不断增强思想政治教育针对性实效性的对策措施

朱 峰

习主席在中央军委基层建设会议上指出：探索构建新时代思想政治教育体系，提高教育针对性和实效性。贯彻落实习主席重要指示，重点要在更新教育理念、优化教育内容、改进教育方式上探索创新，不断提高思想政治教育针对性和实效性，为有效履行使命任务提供强大精神动力和坚强思想政治保证。

一、紧跟时代发展，更新政治教育理念

明者因时而变，知者随事而制。当前，官兵信息获取、思维模式、价值取向等发生深刻变革，思想政治教育必须与时俱进，把握机遇，更新理念，树立“大教育观”，才能适应时代潮流，永葆生机和活力。

一要树立社会教育的理念。过去，封闭的军营接收信息慢、了解社会少，官兵融入社会感不强，思想教育社会化程度不高，存在一定的自我封闭性。随着信息技术发展，军地交流增多，官兵与社会之间的信息交换量不断增加，官兵身在军营却越来越多地参与到社会实践中。面对新形势，不主动作为，就会陷入被动，丢了阵地。要树立社会教育理念，从构建军人荣誉体系做起，从参军入伍兵之初抓起，在全社会营造“一人当兵全家光荣”的价值导向，要充分运用好社会价值导向开展教育，引导官兵珍惜荣誉、维护荣誉、创造荣誉，不断获取价值认同，坚定从军报国信念。

二要树立教管合一的理念。当前，一些单位存在思想政治教育与军事训练抢时间、管理工作与思想教育两张皮的现象。没有统筹就容易打乱仗，形不成互补就相互受牵制，只有同向发力才能形成最大效益。随着使命任务不断拓展，思想政治教育工作涉及的领域越来越多、涵盖的范围越来越广，要树立“一盘棋”思想，将思想教育与军事训练、行政管理等各项工作有机融合，让教育上战位、到岗位、进机舱，使教育工作与军事训练结合更紧密，充分发挥服务保证作用；用严格管理增强教育说服力，避免说一套做一套，坚持上下一致、人人平等，让教育内容立得住、站得稳；将解决思想问题与解决实际问题结合起来，既要坚持精神引导，又要突出物质激励，让教育落地更实、扎得更牢。

三要树立言传身教的理念。喊破嗓子，不如做出样子。教育的说服力更多是来自教育者良好作风形象的感召力。坚持言传身教，强调身教重于言教，这是我军的优良传统和作风。各级干部要带头贯彻、维护党的路线、方针、政策，做到表里如一，不搞当面一套背后一套，做政治坚定、听党指挥的举旗人；带头以昂扬的精神状态和强烈的事业心投入本职工作，敢于攻坚，排除万难，做敢于担当、忠于职守的领头雁；带头遵守各项法规纪律，做到严人先严己，在大是大非面前能站排头、敢讲原则、善作表率，当遵纪守法、清正廉洁的带头人。

二、紧贴官兵需求，优化政治教育内容

当前，战备训练任务重，政治教育存在内容多与时间少、观点旧与不实用、说理空与难接受等矛盾。思想政治教育必须奔着官兵活思想做工作，围绕部队使命任务，着眼官兵现实需求，合理优化政治教育内容结构。

一要突出重点，让教育更有指向性。针对战士求知求新的愿望，站在官兵终身学习和长远发展的高度，扭转重政治说教轻素质培养、重临时性教育轻系统性研究的问题，克服教育中存在的应急性、被动性、形式主义等现象，科学地设计教育内容，提高教育的知识含量，在教育中普及作战所需、官兵急缺的法律、科技、生理、心理等基础知识，拓宽官兵的知识面。针对官兵精神追求日益多样化的实际，尊重官兵个性差异，照顾个性发展，根据官兵需求，量身定制课题研究，合理设置教育内容，不断推动官兵的全面发展，提升政治教育对备战打仗的贡献率。

二要抓住热点，让教育更有生命力。一些单位开展政治教育存在穿新鞋走老路的现象，大量拷贝复制的教育内容让教育本身失去了生命力。信息时代很多事件刚发生便进入高潮，伴随热点新闻的还有纷乱繁杂的谣言和刻意歪曲的事实。这些热点往往是官兵关心关注的，也是大家急需解答的。要让教育焕发生命力，教育者就要先走一步、先学一点、学深一些，要善于运用新知识、融入新话题，学会老戏新唱，唱出新意。教育部门要紧跟意识形态斗争形势，针对现象级事件，积极收集主流媒体的权威发布、专家学者的剖析解读，主动邀请军地专家学者开展深度辅导，解决理论深与难讲透的矛盾，及时解答官兵疑惑，澄清思想误区。

三要解决难点，让教育更加接地气。思想政治教育是做人的工作的，只有了解官兵的思想动态，解决官兵的现实困惑，才能接通地气、聚起人气；只有拨动官兵的心弦，才能净化思想、触及灵魂。要加强思想调研，及时掌握官兵思想底数，弄清官兵思想困惑在哪里、思想误区是什么，把准官兵思想脉搏，才能有的放矢；要增加政治教育的知识和信息含量，平时加强学习，注重积累，在课堂中讲官兵没听过、不了解的内容，注重深入解析以往教育中讲不透的难点问题，满足官兵求知欲望，解答官兵思想疑惑，让官兵豁然开朗；要提高政治教育逻辑思维，增强政治教育的说服力，改变以往强制灌输的模式，把一些官兵争议多、不信服的道理讲透彻，让官兵深刻理解难点问题的来龙去脉和内在联系，让官兵在看透本质中增进认同。

三、创新方法形式，提升政治教育质效

在历次思想政治教育调研和“推门听课”中发现，当前思想政治教育还存在“一言堂”“一刀切”“大杂烩”等现象，教育针对性不强，官兵参与热情不高，政治教育质效不佳。

一要创新手段方法，凸显教育的灵活性。调研发现，有的政工干部的创新，就是将多媒体应用到课堂，照本宣科、一篇稿子念到底的现象依然存在。新时代，在抓好课堂灌输基本阵地的同时，要创新教育手段，丰富教育载体，真正让教育走出课堂，走上岗位、走进战位，不断强化政治教育的灵活性。用好“学习强国”“军职在线”等学习平台，积极探索学习管理、检查评估机制，组织官兵通过自我学习提高全面素质；活用驻地优秀教育资源，结合重大主题教育，组织官兵到驻地党员教育基地、军史馆开展参观见学，在学、思、践中加深教育效果；积极探索仪式教育，结合重大纪念日、节庆日和部队重大仪式等时机，开展形式多样的仪式教育；打造单位特色文化，通过建军史长廊、荣誉墙和打造电子荣誉体系等手段，浓厚育人氛围，在潜移默化中达到教育目的。

二要突出以情带教，提升教育的感召力。青年官兵关注自身价值，喜欢独立思考，注重平等相待，乐于双向交流，与部队固定的单向灌输模式形成明显反差。传统的“我讲你听”“填鸭式”教育方法，很容易让官兵厌烦。要端正政治教育的根本态度，将官兵当成自己的兄弟、亲人，带着感情开展教育。创新开展民主交谈式、辨析讨论式、咨询答辩式、一事一议式、寓教于乐式的教育，让教育者与受教育者以平等民主的身份，站在对等位置进行对话、讨论和交流，在情感交流、情感互助中达成思想共识。把战士请上讲台，给战士吐露心声的机会，敢于接受战士对自己的批评，允许战士有个性的想法，通过问题大家找、是非大家谈、界限大家划，变一个人的思想亮点为大家的精神财富，让集体思想财富为每一个人提供精神营养；让官兵参与评价教育，让官兵来自我总结、自我评估，只有官兵自我感受到有收获，思想扣子解开了，教育的效果才能落实到位。

三要注重分层施教，增强教育的针对性。由于教育对象入伍时间、文化程度和社会阅历不同，认知基础和思维方式的层次也不同。理论基础不一样、接受能力不一样、兴趣点不一样、需求不一样，难以通过“一堂课”解决所有官兵的思想问题。政治教育必须考虑教育对象的实际情况，探索分层施教的模式，针对不同教育课题，根据官兵的年龄层次、婚恋状况、文化水平等不同差异，合理区分层次，因人施教，找准教育的切入点，点拨官兵思想困惑，才能有效提高教育的针对性。