基于初中政治学科学生的核心素养的培养方法之初探

海南省海口市龙华区教学研究室 符 影

中学阶段教学的优势主要体现在其教学阶段的过渡性，此阶段不仅可以帮助学生在学习上养成良好的习惯，同时还能逐步培养学生的思维力，从而逐渐适应多样化的课程学习要求。随着新课程改革的不断深入，培养学生的思维能力和创新精神成为当前教师重点关注的内容。初中政治教学不仅要求学生掌握课程知识点，同时还要建立较为正确和完善的政治核心素养以及创新思维能力，让学生可以用正确的价值观充实自己，逐步成长为社会发展所需要的优质人才。本文以初中政治教学作为主要讨论对象，结合政治学科的学生核心素养培养目标提出相关建议，以建立健全初中学生的政治核心素养体系，促进中学生的全面、健康发展。

一、培养核心素养的基本内容

初中政治学科教学主要以理论知识教学为基础，以激发学生的政治学习兴趣为重要目标，以培养学生的身心健康以及培育学生的价值体系为核心教学目标，从而帮助学生客观地认识自己、他人和社会。核心素养发展要求学生应当具备与时俱进的发展能力，满足终身发展和社会发展的必备品质和能力需求。初中政治学科要求学生具备的核心素养主要包括人文、科学、生活、实践等方面，并对中学生的学习和发展提出了更加全面和客观的要求。

二、初中政治学科对培养学生核心素养的必要性

政治学科不仅包含了思想品德教育，同时还包括文化法律基础等多样化教学内容。政治内容的广泛性以及多样性使教师在参照教材进行教学时，往往需要以科学的教学方法和具有层次性的素养教育相结合，从而帮助学生构建完善的核心素养体系。政治核心素养的构建，不仅能帮助学生了解和认识自己，同时还能帮助学生了解和认识世界和社会，从而为日后的发展打下良好的基础。中学政治内容主要由个体、个体与他人以及个体与国家和社会三个基本模块构成，不同的知识都对学生的价值观念、思维能力以及意识想法有针对性的教育和培养。学生只有逐渐具备这些基本的思想和意识，才可以更加正确客观地了解世界，从而逐渐成长为适应国家和社会发展的优秀人才。同时，对于初中生来说，思想和认识尚不成熟，作为引领学生思想发展的重要行为，政治教学效果对学生未来的成长有很大的影响，能够帮助学生形成正确的价值观念。此外，初中政治课堂上包含的法制教育和政治教育也有思想引领作用，利于实现学生的不断发展。

三、借助初中政治学科社会实践活动培养学生核心素养

核心素养是初中政治学科内容核心的提炼与总结，是对初中政治知识体系的高度概括和内涵体现。政治知识教学是基础，培养初中学生正确的政治核心素养才是当前政治教学的核心目标。教师应当把培养学生核心素养放在教学首位，重视在教学过程中核心素养的教学渗透和教学融入。教师应当以明确的课程教学计划作为指导，在开展不同模块对应的教学内容时，充分考虑课内外教学活动对培养学生核心素养的影响，充分激发学生的政治学习积极性以及学习意识，帮助学生建立客观的政治学习思维和学习体系。这样，学生不仅开阔了视野，对社会和自身有了更加深入的了解，同时还掌握了更多的知识和技能，身心健康得到了极大的发展。与此同时，在活动的组织和领导下，教师丰富了政治教学方法和教学经验，也拥有了更多的教学素材以及教学创新能力。政治教师教学小组可以进行会议讨论，以丰富和完善教学方法。在分享、交流和修改的过程中，教师逐渐发现自身教学中的短板和劣势，从而不断改进教学方法，为初中学生提供更加个性化的优质教学资源以及教学内容，从而促进初中学生政治核心素养的进一步构建和提升。

四、结合政治教学内容，让学生对自我进行深刻的认知

政治学科不仅是对学生进行政治知识内容的教学，同时还是培养学生行为准则和做人做事方法的重要课程。教师在培养学生的思维意识以及行为习惯之前，需要先以严格的标准要求自身，为学生树立一个良好的榜样。比如在关于青春期的教学过程中，教师可以与正处于青春期的学生进行深入的沟通，了解学生，以更加贴合学生自身情况的方式开展教学。处在青春期的学生既可以感受到成长带来的快乐，同时也会遇到各种困扰和烦恼。教师应当为学生传递美好的青春理念，以青春期的成长作为教育的切入点进行核心素养的培养，让学生能够正确对待青春期出现的各种问题，同时真正认识自己，善待自己，从自身成长和社会发展出发，努力提升自己。在课堂教学的后半段，教师可以组织学生开展“生命的意义”主题讨论，要求学生围绕体现自己生命的意义和价值的人或事进行交流，以此来表达对生命的理解。教师可以充分开拓学生的思路，大到国家大事，小到日常点滴，鼓励学生发散思维，积极参与到讨论中来。对于学生表达过程中不恰当的想法，教师要及时纠正并进行正确引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生建立正确的价值体系。

五、综合政治教学知识，引导学生正确看待人生和世界

培养初中学生政治学科核心素养，需要教师从政治教材内容出发，引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观。学生的价值体系构建对于未来成长和发展具有非常重要的作用，教师应当在日常的课堂教学过程中逐步培养学生的价值观，从而为学生未来的学习和生活发展打下良好的基础。教师需要对政治教材内容有较为深入透彻的了解，除了对教学重难点知识的把握之外，还需要对每一处可以体现价值观的细节内容进行挖掘，从而引导学生养成正确的认识并规范自己行为，让学生可以更加客观和全面地了解世界。比如有关责任感的教育和培养，就是价值观体系中一个重要的组成部分。教师可以从中国的传统美德以及成语典故出发，对学生的责任观念和责任意识进行集中培养，帮助学生认清自身的角色定位，了解和体会不同人物在社会角色变换过程中所需要承担的责任。学生在对优秀的责任品质有了基本的了解之后，教师再从不同的职业出发，让学生树立正确的责任意识，无论是生活还是职业，都需要有正确的责任观来管理自己、约束自己。最终教师可以把主题引到当前学生的日常学习中来，教导学生当前学习的意义和价值，以及学习生活中如何对责任意识进行落实以及体现，从而帮助学生深刻认识责任观的重要性，帮助学生建立正确的思维模式和观念意识。

六、注重教学实效性，增强学生体验

初中政治课堂上，经常会出现学生学习积极性不高的情况，影响着教学效果，其产生的主要的原因就是学生意识不到政治学科的重要性。所以，教师想要更好地培养学生的核心素养，必须要提升课堂教学的有效性，革新教学模式和方法，改善枯燥乏味的课堂氛围，带领学生走出教室、走出学校，去生活中感受政治学科知识。例如：清明节时，教师可以组织学生到烈士陵园，向革命烈士献花；植树节时带领学生去山上栽树；学习雷锋日的时候，带领同学们去做一件好事等，以具体的生活实践活动代替传统的课堂教学活动，让学生在活动中产生共鸣，提高学生的体验，激发学生的感悟，学生自然而然地形成正能量，为初中政治教学营造出浓厚的氛围，进而提高教学效果，为学生政治核心素养的培养打下坚实的基础。同时，初中阶段是学生思维形成的关键阶段，对于同样一个问题，不同的学生可能会有不同的看法和见解，当学生的意见不同时，教师要鼓励学生各抒己见、相互交流和探讨，表达自己观点的同时也要认真听别人的想法。这种方法不但可以提高学生学习的积极性和主动性，还可以促进学生核心素养的提升，增强学生分析问题和解决问题的能力。

七、不断提高教师的核心素养

初中政治课堂上，学生政治核心素养的培养离不开教师的努力。对于每一个政治教师来说，想要提高课堂教学质量，首先，教师要有较高的政治修养做支持，需要不断提升自己的专业知识水平；其次，教师还要具备敏锐的洞察力，能够把时事新闻、热点问题与教学内容结合起来，具备理论联系实际的能力。同时，初中政治教师也要不断学习，促进自身核心素养和综合素质的提高，要对教材有一个全面的把握，多结合实际生活开展教学，吸引学生的兴趣和注意力，激发学生学习的积极性，使每个学生都能以更加积极的态度投入学习之中。只有这样，才能更好地完成初中政治教学任务，才能更好地提高学生的核心素养，培养学生养成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的不断进步。

由此可见，学生核心素养的培养过程中，离不开教师的积极引导，教师不仅要对自身的专业水平以及教育模式有较为深入的了解，同时还需要对政治内容，对学生的个体情况有较为客观的掌握。教师应当以政治教材知识作为切入点，结合国家和社会的发展，为学生提供更多的教学资源，在开展多种教学活动的同时，着力培养初中学生的个人行为习惯和价值体系，帮助学生构建完善的政治核心素养理念，从而为学生将来的学习和发展打下坚实的基础。