时俱进，在教育理念和方法方面进行彻底变革。传统的钢琴教学关注的是知识灌输和技能的模仿与示范，导致学生只能够被动接纳知识技能灌输，无法直接获得相应的知识积累，导致学生的理论联系实践能力也无法获得发展。在如今的新媒体时代环境下，高校要享受新媒体发展带来的成果和优势，就必须改革传统的教学思想，将教育现代化和教育信息化思想贯穿钢琴教学的整个过程。在正确思想指导之下，教师还需要运用新媒体手段，对过去的钢琴教学方法进行改革，突破传统的课堂组织和实施模式，给学生提供自主发展的平台。例如，在教学钢琴踏板的使用时，教师就可以用新媒体手段对钢琴踏板的具体应用方法和不同的应用技巧进行展示，让学生可以从中获取尽可能丰富的技能。教师还可以制作专门的教学视频，并在课前发布到学习平台上，让学生自主学习，为钢琴翻转课堂模式的开展提供必要工具，突出新媒体教育方法的先进性和智能化。

（二）改善环境发掘新媒体应用优势

良好的教育环境对于提高高校钢琴教学质量来说有着积极作用。优质的教育环境应该是自由民主和不会设置过多约束和限制的环境，而心没铁就有着这方面的优势，可以为教育环境的优化创设提供必要条件。教师要积极挖掘新媒体的优势功能，加强对新媒体技术方法的应用，使其在营造钢琴教学环境方面发挥应有优势。首先，教师要正确认识自己在钢琴教学当中所扮演的角色和发挥的作用，并为给学生做好示范而持续提高自身的新媒体素养，利用多种途径学习新媒体技术和探究新媒体应用与钢琴教学的创新模式，以便将钢琴学科的特点和新媒体的优势融合起来，增加学生学习环境的丰富性和独特性。其次，为了给学生提供良好的钢琴学习心理环境，消除师生之间的隔阂，教师要善于借助新媒体平台和学生建立亲密的互动与交流关系，收集学生的学习反馈以及意见建议，并以此为根据调整教育方案。最后，为了让学生拥有一个在新媒体环境之下创新学习的物质环境，高校可以立足实际，运用新媒体技术方法构建钢琴教室，完善教室中先进技术和软硬件的配置，让学生拥有一个更加智能化的学习平台。

（三）整合资源增加新媒体教学资源

新媒体时代的来临给高校钢琴教学带来的改变，不仅局限在教育环境和教育方法层面，还体现在教育资源这一深刻影响教学效果的层面。学生在过去的钢琴课堂上接触到的知识和资源是比较有限的，常常会束缚学生的思维，导致学生的眼界变得狭窄，所以高校要面对这样的情况，积极探寻有效的解决方法，在新媒体技术的支持之下，挖掘应用更多的新媒体教育资源。比如在引导学生鉴赏海顿的钢琴奏鸣曲作品时，教师除了把教材上的有效资源呈现给学生之外，还可以鼓励学生在多媒体平台上查找更加丰富的信息，了解作品的创作背景和风格，掌握如何对他的作品进行合理化演奏，扩大教学内容和课堂容量，也让学生日益增长的学习需求得到更好的满足。

钢琴是目前备受关注的西洋乐器，从进入我国开始就得到了诸多音乐爱好者的喜爱，而伴随着钢琴艺术的发展，钢琴也逐步成为了高校音乐艺术教育当中的一部分。为了进一步推动钢琴艺术在高校当中的发展，培育更多合格的钢琴艺术人才，根据社会对人才培养的需要和时代特点，调整钢琴教学方法显得尤为重要。在如今的新媒体时代环境下，高校要完善钢琴教学，培育高素质人才，就必须把新媒体技术方法渗透到钢琴教学的各个环节，持续创新教育思路，提高高校钢琴教育创新有效性。