民间音乐在高校钢琴教学中的应用

2020-12-07 09:08:33刘媛南昌师范学院
黄河之声 2020年10期
关键词:音乐作品民间钢琴

刘媛 (南昌师范学院)

从当前的实际情况上看,钢琴教育正在持续的发展当中,而将民间音乐有效地引入到钢琴教学当中则会产生非常积极的意义。但从当前的现状上看,高校在实践课程当中在此方面的意识还是比较缺乏的,民间音乐在其中的引入频率比较低,很难达到理想中的教育效果。所以,在当前,一定要针对民间音乐的融入进行不断的研究,使得钢琴教学得到进一步的优化和完善。

一、民间音乐在高校钢琴教学中应用的必要性

在当前,在高校的钢琴教学中,西方音乐中的一些教学内容已经得到了广泛的应用,在课程体系中占据了非常凸显的位置[1]。在这样的模式下,容易使学生在学习观念上出现错误,出现重洋轻中的情况,产生非常不利的影响。所以,在当前,高校教师在开展教学的过程当中,一定要不断地加深对于钢琴教学的了解,并借助钢琴教学的优势来进行民间音乐的传播和继承。因此,在当前,将民间音乐有效地引入钢琴教学中是非常重要的任务,是不容忽视的一项内容,将推动钢琴教育得到更好的发展和提升。

二、民间音乐在高校钢琴教学中应用的现状分析

(一)作品数量的缺失

中国钢琴历史是比较悠久的,在其中出现了非常多的经典作品[2]。但是,纵观整个作品界当中,其中有关于中国作品的创造是比较少的,导致在钢琴教学过程当中的可选曲目非常少,对民间音乐在钢琴教育当中的融入产生了非常不利的影响和阻碍。据相关的调查结果显示,从当前的实际情况上看,针对于高校学生来说,在钢琴教学中了解到的民间音乐往往只有两百首左右,并且是由民间音乐所改编的钢琴曲。比如,比较经典的《长江之歌》、《茉莉花》等等,很难展现传统思想所带来的影响。

(二)民族文化的缺失

在现阶段,高校在开展钢琴教育的过程当中,在选择内容时大部分都是选择一些国外的作品,中国作品在其中占据的比例是非常小的[3]。在日常的教育教学当中,教师也缺乏在此方面的意识,很难真正的将中国作品所具有的重要价值彰显出来。大部分的教师都认为西方的音乐文化相对较好,中国音乐文化是很难和西方音乐相媲美的,对文化意识的生成非常不利。

三、民间音乐在高校钢琴教学中应用的对策研究

(一)深化民族意识,提高应用效果

在将民间音乐引入到钢琴教学的过程当中,首先要做的就是在民族意识方面一定要不断的加强[4]。在这一过程当中,教师应该展现自己的引导作用,通过自己的一举一动来对学生产生相应的影响,借助这样的方式使得学生的民族意识也能得到不断的加强,对民间音乐的引入创造一个良好的前提条件。

例如,在钢琴教学当中,在学生的心目中教师的权威性是比较强的,教师本身的言行举止都将对学生产生相应的影响。所以,在教学当中,教师一定要以身作则,不断的加强自身的民间音乐文化意识以及民族意识,促使自身的民族水平以及修养得到不断的提升。在实践教学当中,教师在引入中国音乐文化的过程当中,应该做到取之精华、去其糟粕,将我国音乐文化当中的一些创新以及先进部分更好的引入进来,将民族意识的渗透不断的加强在教学当中,教师也应该不断地注重兴趣激发、节奏感训练,使学生在这个过程当中感觉到民间音乐所具有的魅力所在,使学生能对民间音乐产生一种热爱之情,并能在钢琴教学当中加强运用。

(二)拓展教学内容,提高应用效果

在现阶段,和外国的一些教材资料相比较,我国关于民族音乐的教材是比较稀缺的,特别是在教材结构上也极为缺乏完备性,这是民间音乐在钢琴教育当中融入的一个障碍。由于在教材方面是比较稀缺的,使得教育在开展中很难倾向于民间化和民族化,对于教学进程的开展产生了非常不利的影响。所以,在当前,也应不断的推动教学改革,可以根据实际的分类形式、音乐内容、等级制度等等来对音乐作品进行分配,让音乐教材变得更加一体化和系统化,使得钢琴教育在实际开展的过程当中能得到更好的融入。

例如,在这一过程当中,应该结合学生的实际情况来大力的开发校本教材,在教材当中挑一些适当的民间音乐融入其中。此外,应该不断地加强学生对于乐曲的创作,让学生结合民间音乐所具有的特性和特点来创造出更多的音乐作品。教师在这一过程当中,也应不断地加深对教材的研究,通过这样的方式来逐渐的完善教材体系,使得钢琴教学在开展的过程当中得到相应的完善、优化,达到最佳的教育教学效果。

(三)完善教学体系,提高应用效果

在原本的钢琴教学当中,民间音乐作品在其中是很难得到重视的,在以往的教学实践当中,西方的一些音乐作品是大多数教师在课程当中的参照物,很难将民间音乐所具有的价值和作用真正的展现出来。所以,在现阶段,应该不断地促使教学体系的完善,只有这样才能更好的展现民族音乐的作用,引起学生的重视,加入民间音乐在教材中的比重,使得材料和资料的价值得到不断的彰显。

例如,在这一过程当中,可以大力的开展钢琴课程,在课程当中逐渐的丰富教学内容,加入一些民间作品的欣赏,让学生感觉到民间钢琴作品所具有的魅力所在。在其中,也应在潜移默化中抓住时机为学生介绍一些作曲家的钢琴作品、创作过程、我国著名的钢琴作品、钢琴音乐家的表演视频等等,使学生对民间作品产生更加深刻的理解。而在进行钢琴演奏的过程当中,教师也可以让学生演奏一些民间音乐作品,并将民间音乐作品的演奏放入考核内容中去,这样就可以引起学生的重视。但在这一过程当中,教师应该让学生对一些优秀的作品进行筛选,真正的做到去其糟粕,将民间音乐所具有的重要性逐渐的凸显出来。

(四)注重兴趣激发,提高应用效果

无论学生在学习哪些内容的过程当中,兴趣都是非常重要的导向,是学生非常重要的内在动力,也是教学开展过程当中的重要保障。在现阶段,和西方的一些钢琴作品相比较,民间音乐作品在发展的过程当中依旧存在着一些不足和问题。不过在这些年来,一些优质的音乐作品也得到了不断的涌现,但学生在这方面的关注却是比较少的。所以,在实践教学当中,教师应该不断的进行兴趣的激发,通过这样的方式来引起学生对民间音乐的兴趣,使学生的需求得到更好的满足,让学生在学习当中一边思考一边学习,让学生的想象力和创造力得到无限的培养。

例如,在这一过程当中,教师可以引入学生比较熟知的作品—《青花瓷》,教师可以进行演示弹奏,将钢琴版的音乐《青花瓷》演奏出来,在黑白琴键之间带给学生一种朦胧烟雨的感觉,将一些江南山水美景有节奏的在学生的眼前展现,让学生在优美动听的旋律当中仿佛如闻天籁,带给学生一种更加浓厚的氛围。在这一过程当中,就可以带给学生一种美好憧憬的感觉,让学生懂得民间音乐中所蕴含的情感、情绪表达以及心路历程,让学生的情感得到更好的融入,达到最佳的兴趣激发效果。

(五)拓宽本土教学,提高应用效果

高校生正处在一个人生观、价值观、世界观形成的关键阶段,而音乐在价值取向的熏陶上也会产生非常决定性的作用。所以,在教学当中,教师也可以相应地开展一些本土教学,通过这样的方式让学生对民间音乐产生更加深刻的了解,让学生对民族产生自信心和自豪感,促使学生的价值取向得到正确的树立。

例如,在音乐教育当中,教师应该不断地培养学生本身的民主意识,不断地让学生对民族音乐产生更加强烈的自信心和自豪感,使学生能够更好的将生活和音乐相结合。在钢琴教学的过程当中,教师应该要求学生正确的演奏和运用正确的指法技巧,使得琴键质量得到保障。在此过程当中,教师可以带领学生赏析一些民间钢琴作品,让学生对其中的一些精神进行挖掘,让学生对作品的钢琴演奏当中所体现的情感思想进行更好的明确,这样就能让学生真正的懂得民间音乐的独特价值,使学生引起重视,使得民间音乐在钢琴教育当中得到不断的引入。

(六)促进方法创新,提高应用效果

要想让民间音乐在钢琴教学当中更好的融入其中,除了以上五点之外,教师也应不断地促进教学方法的创新,应该结合实际的民族风格、民族特色以及相应时期来为学生更好地呈现民间音乐作品,让学生更好地领略和体会民间音乐所具有的魅力所在,使学生对民间音乐产生更加深刻的理解,达到最佳的教育教学效果,使得原本的教育成效得到真正的展现。

例如,在这一过程当中,在传授指法、情感、渗透文化的过程当中,教师都可以选择一些适当的民族钢琴作品,让学生不断地展现自己的创造思维来加强作品改编,使学生的潜能得到最大化的激发。此外,也应该开展一些以民间音乐为主题的音乐交流会,不断的加强各个院校之间的学习、交流机会,使学生的表演空间得到拓展。也可以将民族声乐和器乐合唱融合在一起,以钢琴演奏为伴奏,使学生在这一过程当中不断地提升音乐能力和实践能力,使艺术的呈现形式变得更加丰富和多元化,让学生能够不断的加深对民间音乐的认知,使得民间音乐得到更好的引入。

结 语

总之,在当前的钢琴教学当中,教师不仅要进行演奏技能的培养,也应该让学生接触到更多的音乐知识和文化知识,使学生的知识视野得到拓展,促使学生文化素养的提升。所以,在这一过程当中,教师应该将民间音乐有效地引入其中,深化民族意识、拓展教学内容、完善教学体系、注重兴趣激发、拓展本土教学、促进方法创新,使得民间音乐的应用效果得到不断的提升,力求将钢琴教学的价值最大化的突显出来。

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