智慧课堂下的初中英语教学探究

吉林省榆树市第五中学 苏 飞

我国正在积极地融入当前的全球化发展进程之中，在这种背景下，英语作为一门国际化语言，在初中阶段的教学价值也得到了充分的凸显。但是，目前很多初中英语教师在展开教学的过程之中，还存在诸多方面的不足。本文首先分析了智慧课堂的内涵以及这一教学形式在初中英语教学中的应用价值，然后探究了智慧课堂下初中英语教学的实施策略。

本文的研究将在理论和实践双重层面上具备价值。首先，从理论角度来看，借助于本文的分析，能够让更多的初中英语教师对于智慧课堂的内涵有更为深入的理解和把握，从而实现在教学过程之中思维的开拓。其次，从实践角度来看，本文在分析过程之中还将针对当前初中英语教学的不足，提出相应的优化对策，由此，为初中英语教师提供更多的实践参考价值。

一、智慧课堂的内涵和应用价值

（一）智慧课堂的内涵

随着核心素养教学理念的不断渗透，越来越多的先进教学思想开始在初中英语教育之中得到渗透。智慧课堂以建构主义学习理论为指导，利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术，打造富有智慧的课堂教学环境，在教学决策、评价反馈、交流互动、资源推送等方面实现了数据化、智能化，有利于促进传统课堂教学内容与方式的全面变革。

（二）智慧课堂的应用价值

总体上来看，智慧课堂在初中英语教学之中的应用价值主要包括以下几个方面。

首先，智慧课堂在初中英语教学之中的应用，能够提升学生的学习兴趣。智慧课堂借助于互联网信息技术对课本知识的生动呈现，而这种先进的教学方式，可以在很大程度上避开传统初中英语教学的弊端，让课堂教学变得更为生动有趣，从而帮助学生实现更为迅速的进步。

其次，智慧课堂在初中英语教学之中的应用，能够提升学生的学以致用的能力。在传统的初中英语教学过程中，很多教师主要是依托课本内容，展开对学生的“灌输式”教学。但是，借助于智慧课堂的形式，能够让教师帮助学生构建一个更为生动的情景，从而帮助学生实现更为迅速的知识成长。

最后，在初中英语教学过程之中，积极地应用智慧课堂形式，也能够帮助学生构建更为完善的知识体系。借助于智慧课堂的形式，初中英语教师能够实现对不同知识点更为自由的串联，从而帮助学生实现知识拓展的目标，这种教学效果是传统的初中英语教学所无法比拟的。

二、智慧课堂下的初中英语教学现状

随着核心素养理念在当前教育体系之中的不断渗透，越来越多的教育工作者开始在教学过程之中重视智慧课堂的应用。但是，在肯定教师教学成果的同时，还应该充分认识到当前初中教师的不足。目前，智慧课堂下的初中英语教学的不足主要体现在以下几个方面。

（一）教学理念落后，应用频率较低

一些教育工作者虽然已经认识到了智慧课堂在初中英语教学之中的价值，但是在具体的实践过程之中，往往只是在教学大纲的要求下展开智慧课堂教学，所以，在具体的教学过程之中，智慧课堂的应用频率还存在着相对较低的情况。而一些教育工作者在正式展开教学之前，因为备课不够充分，影响了智慧课堂应用频率的提升。

（二）应用形式僵化，无法激发学生的兴趣

随着社会的不断发展，越来越多的初中实现了教育设施的不断完善，正是在这种背景下，智慧课堂在初中英语阶段的教学中应用已经成为现实。但是，当前一些教育工作者的教学思想较为僵化，所以往往不重视学生的学习兴趣，在这种背景下，智慧课堂下的初中英语教学就会出现形式僵化的现象，无法有效激发学生的学习兴趣。

（三）知识拓展不足，无法提升学生素养

在核心素养的教学背景下，初中教师不仅需要提升学生对课本知识的掌握程度，同时还需要积极地拓宽学生的知识视野，培养学生的英语综合素养。但是从当前的客观情况来看，目前一些教师在智慧课堂的应用下，还存在着不足，从而影响了学生英语综合素质的提升。

三、智慧课堂下的初中英语教学策略

通过上文的分析可以看出，智慧课堂下的初中英语教学虽然取得了一定的成果，但是其中的不足也是非常明显的，而唯有充分正视这些不足，并且采取相应的优化策略，才能够实现更为理想的教学效果。本文认为，智慧课堂下的初中英语教学策略应该包含以下几个方面。

（一）采取智能讲解模式，充分激发学生兴趣

当前一些初中英语教师不重视对学生学习兴趣的培养，在这种背景下，智慧课堂下的初中英语教学就会出现形式僵化的问题，而借助于对智能课堂的构建，能够充分激发学生的学习兴趣。有条件的学校，可以采购教学平板电脑，创建智慧教室，在智能化教室上应用教学App，引导学生的学习。对于不能建设智能化教室的学校，可以通过投影或是让学生借用家长手机的方式来开展教学。

比如：教师可以在课堂上采取智能讲解模式，提升学生对于英语的理解效率，以及对于英语学习的兴趣。在“If you go to the party, you'll have a great time!”这一课的教学过程之中，教师可以引入智慧课堂的电子白板，借助于电子白板实现对课程内容关键句型的反复朗读，这能够在很大程度上提升学生的学习效率，同时也能够充分提升学生的英语学习兴趣。

又如： 在“Can you come to my party?”这一课的教学过程之中，教师可以筛选一些适合在聚会上使用的英语微课资源在课堂上播放，这些微课资源往往都涉及对聚会的描述，学生通过对这些内容的聆听，不仅可以感受到更为标准的英语发音，同时也能够在很大程度上了解英语文化的魅力，从而提升对英语学习的兴趣。

（二）智能整合资源，满足不同学生的成长需求

一些初中英语教师虽然已经认识到了智慧课堂在初中英语教学之中的价值，但是在具体的实践过程之中，往往只是在教学大纲的要求下展开僵化的教学，在这种背景下，不同英语水平学生的英语能力就无法得到充分的提升。所以，教师如何借助于智慧课堂的形式实现对课堂资源的整合，也是当前的教学重点。

例如:在“If you go to the party, you'll have a great time!”这一课的教学过程之中，教师可以利用智慧课堂的电子书包功能，实现对内容的横向拓展，搜集到更多的资源内容。教师在课堂上可播放相关的内容，然后让学生根据课本的对话，进行生动的场景还原。在这一过程之中，既可以加强学生的学习动力，同时也能够在很大程度上提升学生的知识素养。

又如：教师还可以根据班级里学生的不同情况，进行有目的的测验。在传统的教学背景下，教师的教学精力有限，所以往往无法实现多元化的测验。但是借助于智慧课堂的电子书包功能，教师可以下载到更为丰富的测验资源，这些资源既有对单词记忆能力的考查，也有对基本句型的考查，借助于这种方式能够满足不同学习水平学生的成长需求。

（三）引入智慧操作功能，提升学生知识素养

在智慧课堂的教学背景下，教师不仅能够借助于生动的教学形式，实现对教学形式的丰富，激发学生的学习兴趣，同时也能够结合多种电子功能，借助于先进的图形教学，来实现对学生知识素养的强化。例如：在学习“Do you want to watch a game show?”这一课的时候，教师可以从互联网上下载一些相关的图片，用生动直观的形式，来体现game show 时候的场景，促进学生对于英语知识的充分认识。

此外，随着社会的不断发展，越来越多的家庭已经给学生配备了电子设备，这也为教师的智慧课堂开展提供了客观的基础。比如：现在在安卓以及iOS 的应用市场上，有着各种生动的、基于英语教学而开发的小游戏。教师可以让学生下载这些小游戏，通过这些游戏实现单词记忆能力的强化，也能够借此实现对句型掌握能力的提升。

在智慧课堂中，可以引入更多的智能化教学手段，如人工智能的应用、云教学平台的应用等。人工智能技术能够实现人机对话的效果，教师也可以从这一全新的技术发展动向入手，让学生在自己的电子设备上下载一些能够实现人机对话的App，让学生在这些App 上与机器进行会话练习。借助于这种教学模式，学生能够获得更多的学习乐趣，同时也能够矫正自己的发音，从而实现知识水平的快速提升。云计算的教学平台，将课堂教学建构在云端网络，可以对教学过程进行实时的记录，学生可以对课堂教学进行回看，家长也可以在课堂中实时地加入教学活动中，观察学生的学习状态，以此可以提升学生的学习效果。

随着社会的不断发展，英语在初中阶段的教学价值也得到了越来越多的初中英语教师的重视。正是在这种背景下，智慧课堂这一先进的教学模式也开始出现在初中英语课堂上。本文首先分析了智慧课堂的内涵和应用价值，然后探究了智慧课堂下的初中英语教学现状，最后根据当前的教学不足，提出了智慧课堂下的初中英语教学策略，希望能够为各位同仁提供一点教学参考。