何满宗的书法教育新思路

舒啸

生命就是一条大河。痴迷哲学研究的著名书法家何满宗，比较喜欢河流这个意向。他在长沙的工作室，窗外是浩浩荡荡的湘江，而在益阳，从何满宗书画院出门，就是沉静温婉的资江。

属于书法家何满宗的人生河流，既有波涛汹涌、激情澎湃的时候，那是他创作、演讲，以及与朋友把酒言欢的风格;也有静水流深、沉着明亮的时候，因为他喜欢就着春雨、秋声、冬雪、夏雷，夜读诗书。

不过，最近何满宗最钟情的事情，是看“小溪流”，他在做书法教育的工作，设奖学金、开教育基地，编书法教材，举行声势浩大的书法月普及活动，一遍遍地呼吁社会，重视青少年书法教育。他希望每个学生，都是一条小溪流，曲曲弯弯.最终能和他一起，汇流到中华传统文化的滔滔大河。新形式：举办个人书法月活动，传播书法之美

在书法的王国里，何满宗是一个纯粹的布道者。他的毕生追求，除了寻觅书法之美，也在表现书法之美。此外，他最看重的是，进行书法普识教育，向全社会传播书法之美。

2020年国庆期间，声势浩大的何满宗书法月活动，在全省各地铺升。

这是湖南的第一场个人书法月活动，也是目前全国书法界第一场以个人名义组织开办的书法月活动。低调的何满宗，在书法普及的道路上，却表现出极大的激情。他认为规模和声势，越大越好。整个书法月活动，分为书法展览、书法讲座、书法交流（教育），以及书法作品进万家四个部分，有几十场专场活动，而且全部是公益活动。

为了给祖国的生日增添喜庆气氛，国庆假期，何满宗在湖南省书法院，免费为市民书写大幅的福字。

这次的书法月活动，除了精品展览之外，与书法关联的普及活动，设置得也很齐全。其中有何满宗主讲的书法技法介绍，有篆刻艺术欣赏，有书法与音乐活动日、书法与歌唱活动日以及书法装裱活动日，还有按照年龄段设置的少儿书法活动日、青年书法活动日以及大学生书法活动日专场。

何满宗很辛劳，但是很充实，他是一个做事特别认真，也特别专业的人，做一件事，就要做得漂漂亮亮，他要把这场个人书法月，办成精品。

新理念：写漂亮中国字，做优秀中国人

何满宗，是一个富于激情、充满诗意的人。他的书法充满阳光，他的生活，也是四季如春。

他为老家的书法特色学校——常宁市卓立學校写了一首歌：

“鲜花盛开卓立学校，阳光洒在书桌上。从小写漂亮中国字，一撇一捺振三湘。长大做优秀中国人，昂首挺胸作栋梁。鲜花盛开卓立学校，阳光洒在书桌上。从小写漂亮中国字，一撇一捺振三湘。长大做优秀中国人，昂首挺胸作栋梁。卓立书法威名扬，卓立书法威名扬！威名扬，卓立书法威名扬！”

在何满宗的建议下，卓立学校的校园里，满种各种鲜花，春天的杜鹃、夏天的月桂、秋天的菊花、冬天的梅花。

何满宗歌里描绘的，就是他心中所想的。他所憧憬的图景，是在开满鲜花的校园，洒满阳光的教室，一群群洋溢着笑容的少年，昂首挺胸，一撇一捺，写出一行行、一篇篇生动优美的中国字。

书法教育的本质，是人文教育，其次才是科学教育。教的是一种技术，育的是一种精神，传的是一种境界。

何满宗认为，练习书法的功用，起码有这么几层：

第一，书写内容多以优秀诗文为主，可以培养良好阅读习惯、接受很好的文化熏陶。

第二，长期练习书法，培养健康的书写习惯，可以促进青少年身体健康发展。何满宗认为，长期练习书法的人，会表达，会思考，也很勤奋，动手能力强。

第三，尤其要重视的是，书法可以陶冶情操，培养意志力和专注力，对精神品格的塑造有很大作用。

所以，何满宗认为写漂亮中国字，与做优秀中国人，两者是有正向联系的。在书法教授中，受教育者的人文素质得到了提高、见识得以宽阔、兴趣得以培养、内心精神世界得以提升，从而为这个社会培养了合格的公民。

“青少年书法教育，对课堂教育有促进作用，应该大力提倡。”

新基地：脉络清晰的书法教育实验

何满宗是一个雷厉风行、说到做到的人。他急切地盼望着，亲身设计和参与一场书法教育实践。

何满宗在短时间内，就将他的书法教育基地，在衡阳常宁落地生根。与此相配套的，是他个人筹资建立的何满宗书法教育奖学金。

2020年6月2日，何满宗书法教育基地挂牌。6月13日，常宁市中小学生书法大赛举行。7月4日，何满宗书法教育大课堂首讲开讲。与此同时，常宁市“卓立杯”成人书法大赛举行。

在这一个多月时间里，他还量身定做了两本字帖《何满宗写千字文》《俩满宗写千家诗》。

在书法教育基地上，何满宗下足了功夫，也动足了心思。

在他的倡导下，卓立学校的学生，每周可以上一节书法课。兴趣浓厚的，可以参加晚自习的书法特色班，学有所长。特别有兴趣者，学校再重点培养。——这是时间保障。

基地引导语文教师，研修书法。每周一节的书法课，由语文教师兼任书法教师，或由专业书法教师授课。——这是师资保障。

学校另外开设专门的书画陈列室和专业书法教室。——这是场地保障。

除了何满宗书法教育奖学金外，学校还配套资金，专门用于书法教育。——这是资金保障。

除了这些，何满宗用心良苦，创新方式，为学生们营造一个浓厚的书法氛围。

他个人捐资，向基地赠送了门德尔松三角钢琴。语言到不了的地方，文字可以;灵魂到不了的地方，音乐可以。何满宗要让孩子们在旋律声中挥毫泼墨，文字、语言、音乐三管齐下，把书法与国学的精髓融入孩子们的灵魂。

他主讲书法大课堂，讲解经典碑帖，并示范创作。大课堂上，掌声雷动，不少外市、外省的书法爱好者，也不远千里赶来求教。9月30日，何满宗又在湖南图书馆主讲《何绍基书法艺术分析》。

何满宗先后组织开展了常宁市少年和成人现场书法大赛，常宁的书法爱好者都赶来参加雅集，在常宁掀起了爱书法、练书法、重视书法的书法风暴。

目前，这场书法教育活动，还在起始阶段，效果有待验证。但是，有两点可以肯定：一是以何满宗咬定青山不放松的个性，这场书法教育实践不会半途而废;二是基地的孩子们喜欢上书法课，也喜欢书法，兴趣是最大的老师，前景可期。

新教材：表现传统文化，弘扬时代精神

何满宗也是一个心忧天下、敢于担当的人。在长期的书法实践中，他一直在思索一个大命题——书法如何表现和继承传统文化，如何体现、弘扬时代精神。

何满宗担任湖南省书法家协会主席期间，以及现在任中国书法家协会理事、青少年工作委员会副主任期间，做了一系列的工作，来回应这个命题。

他倡导建湖湘碑林、主张书法弘扬美德，以及创作创意经典系列，都是一些有意识的探索。

何满宗认为，要做好青少年书法教育，至为关键的事情，是要编一套好教材。他选择从书写干字文人手。因为干字文作为经典童蒙读物，通俗易懂，重复的字不多，实用性很强。何满宗对干字文的研究也很到位，先后三次出版有关干字文的字帖和书籍。而这一次的书写和出版，只用了9天时间。

之后，何满宗又趁热打铁，用7天的时间出版了系列教材第二本《何满宗写千家诗》。

在他的计划里，还要继续编写何满宗写唐诗、写宋词、写元曲系列。用这些精选的内容，激发学生的学习兴趣，同时，让学生受到传统文化的熏陶。

何满宗说，哲学写出中国人的智慧，诗歌写出中国人的精神力量，而书法呢？就是要写出中国人的精神境界。他希望，这套新教材，能够引导学生，喜欢中国的传统文化，并在潜移默化中，传播书法艺术的人文情怀。这样，书法对社会机体的公益效用，也就发挥到了极致。

翻看何满宗写的歌《书法说》，便可体会到他心中的书法艺术，到底能给人带来怎样的精神力量：“书法对你说，艺术是一条河;点横撇捺波涛涌，从你心中流过。起笔有声，落笔有神;狂来轻世界，酒醉英雄多。只因目标远大，目标远大，雨雪风霜算什么？算什么？只要目标远大，目标远大，笔墨纸砚都是歌，都是歌，都是歌，都是歌……”