新媒体背景下大学音乐教学中传统音乐文化的渗透

□崔玉洋 山东青年政治学院舞蹈学院

新媒体时代，许多全新的音乐形式如雨后春笋般不断涌现，为大学音乐教学注入了鲜活动力，使其呈现出空前繁荣的景象。新媒体音乐推动着中西方音乐的融合，给我国传统音乐文化的传承与发展带来了极大的影响。本文中笔者对新媒体背景下的大学音乐教学展开具体分析，就传统音乐文化在课堂教学中的积极渗透提出相关建议性策略。

在时代发展的带动下，新媒体逐渐成为人们生活、学习、工作中不可或缺的一部分，新媒体音乐随着时代的变化，呈现出多元化发展的态势。将传统音乐文化渗透到大学音乐教学中能极大地丰富课堂教学内容，使课堂教学更加具体、生动，有助于激发学生的学习兴趣。让学生学习传统音乐文化，能加深学生对传统文化的理解，加强学生对音乐文化的认识和感悟，使学生的音乐素养得到进一步提升。传统文化是我国几千年历史文化的智慧结晶，在大学音乐教学中积极渗透传统音乐文化，可以进一步推动传统音乐文化的发展与传承。

一、不断完善课程体系

中华民族拥有几千年的历史文明，博大精深、源远流长。作为几千年文化的结晶，传统音乐文化对我国音乐文化而言是一笔非常宝贵的财富。要想使传统音乐文化在大学音乐教学中得到有效渗透，学校必须积极发挥引导作用，不断完善课程体系，积极丰富音乐课程内容，使学生在潜移默化中受到传统音乐文化的影响和熏陶，进而对音乐学习产生热情与兴趣。基于此，学校可以适当借鉴国内外优秀的教学理念，以本土传统音乐为主、多元音乐为辅，传承与弘扬音乐文化。除此之外，学校必须为学生营造良好的音乐学习氛围，使学生在无形中受到传统音乐文化的熏陶，让传统音乐文化成为学生生活与学习中不可或缺的部分。

二、积极优化教学手段

作为学生学习知识的重要载体，课堂教学是渗透传统音乐文化的有效途径。所以教师必须结合学生的兴趣爱好与年龄特点，选择科学的教学手段，调动学生学习传统文化的热情与兴趣，进而在新媒体背景下推动传统音乐文化的有效发展。例如，教师可以结合学生的兴趣爱好，借助多媒体设备为学生播放央视为发扬与传承传统音乐文化而播出的《叮咯咙咚呛》节目，使学生直观感受传统戏曲与现代文娱的有效融合，从而调动学生探究传统音乐文化的积极性和自主性，促进学生进一步认知传统音乐文化。此外，教师可以借助心理迁移法，利用日韩流行文化吸引学生，再将传统音乐文化逐渐渗透到教学中，培养学生对传统音乐文化的探究兴趣。

三、大力加强实践活动

在大学音乐教学中，实践不仅是学生重要的学习方式，而且是学生加强音乐功底的重要途径。在具体实践活动中实施音乐创新，能有效推动传统音乐文化的传承与发扬。在实际教学中，教师可以将音乐表演与传统音乐文化有机结合起来，既可以提升学生的音乐实践能力和创新能力，又可以深化学生对传统音乐文化的认识和理解，使学生更好地发扬和传承传统文化。例如，教师立足本土，将本土音乐表演或民俗活动等巧妙融入学生音乐剧的演绎中，不仅能为学生的音乐实践活动灌注鲜活的因素，而且能有效激发学生的学习积极性和自主性。

四、有效构建网络教学平台

随着新媒体时代的到来，大学音乐课堂教学必须积极突破传统教学模式的束缚，将更多线上教育及网络教育平台运用到日常教学中。这样，不仅能有效突破传统教学中时间与空间的限制，而且能针对学生的喜好与具体情况展开一对一个性化教学。由此可见，在新媒体时代下，教师应借助信息技术，积极构建良好的网络教学平台，使学生通过互联网有效开展线上教学。学校可以邀请一些知名的音乐人进行线上讲座，适当开展传统音乐课程，引导学生进行自主学习，使学生更好地学习传统音乐文化知识，从而提升传承意识。

新媒体时代的发展在为大学音乐教学注入鲜活动力的同时，也给传统音乐文化的传承与发展带来了巨大挑战。大学音乐教师必须充分认识到在教学中渗透传统音乐文化的积极意义，不断完善课程体系，积极优化教学手段，大力加强实践活动,有效构建网络教学平台等，将传统音乐文化有效渗透到教学中，帮助学生进一步认知并了解传统音乐，使传承传统音乐文化得到不断传承和发展。