运用数码技术建构初中数学教学课件

鲁文华

摘要：随着现代科技的发展，数码技术的应用范围已经深入各领域，尤其在新型教学课件设计过程中，发挥着前所未有的重要作用。为适应新时代人才培养和教育教学改革发展的需要，在初中数学教学实践中，有效应用数码技术，围绕教材内容，结合实践应用体例，把数学课堂教学的核心部分，制作成教学课件。通过实施形象化、情境化数学教学，进一步培养学生的科学探索精神，强化数学知識的应用意识，提高运用数学知识解决问题的能力。

关键词：数码技术;初中数学;教学课件

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0167-01

1 数学教学过程中注重数码信息技术的应用

现代数码技术与数学教学实践的有效结合，主要包括网络信息技术与教学软件的开发利用，为实现教学现代化提供了科技保障。教师根据教学实际内容，实时灵活制作多媒体教学软件，构建形象化、动态化、趣味化结合的数学课堂教学情境。伴随着信息技术的飞速发展，教育教学改革的发展面临多方面挑战，教师要更新观念，熟练掌握现代数码技术，将数码信息技术的优势，广泛应用到数学课堂教学实践中。在数码技术支持下，构建的新型教学课件中，激发学生兴趣，使同学们对数学的奥秘有全新的认识，使原本枯燥的数学课堂变得生动形象。现代数码技术与数学课堂教学的有效结合，需要教师围绕同学们的学习状况，积极探索更好的、符合实际的教学方法，提高中学数学教学实效，减轻学生的学习负担。把数码技术融于数学课堂教学，极大地为教师的教学工作提供了前所未有的方便，同时也可减轻教师的教学工作量，最终提高了教学实效。传统的教学活动中，教师在备课时，首先需要查阅大量的相关信息资料，然而再庞大的书库也只有有限的存在资源，况且教师还要辛辛苦苦蹲在图书馆一本一本的找，仔仔细细一页一页的翻，这个过程耗费了教师大量的宝贵时间。在制作多媒体教学课件时，教师通过网络就可以很快获取需要的教学资料，大大节省了教师备课的时间，随着数码技术的飞速发展，远程教育网校的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间， 大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，这是时代赋予我们的优势和权利，也是今后教学改革与发展的方向。

2 发挥数学教学与数码技术结合的优势

通过发挥数码技术的优势，可以实时构建符合数学教学实际需要的教学情境，教师创造性地把数码技术和数学教学的学科特点有效结合起来，为学生创造良好的课堂教学环境，有利于帮助学生进行探索和发现新知识，有利于提高学生学习数学的兴趣，实现对数学问题的有效解决。教师如何设计数学情境问题，其中如何选择数学问题的学科特点，就成为数学应用数码技术，开展教学活动的关键。教师能够科学准确，艺术化地创设课堂教学情景，通过数码技术有效组织和推进课堂教学进程。传统教学方式和固有的理念，已经不能满足新时代的人才发展需要，现代数码技术与数学教学的有效结合，在帮助学生提高自身素质的同时，也要求教师改变观念，不断探索新技术新方法。由于把数学的特点和数码技术进行了科学有效的整合，学生很快融入教师通过数码设备提供的教学环境中，然后通过积极的思维活动，进一步理解教学中的关键问题，最终掌握抽象的数学概念。把数码技术应用到数学教学实践，首先要转变教师的传统教学观念，才能提高教学效率，激发学生学习数学的兴趣，创造性地将数码技术融于教学课堂，为学生创设各种教学情境，激发探索精神，为数学教学带来了新的发展空间。充分利用现代数码技术的优势，探索与数学教学进行有效结合的途径，必须改变传统教学观念的束缚，积极开拓全新的数学教学思维活动，使数学课堂教学收到良好的效果。

3 运用数码技术拓展教育教学资源

通过数码技术的应用，为教师提供了丰富的教育资源，开辟了新的便捷教学途径，将数码信息技术融于教学课堂，有助于提高教学实效。应用数码设备，实施远程教育，给教师创建了广阔的交流空间，可以把最先进的教学资源，融于自己的教学课件设计中，把丰富实用的高水平教学课件，有针对性地应用到数学教学过程中。远程教育通过网络交流的方式，可以学习到超越时空范围的新知识、新方法。实践证明，充分利用数字化技术开展远程教育的实施，及时将多媒体信息技术用于数学课堂教学，教师更加方便掌握一流的教学思想，及时探索数学教学过程中的新问题，及时掌握国内外最先进的教学理念，不断更新教学方法提高教学质量。另外，教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师，更应该积极的推动计算机信息技术的发展，将多媒体信息技术用于教学课堂，这样利人又利己。信息技术在数学教学中的作用不可低估，它在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术手段，它作为数学课堂教学的一个辅助工具，逐步成为教学活动过程中不可或缺的一项重要内容，有利于强化师生之间的情感交流，促进学生积极探索新知识，增强教学实践中的教学互动效果。培养学生积极主动学习的习惯。更加便捷地探索新的教学方法，改变传统的被动接纳式学习方法，形成积极探索的研究探讨式学习过程。

4 结语

把数码技术应用到数学教学中，需要教师精心设计数学教学课件，提高教学实效。围绕教学大纲的要求，结合数学知识的应用实践，指导学生从运用数学思维分析问题的角度出发，运用现代数码技术，帮助学生开阔思维空间，提高逻辑思维能力，强化理解记忆效果。在运用数码设备建构数学课件的同时，提高学生对数学知识应用的兴趣，有利于学生对数学原理的深入理解，提高教学实效，有利于培养新时期的创新型人才。

参考文献：

[1] 雷英托.微课在初中数学教学中的应用[J].教育观察（下半月）.2016（04）

[2] 王晓宏.提高初中数学教学有效性的策略探讨[J].学周刊.2016（28）