浅谈韵律操在小学体育德育教学中的几点尝试

（浙江省乐清市柳市镇第十二小学，浙江 乐清 325600）

一、将韵律操与德育教学内容融合，促进学生品德培育

在小学体育教学中，想要全面培育学生的品德素养，体育教师可以丰富韵律操的运用方式，将韵律操与德育教学内容有机的融合起来，根据国家立德树人的要求，核心价值观、四品八德等培育理念，设计德育元素渗透的韵律操，将核心价值观、四品八德、安全教育等内容融入到韵律操教学中，引导学生借助于韵律操的动作全面领悟核心价值观的内涵，四品八德的深入含义，以及安全教育的重要价值与作用，从而全面学习、把握自身的品德素养，促进自身的道德培育，形成更加积极、乐观、正确的思想道德品质。与此同时，学校要将融入德育教学内容的韵律操以稳定的活动形式确立下来，在晨会期间广泛实施，确保韵律操的常规化操作与固定化操作，确保韵律操对学生品德素养的长期培育与深切影响，促使学生在潜移默化中逐步形成优秀的道德意识与美好的品德素养。在学生体育素养与道德品质的培育中，教师可以积极探索韵律操与核心价值观、四品八德、安全教育的融合方式与结合形式，设计更多专业，更加有趣，更加科学的动作，以此形成更加新颖的，更加生动的，更加简单的渗透德育元素的韵律操，以此逐步提升学生自主练习韵律操的兴趣与习惯，从而将德育教育渗透到小学体育教学中，实现学生品德培育与体育素养的同步发展与融合推进。

二、将韵律操与音乐歌曲相互融合，培育学生的美好品德

在小学教育中，想要推进德育教学，可以进一步促进韵律操与音乐学科的整合，充分挖掘音乐学科中的德育元素，促进韵律操与音乐学科的互动融合，以此实现全科育人的发展理念。特别值得关注的是，在小学教育中，音乐教材中的诸多歌曲都包含了互帮互助、和谐友善、乐于助人、积极向上等美好道德培育的内容，为此，将韵律操与音乐教材中的歌曲有机的结合在一起，可以在提升学生身体素质的同时，给予学生更多领域音乐歌曲内容，培育学生音乐素养，感悟优秀品德教育的机会，以此在不知不觉中促进学生的品德发展与道德培育。尤其是在音乐教材中，有较多包含爱国主义的德育内容，可以积极的融入到韵律操中，以此逐步培育学生的爱国情怀，促进学生的爱国主义教育，促使小学体育教育与德育教学有机的融合起来，也从根本上推动韵律操的普及与发展，促使其成为推动小学体育教学与德育培养的重要方式之一。对于小学生而言，由于其认知能力不足，对诸多德育内容的理解不够深刻，借助于音乐歌曲与韵律操的结合形式，可以从根本上激发学生对韵律操的练习兴趣与坚持力度，也可以深入领悟音乐教材歌曲中的德育内容，从而逐步形成更加美好的道德品质，促进学生爱国主义意识的不断提升，为小学德育教学与体育教育的有机融合打开缺口与渠道。

三、立足于体育项目特点，编排相应的韵律操

对于小学体育教学而言，体育教师可与按照不同的体育项目特点，编排相应的韵律操，以此融入体育项目动作，促进学生的体育学习兴趣，培育学生的体育素养，促进学生体育综合素质的全面提升。与此同时，在韵律操设计中，体育教师要立足体育项目中的德育内容，对德育精髓、德育思想进行有效的开发，并将包含体育项目德育内容的经典动作、招牌姿势融入到韵律操的动作设计中。体育教师要积极挖掘不同体育项目中培育学生品德素养的项目动作内容，例如投掷类动作，合作动作等，以此为基础，逐步设计相应的韵律操动作，形成以双人操等为动作原型的韵律操，从而全面促进学生的美好品德培养，促进学生的人际交往意识与合作互助理念。除此之外，体育教师还可以将武术动作中有助于培育学生品德素养的动作提炼出来，融入到韵律操的动作设计中，以此逐步促进学生对体育项目的了解，提升学生的体育素养，培育学生的道德品质。在对应体育项目的教学中，教师可以引导学生感悟韵律操中招牌动作，以此引导学生感悟体育项目的文化内涵与德育精神，从而构建韵律操与体育项目中德育内容开发、传输的桥梁与渠道，促进学生德育品质的培育。

四、以韵律操为形式，开展体育游戏，促进韵律操在体育教学中的运用

在小学体育韵律操课堂教学实践中，如何进一步促进课堂教学成果，如何进一步推动韵律操在体育课堂教学中的运用至关重要。诸多体育教师发现，学生在韵律操练习中的消极倦怠心理，很大程度上来源于学生对韵律操的兴趣较低，这与体育老师开展小学体育韵律操的教学形式的枯燥单一有很大关系。由此可见，想要进一步提升韵律操教学质量，促进韵律操在体育课堂教学中的运用，培育学生的优秀品德，必须创新韵律操的教学形式，激发学生的韵律操练习兴趣，强化韵律操活动。体育教师可以在韵律操教学中融入体育游戏，针对学生的教学要求，围绕韵律操教学，设计培育学生韵律操练习兴趣的体育游戏项目，以体育游戏来激发学生对韵律操的兴趣，从而充分体现韵律操的教学效果，以韵律操为方式，促进学生的德育培养。

五、总结

在小学体育教学中，体育教师可以根据国家立德树人的要求，核心价值观、四品八德等培育理念，设计德育元素渗透的韵律操，并在晨会期间广泛实施，促进学生的道德培育，引导学生逐步形成积极、乐观、正确的道德品质。与此同时，体育教师要促进韵律操与音乐学科的整合，充分挖掘音乐学科中的德育元素，将韵律操与音乐教材中的歌曲有机的结合在一起，促进学生的品德发展与道德培育。体育教师还可以按照不同的体育项目特点，编排相应的韵律操，融入体育项目动作，促进学生的体育学习兴趣，培育学生的体育素养。