浅谈中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力

◎ 张晋 （商洛学院）

一、中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力不足的原因及解决办法

目前，我国师范大学的规模在不断扩大，而师范生的数量也在持续增加。可是实际的教学质量还需要提高。大部分音乐师范教育的学生对于钢琴演奏十分陌生，而关于和声等专业知识也有待提高，这就让中小学音乐教师在对歌曲进行即兴伴奏的时候钢琴演奏能力不够。歌曲的调性，调式分析也并不十分准确，对于和声的编配出现了很多错误。对于歌曲的理解，以及演绎，也有很大的差异。无法真正表达出歌曲的内在含义，这也会使教师在进行教学的时候，无法发挥真正的音乐教学的价值。

（一）解决教师能力不足的问题

音乐教师对音乐课必然会接触到的乐器需要有一定的了解，甚至必须能够弹奏一些乐曲以应对课堂的一些情况，比如说教师经过严格的思考，为某一段旋律进行合声演奏的时候，却很难在钢琴上将自己思考的结果真正的表现出来。出现了纸上谈兵的情况。主要原因是钢琴即兴伴奏的基本技巧不扎实，也就是中小学教师没有将钢琴的技巧学习的更加扎实，和钢琴即兴伴奏结合起来进行演绎。两者虽然有一些联系，但是也有很大区别。钢琴技巧是通过一系列的练习来对音乐进行表达，而即兴伴奏是一种创新的创造性活动。钢琴技巧是钢琴即兴伴奏的基本条件，只有掌握了钢琴技巧，才能够有进行即兴伴奏的根本途径。

（二）提高理论基础的素养

第一，音乐教师对乐理知识的了解和掌握。中小学音乐教师只有深入了解音乐知识，才能向学生传授音乐课程，特别是目前教材中包含的一些基本的乐理知识，都是音乐学习中所必须了解的一些最基础的音乐理论知识，掌握基础的音乐理论，需要对乐理进行剖析的时候才能更有依据。

第二，和声。和声在即兴伴奏中是十分重要的一个部分，和声的编配会直接对歌曲整个伴奏的处理产生影响，特别是对于处理整体的合理和完整度。钢琴即兴伴奏的编配和和声是分不开，和声水平会直接导致伴奏出来的效果是否合格。

第三，配器。音乐是一门综合性较高的科目，而乐器知识也是学生必须学习的，特别是对于乐器的各方面特点。合格的配器，能够让整个即兴伴奏配出一种交响乐的感觉。而钢琴上不同的音色，能够模仿出交响乐中的不同乐器，这可以使学生直观地理解歌曲真正的含义。而中小学音乐教师只有对理论基础掌握，才能将钢琴的具体风格以及作品的情况，真正的表现出来。让教师的即兴伴奏更加富有标准化。

二、如何培养即兴伴奏的能力

中小学音乐教师需要掌握钢琴的基本功，并且要熟练的理解音乐基础的知识。这样才能够针对即兴伴奏来进行具体的练习。也能够在课堂上教学的时候，合理的使用即兴伴奏的方式，向学生进行授课。

（一）熟练的掌握24 个大小调音阶

24 个音阶是学习伴奏的最基本的练习，只有在钢琴上对于24 个调能够十分熟练，才能够增加对于不同的声调的和声所使用的方法和手感，这样才能够使音乐教师，在授课的时候对钢琴伴奏能够更加熟练。

（二）掌握和弦的几种基本连接

音乐教师必须对和声的具体规律有一定的了解，这样才能够在了解的基础上，对于和声进行复杂的变形。使和声之间的连接变得富有活力，生动，能够表达丰富的内涵。

（三）学习要逐渐进行

很多学生初期学习即兴伴奏，就较倾向于演奏大型曲目，而这种方法，是有很大问题的。在学习的过程中，必须要注重日积月累。逐渐进行学习。由易到难的对知识进行掌握。只有能够对很多小而精悍的曲目深入掌握。才能够厚积薄发。取得更高的成绩。

（四）伴奏要有层次

歌曲的演奏中，层次感是极为重要的特质，学生需要找到歌曲中的层次感和规律，才能在编曲配乐的时候更加顺利，而在即兴伴奏的时候才能够更加合理。

三、深刻理解歌曲的题材及风格

歌曲题材有很大的差异。而题材的不同，也使音乐有不同的特点。作为一个合格的中小学音乐教师，需要能够深入了解不同题材的具体情况。这样才能够在对歌曲进行即兴伴奏的时候，有更合理的编配。

（一）进行曲

进行曲节奏丰富，一开始是始于战斗生活，让战士能够激发意志力的一种歌曲。在目前的社会中，经常使用这样的题材对大气磅礴的表达。旋律更有力，节奏更坚定。进行曲是一种由步伐节奏组成的乐曲，对于这类乐曲进行伴奏的时候，一般使用柱式和弦的音型进行伴奏，这样才能够更加有效地将音乐的形象表达出来。

（二）抒情歌曲

抒情歌曲是一种气息较为宽广，激昂，曲调比较舒畅，节奏相对而言比较轻快细腻的。歌曲。按照内容的差异，抒情歌曲整体所表达出来的风格也是不一样的。这样的题材一般情况下表达的是内心的感受。为这些歌曲即兴伴奏的时候，一般会使用分解或者半分解和弦的伴奏音型，使伴奏能够更加流畅。

（三）舞蹈性歌曲

这类曲子的特点是较为轻快灵巧，律动性较高，搭配舞蹈的可能性较大。为这类歌曲进行伴奏的时候，一般情况下会使用柱式和弦以及半分解和弦进行伴奏，这样才能够使这一类歌曲更加符合其特点。

结 语

目前，在中小学重视音乐教育，对于学生的全面发展有着很大的影响，中小学教师在进行授课的时候，使用钢琴进行即兴伴奏，能够使学生更加直观的体会到艺术的熏陶。但是，即兴伴奏对于中小学教师的专业素养要求较高，因此中小学教师要求基础知识的理解，并且要培训音乐技能，这样才能让课堂教育整体提高。