小学英语教学中英语绘本的应用

江苏省张家港市实验小学 陈 瑜

在小学英语教学活动中，阅读属于其中不可忽视的环节。考虑到小学生的学习特点及能力，将图文并茂、情节生动的绘本运用到英语阅读教学中十分可行，有利于唤起学生参与英语绘本阅读的积极性，此举对学生英语运用及表达能力的训练均具有正面效果。基于此，教师要深入分析英语绘本所具备的教学价值，将其合理运用到小学英语教学之中。

一、英语绘本的突出特征

图文并茂属于英语绘本的基础特征，由于绘本附着丰富多彩、色彩鲜明的插图，相较于纯文字的阅读素材，绘本能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生阅读绘本的兴趣。若学生在阅读绘本的过程中遇到不认识的单词，可以通过观察配套插图，猜测相应生词的意思，此举对培养学生的想象力具有积极作用。绘本的文字内容相对简洁明了，符合小学生的阅读理解水平，能够有效吸引学生的注意力，对锻炼学生的语言感知能力具有积极作用。通过将绘本运用到小学英语阅读教学之中，能够让学生置身于形象贴切的英语语境之中，此举有助于拓展学生的研究，学习和了解西方文化，对培养学生的跨文化交际意识具有积极作用。另外，绘本内的故事情节往往形象生动、风趣且有悬念，能够唤起学生阅读绘本的求知欲和好奇心，对提升学生词汇及语法理解能力具有积极作用。

二、在小学英语教学中运用英语绘本的对策

1.将阅读之前的准备工作落实到位

教师在带领学生开展英语绘本阅读活动时，需要考虑阅读过程中可能出现的情况及学生的学习情况，立足实际制订教学方案及整个教学流程，将各个环节的要点及注意事项考虑到位，为正式开展阅读活动奠定基础，确保整个教学流程的有序性。为起到有效活跃课堂教学气氛的效果，教师可以设计与阅读内容有关的游戏互动环节，并利用多媒体设施播放对应动画视频，让学生将注意力集中到阅读内容上，唤起学生参与绘本阅读的积极性。除此之外，教师在设计教学方案时，可以利用绘本封面、标题等设置具有启发效果的问题，让学生充分调动自身想象力，提出对问题的加深，大胆表述自己的观念。一般而言，封面所绘制的内容基本与书中内容具有密切关联，通过细心观察封面内容，能够以此为线索分析书中包含的内容，学生可以通过整理各个线索，分析文中故事可能具备哪些情节，让学生将注意力集中到阅读内容中，唤起学生参与阅读的兴趣。

2.设置丰富多彩的绘本阅读教学活动

在小学英语教学实践中，教师要整理清楚英语绘本的脉络走向，分析其中蕴含的中心思想及主旨大意，依据绘本内容设置对应问题，让学生带着相应问题参与到阅读之中，增进学生对绘本内容的解读，让学生在此过程中明确整篇文章的脉络走向，并引导学生通过相关插图，大胆猜测遇到的生字词，在此过程中锻炼学生的自学能力，让学生通过自己的学习及努力明确绘本情节及大意。为起到吸引学生注意力的目的，在小学英语教学实践中，教师需要注重自身语言及肢体动作等的选择及运用，以此作为引导学生领略故事情节变化的切入点，让学生更好地获取相应的内容及信息，让学生的英语阅读能力在此过程中得到锻炼和提升，并给学生传授英语阅读技巧。教师在设计问题时，需要把握好设置问题的时机，并规定时间，要求学生在规定时间内完成答案探索。除此之外，为增进学生对阅读内容的理解，加深学生对绘本内容的影响，教师可以将小组讨论运用到课堂上，让学生依据故事情节，模拟演示出整个故事，并从旁进行指导。

3.优化阅读后教学任务设计

在带领学生完成基本的英语绘本阅读活动后，教师要围绕着绘本内容给学生布置对应学习任务，以起到巩固和强化所学内容的效果。譬如，要求学生依据绘本内容进行续写或新编，或以小组为单位表演出绘本内容，让学生听、说、读、写、译等基础能力得到锻炼，增加学生运用理论知识的实践机会。为满足不同学生的学习需求，教师在布置学习任务时，需要考虑学生的学习能力及水平。

总之，绘本符合小学生的学习特点及能力，将其运用到小学英语阅读教学之中极为可行，具有不可忽视的影响力，凭借其图文并茂、丰富多彩、趣味生动等突出特点，有利于满足小学生的认知规律及特点，属于不可或缺的小学英语阅读素材，对提升小学英语阅读教学质量发挥着重要作用。基于此，小学英语教师要正视绘本的价值，结合实际对教学方式进行调整和优化，注重唤起学生参与绘本阅读的好奇心及求知欲，引导学生良好的英语阅读习惯，为学生未来发展奠定基础。