少儿舞蹈编创策略探析

□任晓晶 江苏省连云港市文化馆

随着社会经济的发展，人民的生活水平逐渐提高，家长越来越重视少儿的成长与成才，不少家长开始为孩子寻找特长班进行补习。其中少儿舞蹈已经成为家长培养孩子特长的重要选择。无论家长还是社会，对少儿舞蹈的要求也越来越高。因此，学校和舞蹈培训机构应更加关注少儿舞蹈的编创，准确把握少儿的心理和生理特征，灵活运用方法技巧，使少儿舞蹈更具童真性、艺术性和专业性。

一、重视少儿心理特点，让舞蹈更具童真性

少儿时期的孩子们有着特殊的心理活动，他们对世界既充满好奇，同时又喜欢模仿周围的人事物。他们会关心鸟儿为什么会有翅膀、小草为什么会从土壤里发芽、树上为什么会结果子等一系列问题。除此之外，他们还特别喜欢模仿，模仿自己身边人的一举一动。所以，教师应根据幼儿的这个特点，在少儿舞蹈编排时着眼于少儿们天真灿烂的个性和模仿力强的优点，在融入活泼自然动作的同时，加入一些极具模仿力的动作，以展示儿童情趣和生活气息，使少儿舞蹈更具童真性。

例如，在《采蘑菇的小姑娘》中，编者会设计很多关于背竹筐、采蘑菇的动作。在设计这些动作时，编者应尽量保留孩子自然流露出来的神情动态，少一些刻意设计，让舞蹈动作多一些自然随意，少一些矫揉造作。同时，编者还应善于联想现实中孩子们采蘑菇的心理活动，他们肯定对周围的花花草草十分好奇，还会时不时采弄一些其他花草。所以，在进行舞蹈设计时，编者可以引导孩子表现出好奇、自在的神情。最后，在整个舞蹈布局上要体现出孩子们身处大自然中，把每个角色的走位尽量设计得自然和谐，避免太过整齐呆板。天真烂漫的孩子置身于大自然中，怡然自得地采集蘑菇，时而惊异、时而欢笑，这样的舞蹈画面就像一幅幅和谐的画卷，带给观众以轻松愉悦之感。

二、把握少儿生理特点，让舞蹈更具艺术性

少儿阶段的孩子们骨骼较软易变形、肌肉纤细弹力小、收缩力差，容易感到疲劳。针对少儿的这些生理特点，在进行少儿舞蹈编排时，编者应突出生理优势，增加一些基础训练，如多做一些压抻、劈叉、下腰动作，帮助孩子奠定舞蹈基础。在进行舞蹈编排时，编者还应多设计一些简单，同时锻炼骨骼的动作。编者应根据孩子身体容易疲劳的特点，适当降低舞蹈强度，在进行舞蹈排练时循序渐进，让孩子们有缓冲的机会。总而言之，少儿舞蹈编创应在兼顾少儿生理弱点的同时，发挥其肢体柔和之美，使少儿舞蹈更具艺术性。

例如，在进行少儿舞蹈编创内容选择时，编者要考虑少儿身体发展的自然规律，在动作设计上力求舒展，短促有力，节奏欢快。例如，《踏浪》的编排多使用简单利索的动作，这样能更好地呼应欢快的背景音乐，同时在舞蹈进行到中间或结尾时适时加入一些略微柔和复杂的动作，来展现少儿肢体的柔和之美，为整个舞蹈锦上添花。这样刚柔并济的动作往往能产生意想不到的效果，使整个舞蹈更具艺术性。

三、针对少儿题材特点，让舞蹈更具专业性

在选择少儿舞蹈题材时，编者要充分结合少儿时期的心理和生理特点，不能一味地把它当成严肃的话题，这样可能会使舞蹈趋向呆板和机械，应把少儿群舞当作一场孩子们之间的高级游戏。因此，在进行舞蹈题材选择时，编者应选择孩子们熟悉喜爱的，同时又具有一定积极意义的、可以用舞蹈形式来表现儿童的生活内容。这样一来，孩子们的积极性才能最大限度地激发出来，他们才会更配合舞蹈编排，从而展示出更专业的一面。简言之，编者只有正确选择题材才能根据题材的特点充分发挥少儿的优势，使整个舞蹈更具专业性。

例如，“丢手绢”是孩子喜闻乐见的一种群体游戏，编者如果将这个游戏改编成一个少儿群舞，一定能够较好地吸引孩子的注意力，保证孩子能有较高的参与度。这个题材毕竟是一种游戏，难免会出现很多随性不专业的问题，所以在编创舞蹈时，编者要重视激发孩子们的想象力，不能将其单纯地视作一个游戏。最后，编者应对孩子们不太规范的动作加以指导，让整个舞蹈看起来更加和谐有序，这样才能达到专业性的目的。

综上所述，每个年龄阶段的舞蹈都有不同的美，我们在进行舞蹈编创时要懂得保留其本原。在进行少儿舞蹈编创时，编者要保留孩子的天真和稚嫩，在进行肢体动作设计时要结合少儿骨骼肌肉的发育特点，不要给孩子的生理健康造成负担，同时还要适时地展示少儿的柔和之美。最重要的是，在舞蹈题材上，编者应尽可能地选取有吸引力的题材，让每个孩子都能够更好地参与进来，使少儿群舞更具童真性、艺术性和专业性。