教育艺术在初中班主任工作中的重要性探究

李 磊 赵晓鹏

（1.山东淄博市临淄区金山镇边河中学；2.山东淄博市张店区第四中学）

当班主任在班级管理中不经意间走进“学困生”的心灵，而他们也乐于主动向老师敞开心扉时，教育之花便已盛开。

一、用心灵赢得学生的心灵

又是一年开学季，带着领导的嘱托，笔者“极不情愿”地接了新初三的班主任工作。在开学考的语文试卷中，我发现班里有5 名学生不写作文，翻看着他们的试卷，心中的怒火一直在燃烧，心想我要用“新官上任的三把火”来“对付”他们，给他们来个“下马威”。

翻阅中看到了天赐同学的试卷，虽然还没见过这个学生，但是他的名字我却一点也不陌生，一直在听其他教师提起他的种种事情。看着他的试卷我有些失望，书写倒是还认真，但作文却只有六行……然后我把试卷翻到另一面时惊奇地发现，他其他的题写得倒还不错，我此刻的心在发问，这是一个怎样的孩子？他会是一个学困生吗？

第一节班会课先检查假期的背诵作业。在检查的过程中，我仔细打量了天赐，一个穿着很干净，戴着黑框眼镜，非常白净的男孩子，并且我惊奇地发现他的每个背诵项目都是前三名，每次背诵完毕都很自信地把手举得高高的。这哪里是学困生的表现吗!难道考试中他的作文是故意不写的？疑团再次在我脑海中出现。

当课快要结束我总结同学们的表现时，我特意说：“今天我要特意表扬一个人——天赐，他今天在课上的表现特别积极，令我很感动，我对他刮目相看了。所以，今天我要送出我的第一个拥抱给他。”当我话说完，看到他很不好意思地站在最后一排那里，我就从讲台上三步并作两步地直接跑了过去，紧紧拥抱了他。

此刻，班里的孩子们都很安静，目光都悄悄地转向了最后一排，并且在此刻不自觉地想起了热烈的掌声，因为他们是第一次看到老师主动去拥抱一个经常会被其他老师批评的孩子……课间，我再次走到了他的身边，和他面对面地坐着，聊到：“天赐，今天你的表现真好，原来你假期这么认真的预习功课，并且你的背诵速度好快呀，比我上学的时候背诵快好多呀。”

就这样，我两句三句地和他聊到开学考的作文上，他很真诚地摇着头说，“老师，我是真的不会写作文，想不出要写什么，也不知道怎么写。”原来，他是属于作文障碍型的孩子。我自信满满地说：“不会的内容以后咱们可以慢慢学习，但是不可以再轻易说不会了，你还没有用好的方法去学习去尝试，怎么就轻言放弃了呢！”然后就这样聊到了放学，我们两个在同学们的见证下，击掌为誓，一起加油努力，不轻言放弃！

今天很高兴，因为我觉得走进他心灵的第一步很成功。当我们乐意去改变一个孩子，想方设法走进他的心里时，正好他也愿意敞开心扉接受我们，我们的教育之花便已盛开了。

9 月8 日，我的手机有一条微信信息，是来自天赐同学的，他向我发出了求救信号：老师，这道化学题我真的不会。然后我直接打通微信语音电话，给他讲解了一番，告诉他具体应该怎么做，步骤是什么。这次通话在不知不觉中过了一个小时，从学习方法到与同学交流再到与父母的相处，我们聊了好多。

因为我相信“奇迹”，所以“奇迹”就会发生。

周一早上检查作业时，他的所有学科作业都按时上交了，虽然他的有些作业还不太符合要求，但这毕竟比以前进步了很多。他在遇到问题时，会主动向我寻求帮助了。我想：要改变一个学困生要给予他充分的时间和信任。同时，我也很乐意帮助这些学习上会有困难的学生，不管是哪个学科，如果遇到我不会不懂的地方，我就一边请教一边学习，所以每天和孩子们在一起我也在不断地成长。

作为一名班主任，去引导优秀的学生，我们最大的作为就是不要去破坏他们的天赋，而是给他们提供最好的机会和条件，努力给他们营造最好的学习氛围。那在教育中真正需要我们教的是“学困生”，他们更需要我们伸出手，拉一把！

第一次月考时，当我在监考的过程中看到他的作文时，我很激动，在这短短的时间内，他的作文已经超过了600 字，虽然立意，选材还不是特别好。但是对于他来说，已经在慢慢地克服自己的写作障碍了，这是一个巨大的进步，开学一个月来的完美华丽转身。

我很庆幸在他身上没有用新官上任三把大火，而是一个热情的拥抱，和风细雨式地谈心，用心去聆听一个孩子的需求，慢慢走近一个曾经有写作障碍孩子的心里，用心灵去赢得心灵，用爱的艺术去感化他们，在这时我和他一起成长。

二、对待逆境的学生要不离不弃

当我们面对孩子们遇到第一次失败时，如果没有及时给予他们心灵抚慰和学习上的帮助，那么沉重的自卑感就是他们第二次失败的前奏，这句话我深有感触，因为这件事也发生在了天赐身上。

初三的学习一切都是那么紧张有序，因为这个学期新加了物理和化学两门课，又面临着四门学科的小中考，孩子们似乎一夜之间都长大了，明白了学习的重要性，一切都是那么自然……2019 年的4 月我们迎来了孩子们小中考的一模考试。看着孩子们信心满怀，我也倍感高兴。令我没有想到的是天赐的生物竟然是D。这可是他很自信的一门学科，看着他失望的表情，我此时觉得纵使我有千言万语也不知从何安慰了，只能轻轻地抚摸着他的肩膀说：“不要紧，幸亏这只是一次模拟考试，我们还有时间，我们还有机会，好好努力，不要放弃。”

我此刻才发现这时的语言多么的无力、苍白。

但我也意识到了问题的严重性。中午我俩来到了操场，像往常一样一边围着操场转圈一边聊着家常。我笑着问道：“你感觉开学这一个月来状态怎么样呀？”他很平淡地说：“我现在迷上了看小说。”“都是什么时间看呢？我没发现你在班里看呀？”他平静地说：“我每天晚上都看电子书，一看就到半夜，否则我睡不着觉。”

聊到这里也许我明白了，此刻他的话深深地触动了我的内心。

我接着问他：“你的压力很大吗？从什么时候开始靠读小说来麻痹自己？”他叹了一口气说：“从寒假开学的时候，当来到学校里看到大家都为了2019 年的小中考努力拼搏时，我上课总是提不起精神，我感到了的无助和迷茫，我也不知道我的前途在哪里？我不知道我的拼搏有没有什么意义？所以我每天晚上躺在床上满脑子都是乱七八糟的画面，我只能靠着读小说来麻痹自己，只有自己累得不行了，才会睡着。”

都说年少不知愁滋味，那这孩子的愁是从哪里来的呢？敢问我们天天面对的这些孩子哪个孩子没有学好的愿望呢？只是有时候我们真的是被不明真相的表象所迷惑。孩子有时候会放弃，是因为他努力过了，而没有达到预期的效果，在漫漫的长路中才选择了放弃。

我该怎样救救这个孩子呢？

我把天赐的爸爸妈妈都约到了学校里来，我们三个面对面地就孩子现在的状况进行了分析：孩子现在面对来自学校、家长还有同伴无形的压力，他暂时性地找不到前进的方向了，因为他的预期和现实产生了差距。在孩子最无助的时候，老师和家长就应该挺身而出。

首先，面对他现在的状况，要帮他制定适合他的学习方法，我们不指望这一个多月他的成绩再回到从前一样，但是首先要找回自信。

其次，帮助他确立今后的学习和发展目标，先从心理上、精神上给他减压，让他放松心态来学习。

最后，保证睡眠的时间和质量。晚上十点之后一定要休息，不能再靠读小说来麻痹自己了，只有保证了睡眠第二天才有精力学习。就这样我和家长联手从心理方面试着对他进行了睡眠调节。经过一个月的调整，他的精神状态已经很不错了。现在他自己感觉整个人精神、气色都不错，主动要求家长给他找生物辅导老师补习生物，他还是希望今年的小中考能取得好成绩。

一个孩子积极学习的心态来自他的目标和梦想。我想，当一个孩子还没有放弃他的目标和梦想之前，我们做老师和家长的，更不能先对这个孩子失去了信心。所以，及时的心灵抚慰和学习上的帮助可是我们能给予他的，对他的不离不弃终使他能信心百倍，最终取得小中考的成功。

现在我所反思的是：在我们的教育教学过程中，作为教师的我们都更多地关注了优等生，而忽视了部分学困生、问题生。殊不知，优等生他们各方面的自我调节的能力都比较强，而恰恰是被我们经常忽略的这些孩子，他们更需要我们的引导和帮助。当我们面对孩子们的挫败时，我们要用爱心去帮助他们走出困境，用慈爱去呵护他们的纯真，用真诚去开启他们的心灵，用智慧孕育他们健康成长，陪他们走好面前的每一步。

教育过程中的契机可能就在一瞬间，抓住了，就事半功倍；错过了，可能无法挽回，甚至后悔莫及。教育路上需要教师充满艺术和智慧的行走，这行走不是走到别处，不是走到更高处，它其实就在我们心中，因为我们只是在用最初的心做永远的事。