传统节日文化走进语文教学之探索

福建省三明市尤溪县城关小学 吴晓文

中华民族拥有上下五千年的历史，其中蕴含的民族精神以及特色文化都是经过历史发展所流传下来的经典，不仅是中华儿女的财富，同时也是语文教学的重要教学资源。每一个传统节日都具有不同的文化意义，将传统节日文化融入小学语文教学中能够提高语文教学效果，丰富学生的文化底蕴。但是近年来外国文化不断冲击我国的传统文化，越来越多的学生开始过“圣诞节”“万圣节”等西方国家的节日，传统节日逐渐出现衰弱的现象。小学语文教师需要重视语文教学的素质意义，在语文学习活动中渗透传统节日文化，提高小学生的民族意识，加深小学生对传统节日的理解。

一、传统节日文化融入语文教学的重要意义

（一）增加学生的知识储备

不同的传统节日有着不同的文化意义以及节日内容，渗透传统节日文化能够丰富小学生的课外知识，加深学生对传统文化的理解。在不同的节日中都会有代表性的活动以及食物，通过传统节日文化的渗透，能让小学生理解不同节日的由来以及意义，让学生深入了解传统节日的发展历史，扩充学生的知识储备，激发学生对民族传统文化的学习热情。

（二）弘扬民族文化

文化需要不断传承才能经久不息，因此在当代外来文化的冲击下，在语文教学中讲授传统节日文化知识，能够促进传统文化的稳定延续。在改革开放以后，外来文化与我国交流日渐紧密，日本的动漫、美国的电影以及越来越盛行的西方节日，都对我国的传统文化造成冲击，对当代年轻人的发展产生不小的影响。通过在小学语文中渗透传统节日文化，能够培养小学生形成对民族文化的自信感，培养出具有民族责任感的接班人。传统节日都是有文化意义的，或者是传递民族文化，或是缅怀先人，无论哪一种都能够提高小学生的文化内涵，帮助小学生健康成长。

二、传统节日文化融入小学语文教学的有效方式

（一）利用语文课内阅读教学渗透传统节日文化

在语文的日常教学互动中，教师可以结合相关的课文阅读内容开始传统节日文化的渗透，既能增加学生对课文内容的理解，同时又能促进学生对传统节日文化的认识。语文阅读教学是一项极具情感价值意义的教学活动，而传统节日文化也蕴含着丰富的情感，通过挖掘阅读内容中的情感内容，与传统节日文化中的情感进行链接，能够提高语文教学以及文化渗透的意义。

例如在小学语文《端午粽》的教学过程中，教师可以根据文中对端午节吃粽子的描述开始端午节节日文化的渗透。本篇文章描写了外婆包的粽子的样式以及吃粽子是为了纪念屈原的节日意义。教师可以以此展开提问，“为什么吃粽子是纪念屈原呢？”“端午节还有什么活动呢？”在阅读教学结束后，教师可以让学生自主查找有关端午节的活动内容，了解屈原与端午节的渊源，达到渗透传统节日文化的目的。

（二）利用传统节日渗透传统节日文化

我国的传统节日文化内涵丰富，意义深远，为了加深人们对传统节日的重视度，国家开始推出了法定节假日，给予人们传承文化的机会。传统节日是我国民族文化的重要载体，对于中华儿女而言有重要意义，但是目前人们的节日意识逐渐减退，传统节日正在逐渐淡出人们的生活。因此，语文教师可以利用小学生在传统节日的假期时间，对学生进行传统节日文化渗透。在传统节日来临时，教师可以让学生在回家之后自主收集传统节日的特色食物以及代表活动，并理解传统节日的文化意义，提升学生对传统节日文化的理解。

例如在学生过春节的时候，教师可以要求学生搜集春节的相关资料，体会春节对人们生活的意义。春节是一年之中合家团聚的日子，不仅代表着团圆，同样也是对先人的缅怀。春节时家里会进行除尘洒扫、添置年货、粘贴对联等活动，代表着除旧迎新的意义。在部分地区的春节中，还会对家里的祖辈进行祭祀活动，需要家里准备一系列的祭祖活动，展示对祖先的敬畏之情。教师可以要求学生调查春节所进行的各种活动，并投身于各项活动之中，体会春节给人们生活带来的改变。

（三）利用语文实践活动渗透传统节日文化

实践活动的开展是渗透传统节日文化最重要的方式，能够让学生在愉悦的氛围下感受传统节日的文化意义。教师可以展开传统文化知识竞赛、朗读比赛、演讲比赛等，让学生在比赛中丰富自身对传统节日文化的理解。在比赛内容的制定中，教师可以将传统节日文化与古诗词背诵比赛相结合，让学生查找有关描写传统节日的古诗词，理解古代节日与现代节日的不同。教师也可以结合具体的节日，开展以集体为单位的节日活动，既能促进学生与教师、学生与学生之间的交流，又能够让学生切实地投入节日活动中，加深对节日内容的理解。

例如在清明节来临之际，教师可以让学生查找有关清明节的诗词，在语文课堂中进行背诵展示，可以将学生分为多个小组，进行小组之间的背诵比赛，在丰富学生的诗词储备的同时理解古人眼中的清明节。清明节是传承孝道文化的重要节日，需要对家里的祖辈进行扫墓祭祀，以表敬意。踏青郊游也属于清明节的重要活动之一，体现了顺应节气、遵循自然规律的文化意义。教师可以带领学生进行扫墓以及踏青的实践活动，感受清明节活动中所传递的自然意义以及人文意义。

三、结语

在现代社会的影响下，文化发展呈现出快节奏的现象，如碎片化阅读、不断增加的节日等，导致当代青年人的民族意识逐渐淡薄，缺少民族自信与民族责任感。语文教育是素质教育的重要手段，小学语文教师将传统节日中的文化意义融入语文教学中，能够促进小学生的健康发展，提升学生的文化底蕴，传递民族精神。传统节日文化是语文教学取之不尽的优秀教学资源，是提高语文教学效果的重要因素，语文教师要让当代小学生谨记民族精神，提高文化自信，弘扬中华民族的传统文化。只有培养出具有传统文化精神的接班人，才能抵抗外来文化的冲击，促进中华民族传统文化的发扬光大，加速中国梦的实现。