创新视角下的高校声乐教学实践分析

◎ 李晓敏 （晋中师范高等专科学校音乐系）

在当下的在高校教育发展中，“人性化”、“生本理念”等教学理念得到了广泛普及与推广，加快推动学生音乐核心素养的发展，提升他们的综合素质是当下高校声乐教学活动的终极目标。但是传统讲授式等声乐教学模式无法有效发展学生学习的学习需求，同时课程教学内容也比较陈旧，无法满足学生多元化的学习需求，变革与创新声乐教学理念、内容与方式方法刻不容缓。

一、创新教学理念，优化声乐教学的新结构

声乐教学创新的核心是理念创新，这是教学内容与方法创新的基础与前提。在当下高校声乐教学期间，大多数授课教师可能更加侧重教学目标的实现或教学任务的完成，却没有太多考虑学生在声乐教学活动中能动性的发挥以及学习效率的高低，以至于严重束缚了学生自主能动性的发挥，无法有效发展学生的自主学习能力、想象力与创造力。基此，当下的高校声乐教学首先需要创新声乐教学理念，以“人性化”和“生本理念”等为核心，打造一种符合高校教育改革态势的良性教学理念，并将其应用于声乐教学的各个环节中，对整体教学结构进行持续优化。

例如，在构建高校声乐教学结构期间，首先要准确地定位声乐教学目标，科学地组织与创设新颖特性更强的教学内容，力求可以平衡师生在课堂教学中的作用，强化教学内容、方法与活动的联系性与适配性，同时还要注意想方设法把高校自身的教学宗旨与办学特色融入到声乐教学内容中。与此同时，在贯彻落实教学理念期间同样要综合考虑本校学生的固有特征以及学校的教学环境与设备等实际情况，力求可以使声乐教学的内容可以有效地强化本校的特色，这样才能确保所树立声乐教学理念的满足学生综合素质的全面发展，才能真正地符合高校教育改革的新态势，为后续声乐教学可以夯实思想基础。

二、创新教学内容，完善声乐教学课程体系

高校声乐教学的目标是立足于高校学生综合素质的全面发展，重点培养与提升他们的音乐鉴赏力与演唱能力。在当下国内的声乐课程体系构建与配置中普遍以理论课程与技能课程两个方面的内容为主，但是由于师资力量建设方面还存在一定限制，使得许多国内许多地方高校的授课模式和授课内容存在比较大的局限性，进而会因为这种局限的声乐教学课程体系影响了声乐课程教学的效果。针对这种情况，要立足于地方高校声乐教学的现状，结合高校学生的性格特征、年龄特征以及师资力量建设情况，充分挖掘一切可以利用的资源去改进与优化声乐教学课程体系，补充与完善课程内容，使其可以满足声乐教学的终极目标。

例如，针对大一年级的学生，可以在最开始的声乐课教学中为学生介绍课程的基本情况，如声乐艺术的起源与发展、声乐课程教学的目标以及声乐艺术优劣的评估方式方法等，将这些冗余的基础知识浓缩成通俗易懂的几句关键话，使其可以在学生头脑中初步留下印象。在上述内容介绍完后，可以融入声乐方面的基础理论知识，为学生读谱、识谱奠定知识基础，或者可以为学生讲解气息方面的知识，使学更容易掌握发声技巧。在后续课程教学中，教师可以从学生已经掌握的声乐知识入手，详细地讲述曲艺、歌剧等其他门类的声乐知识，尤其是重点为他们讲解声乐的一些技巧，这样就可以使学生从入学开始就可以逐步理解声乐艺术。

三、创新教学方法，提升声乐教学的有效性

在创新教学理念与课程内容的基础上，为了进一步提升高校声乐教学的有效性，还要抓住高校教育改革的新态势，积极地利用一些新型的教学方法，利用创新教学方法增强声乐教学的效果。比如，翻转课堂、慕课、情境创设法等都非常有利于调动学生学习声乐知识的积极性，促使他们积极开展深入思考。但是无论采用何种声乐教学法，教师都要注意强化声乐知识学习的情感，使学生可以在学习声乐技巧与方法的过程中可以抓住声乐作品中包含的内在情感与精神，这样不仅可以提升学生的文化素养，提升声乐演唱与鉴赏力，同样可以使他们承担起传播优秀传统文化的责任。

例如，针对《我和我的祖国》这首爱国歌曲，教学中如果采用传统讲授式教学模式，那么只能够使学生意识到这是一首爱国歌曲，或者意识到这首作品创作者应用了许多令人惊叹的创作技巧，却无法使他们深刻把握这首歌曲中蕴含的思想情感。针对这种情况，教师可以利用微课和情境创设相结合的教学方法，首先利用微课件为学生制作有关歌曲自主欣赏的课件，期间引导学生自主思考这首歌曲中蕴含的思想情感，配合教师提供的歌曲创作背景等信息，可以使学生通过自主学习全面了解这首歌曲的创作信息，可以避免学生只注重抓住演唱技巧或者追求音色表达的准确性，否则无法学透这首歌曲。此外，在声乐教学中，教师同样可以灵活运用情境创设法，利用游戏情境、问题情境或媒体情境等活跃课堂氛围，为学生创设一个轻松、愉悦的课堂氛围，让他们可以全身心融入到课堂教学中。

总之，高校声乐教学的创新可以立足于促进学生综合素质的全面发展，从教学理念、教学内容和教学方法入手，持续改进与优化声乐课程结构，力求尽可能地调动学生自主学习能动性，让他们切实体验到声乐艺术的魅力，不断提升声乐教学效果。