关于电脑音乐技术在中学音乐教学中的运用分析

◎ 段超 （新疆生产建设兵团第三师图木舒克市叶城二牧场学校）

目前，国家大力支持文化产业的发展，教育部也在《义务教育学校管理标准》中提出发展美育的素质教育，同时全国各地积极推进美育改革工作的深入，提出将音乐纳入高考必考的科目当中。国家对音乐教育的重视，而中学音乐教师如何利用电脑音乐技术增强学生的学习兴趣和化被动为主动学习的问题，值得我们探讨。

一、电脑音乐技术的概念及其作用

（一）电脑音乐技术的概念

电脑音乐技术是指运用计算机技术进行音乐制作，它是数字化时代发展的产物。对于电脑音乐的概念定义并没有统一的说法，出现了许多种说法，有的认为凡是用电脑或数字电脑进行有关音乐的活动和行为，属于音乐范围；还有的认为只要是电脑音乐作品就是电脑音乐；甚至有的比较普遍认为MIDI 音乐就是电脑音乐。总之从用法上来看，凡是涉及到了电脑，都可以将其纳入电脑音乐的范围，可以说电脑音乐是一种具体的艺术表现形式。

（二）电脑音乐技术的作用

在信息技术不断发展的背景下，电脑音乐技术的应用不仅顺应了时代发展的要求，而且在音乐教学和音乐艺术上也发挥了重要的作用。电脑音乐技术通过将声音、文字和图片的结合，直观的展示在音乐教学过程中，并且承载了许多试听信息，从而增强了音乐教学的感染力和吸引力，提升了音乐教学活动的质量；电脑音乐技术的运用缩短了音乐教师备课的时间，提高了教师开展音乐教学的效率，可以有更多的时间对音乐学习的深度和广度进行拓展，同时使音乐教学富有活力；电脑音乐技术简化了传统音乐教学理论，使学生能够在简单轻松的氛围下进行音乐学习，从而增强兴趣，同时可以使学习音乐富有更多的形式，增添了音乐的开发性和互动性；电脑音乐技术使用方便快捷，在实际的音乐教学过程中可以让学生感到好奇和新鲜，从而激发学生在学习中创造思维和增强学习的主动性。

二、电脑音乐技术在中学音乐教学中的运用

（一）进行理论学习

在中学音乐教学过程中，利用电脑音乐技术对学生进行理论学习。比如说在学习五线谱的音乐知识时，利用电脑音乐技术将枯燥乏味的谱例和实际音乐效果结合，可以清楚的看到谱例的变化和听到谱例实际呈现出的音响效果。这样就能把一些较为复杂的理论知识通过电脑音乐技术转变为可视听的理论知识，把抽象化的东西具体化，使学生能够从视觉和听觉上更加深刻理解五线谱的知识，同时也保障了学生学习五线谱的兴趣，更好的保障了音乐教学的质量。

（二）进行课堂教学

在传统的中学音乐教学过程中，教师往往以钢琴或者电子器为教学工具，让学生从听觉的角度去了解音乐知识，从而表现出了音乐课堂教学手段较为单一和耗时耗力，学生容易失去学习音乐的兴趣。而作为科学技术发展的产物电脑音乐技术的应用，学生在获取音乐的知识时不再是传统单一的形式，而是可以通过互联网、手机APP 等多样化的形式获得，并且可能学生获得的音乐知识超出了课本教材的范围。如果在音乐教学过程中，教师仅仅只是对于教材中已知的知识进行讲授，无法很好的满足学生对音乐的需求，从而降低了学生学习音乐的积极性，教师的教学压力也会很大。通过利用电脑音乐技术将平时已学过的钢琴伴奏转变为其他形式，比如管弦乐伴奏、吉他伴奏等，并且让学生在课堂中观看教师如何进行操作转换，或者让学生参与到制作过程中，从而调到学生的积极性，使音乐的学习化被动为主动。

（三）进行鉴赏教学

在中学音乐教学过程中，传统的音乐鉴赏通常是通过教师进行弹唱和演奏，或者磁带和CD 录音的播放，这些形式都具有优美稳定、感情丰富的优势，但是也存在的一些不足之处，比如旋律和升降调不变的问题。而电脑音乐技术运用在中学音乐教学中，可以很好地解决这些问题。电脑音乐技术可以通过不同的音色来引导学生进行鉴赏，在充满文字、图片、动画和影像等多种综合信息下进行音乐教学，音乐的鉴赏变的是一种享受，是一种情趣。同时，利用电脑音乐技术进行音乐鉴赏教学，使学生在音乐学习中将一些抽象化的音乐变得更加具体化，提高了学生对音乐的理解能力，也提高了学生的鉴赏能力。

（四）进行教学评价

电脑音乐技术在中学音乐教学中的应用，不仅体现在课堂歌唱的应用，还体现在教学评价的应用。比如，在批改演唱作业时，可以利用电脑音乐技术将学生的演唱录制下来，运用音乐制作软件进行修改，找出学生演唱的音准、音色和音量等问题，然后讲解怎么样才能获得更好的音乐效果和符合音乐规范，这样学生能够更加清楚自己的不足，同时培养了学生用心听曲的习惯。教师还可以把较好的作品作为典范进行使用，这样也可以省去了音乐教学中耗费的时间，提高了教学效率。

结 语

电脑音乐技术在中学音乐教学中的应用，为学生和教师提供了一个较为直观形象的学习方式和教学手段，并且拉近了学生与音乐的距离，使学生不再认为音乐是一门休息活动的学科。在中学音乐教学中应用电脑音乐技术，不但丰富了教学内容，而且充分调动了学生学习音乐的兴趣和积极性。