高中音乐教学中培养学生的审美能力

◎ 周雯婷 （江苏省扬州市江都区邵伯高级中学）

在当前的高中音乐课堂中，融入审美教学，是新时期发展下一项十分艰巨的任务，需要教师结合时代的音乐题材，才能发挥教学作用，为学生构造新颖的音乐课堂。高中生的学习任务比较繁重，需要在日常的学习生活中感受音乐，调节自己紧张的情绪，以更加饱满的心态面对文化课程的学习。教师只有让学生有了学习音乐的兴趣和意识，才能调动学生的积极性，将音乐作品的特点、创作背景等抽象信息充分展现给学生，提高他们对音乐的感知能力和审美能力。

一、注重音乐元素的引入，丰富审美教学内容

传统的音乐课堂，形式比较单一，教师以口头方式进行音乐教育，会使学生的创造力和想象力受到限制，产生对课堂的依赖思想。音乐教学不是一个知识讲解的简单过程，而是一个技能训练的漫长过程。想要激发学生的音乐创造性，提升他们对音乐的审美技巧，教师应当改变传统的教学模式，引导学生从多个角度和多个层次去深入挖掘音乐的思想内涵，培养学生的音乐意识。我们不仅要引导学生能听、会听，还要构造学生喜闻乐见的音乐课堂，鼓励他们发现音乐中的美学元素，用不同的情绪去感受音乐。

在音乐教学中，“曲调、旋律、歌词”等都是课堂的必备教学项目。每一个教学项目都至关重要，需要教师采用各种音乐手段，丰富审美教学内容，帮助学生了解音乐作品所要表达的情绪与感受。有的民族歌曲含有极强的美学元素，对提高学生审美能力有很大的帮助。教师要在课堂中做适当的推荐和引入，让学生感受到鲜明的民族特色，激发学生的音乐感知力。以俄罗斯民歌《三套车》为例，作曲家在歌曲中融入了具有民族特色的音乐表现手法，以积极的曲调感染了无数人。教师要通过类似的音乐作品，调动和激发学生的创造性与主动性，培养学生对音乐这门课程的艺术感。

二、完善音乐教学模式，提高学生的审美意识

在人们的情感交流与交往过程中，音乐作为一种特殊的载体，扮演着重要的角色。为了让学生感受到音乐的艺术和价值，教师应当加强音乐教育与实践，从日常教学活动中完善音乐教学模式，逐渐提高学生的审美意识。音乐教学的形式是多种多样的，比如鼓励学生参加各种班级合唱、戏曲合奏、乐器表演、民族舞蹈等。这些都是有价值的音乐教学活动，能给孩子们提供切实可行的音乐学习氛围，使学生更好地融入集体。教师在扩展课堂活动的同时，不能忘记监督和引导，加强同学间的相互尊重与协调配合能力，培养他们对音乐元素的审美技巧。

高中的音乐课堂，不再局限于传统的“歌曲教学”形式。教师要引入各种音乐题材，以扩展学生的音乐学习活动，帮助学生感受各种不同形式的音乐元素。如在“打击乐”的教学过程中，我们可以把“镲、鼓、铃、锣”等乐器带到课堂中，让学生观察和了解，组织学生进行多声部重唱练习活动。在实际的练习活动中，不仅可以提高学生的音乐技巧水平和音乐素养，还能促进老师和学生之间的情感交流，让学生学会与他人配合学习，弥补自己对音乐的知识缺漏。

三、加强音乐实例的教学，培养学生的音乐审美能力

随着教学改革的发展，多媒体教学作为一种常用的教学手段，逐渐受到各大学校和教师的重视。为了加强音乐实例的教学，我们可以在音乐课堂中加入多媒体的教学实例，将更多的音乐作品进入到高中音乐课程之中，为学生提供各种有价值的音乐资源。以《二泉映月》为例，这首歌曲涉及到一些民族特色，教师可以给学生播放相关的音乐视频，让学生了解创作者当时的时代背景和作者的情感。

教师要在实践教学的过程中，加入实际的音乐作品，这有利于带动学生的情感思维，培养学生的审美能力。很多经典的音乐作品都富有艺术感极强的旋律，能提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，方便教师展开丰富多彩的音乐教学活动，学生也能乐于接受。例如在鉴赏《我爱你中国》这首作品时，歌曲表达了对祖国的热爱之情，能刺激学生的感官神经，使学生的心灵受到感染。教师可以先利用多媒体播放一些爱国教育节目，比如《感动中国十大人物》、《祖国，我的家》等。这些优质的电视节目，能唤起学生们的爱国热情，然后教师再引导学生练习《我爱你中国》这首作品，就能发挥较强的教学优势，帮助学生感受与理解作品，培养学生对音乐的鉴赏能力。

由于从小的学习环境和音乐资源不同，每个学生都有自己对音乐的感知能力，喜爱的音乐曲目和风格也不一样。为了兼顾大部分同学的审美取向，我们要经常组织学生讨论与分析，通过有效的审美活动，调动学生的创造性与主动性，全方面促进学生的音乐素质水平。如果学生对音乐课堂的模式有改进意见，我们要耐心的聆听，和学生一起交流，以便制定出更加完善的审美音乐课堂计划。只有师生合作的课堂，才能满足新课标的改革和需求，将核心素养的理念贯穿于高中音乐教学中，让学生感受到自己的音乐天赋。

总而言之，音乐是一门学科，更是一门艺术。在高中音乐的教学过程中，加入审美元素的教学，是新时代的教学需求，也是每个教师必须要掌握的教学内容。为了培养学生的音乐学习热情，教师要注重音乐元素的引入，利用丰富多彩的文化活动，丰富审美教学内容。高中生有一定的学习基础，我们就要不断完善音乐教学模式，从本质上提高学生的审美意识。只有这样才能加强音乐实例的教学力度，训练学生的音乐说唱技巧，综合培养学生的音乐审美能力。