新时期高校学生思想教育工作面临的挑战与对策

杨和勇

宜春学院，江西 宜春 336000

一、引言

自改革开放以来，我国国民生活水平不断的提升，为了提升我国国民的整体素质，高校教育工作也在不断的进行改革，无论是高校内的教育者还是受教育者，都在教育事业中起到十分重要的作用。随着素质教育的普及，在学校教育中，高校辅导员不但要解决学生的学习问题，更是要思考如何提高学生整体素质，强化对学生的思想教育水平。在大学时代，大学生们身心仍然在发展阶段，容易受到外界影响，所以辅导员应该关注着学生的心理发展，积极进行思想教育工作，随着社会的不断发展，新思想的不断冲击，高校的思想教育工作正面临着巨大的挑战

二、新时期高校学生思想行为的现状

自新文化思想启蒙运动以来，人们的思想也被解放。新时代的大学生更加具有时代感，在教育改革过程中，应当积极的响应改革的号召，对于改革应当具有勇于拼搏、敢于进取的精神，并且担任教育改革过程中的主力先锋部队。但由于父母过于溺爱所养成的社会责任感缺失，缺乏坚强的、能够吃苦耐劳的意志力。许多的大学生主体意识过强［1］而缺乏集体荣誉感，导致大局观不强，虽然他们具有正确的个人价值观，但对于全局观念严重的缺乏把握。尽管很多的大学生都有着强烈的进取心，并且积极的参与到社会实践活动中，但由于自身生理与心理等方面不够成熟，导致其很难对事物的发展方向能够良好的进行分辨，更是在问题发生时，难以对事情的本质内容进行确切的把握。

三、新时期高校学生思想教育工作面临的挑战

（一）经济全球化的挑战

随着经济全球化的到来，各国思想观念不断的对我国大学生的思想观念进行冲击，我国大学生的思想也在不断的融合各国的思想观念，经济全球化对我国辅导员的思想教育工作带来全新的挑战，辅导员要做的不仅是要在各国思想与我国大学生思想冲击过程中寻求一个平衡点，更是要想办法突出自身的文化特点。因此，如何在外来势力的渗透下，为高校大学生树立起一个正确的三观是当前经济全球化所带来的难题，怎样应对这种思想文化的侵蚀，对我国高校辅导员来说，也是一个极大的挑战。

（二）网络化的挑战

大数据时代的到来，互联网文化的普及，使得我国目前正处于一个网络社会的时代，在大数据时代，信息化的世界与现实世界的交汇给人们传递出各种各样的信息。目前许多的短视频APP正在无形中给学生们带来一个错误的信息，许多的学生在空暇时间为了打发自身的时间，都喜欢观看直播来“维持”自身的生活，打发自身的时间，许多的学生在打赏主播时，沉迷于直播世界，过度消费家长血汗的同时也为其带来了十分不正确的三观，甚至还有一些学校，学生们之间攀比的不是学习的好坏，而是游戏内的装备，这也是在无形之中为学生树立一个不正确的三观。还有一些学生整日做着如何成为一名主播，月入百万的白日梦等等，在互联网时代，互联网仅仅作为一个信息传播的媒介，但传播的信息鱼龙混杂，怎样让学生能够分辨出其中的好坏并且从中汲取到自身所需要的东西，怎样能够使学生在网络环境下端正自身的三观，不被网络中虚拟的事物所遮挡，建立自身的人生态度是目前高校辅导员最为重要的挑战之一。

（三）高校传统观念的挑战

在传统的高校教育观念中，主要是以死读书的形式对学生灌输性传授教学知识，导致学生开始厌学，也很容易在学习过程中产生逆反萌芽，在被动的接受知识时催发逆反萌芽的生长，学生更加忤逆家长反抗学校。由于一些高校辅导员没有进行专业的心理培训，导致只会给学生灌输理论知识，甚至会以教师的身份强制压迫学生而缺乏学生的实际体验，导致大学的思想政治教育难以顺利进行，许多思想政治教育还会使学生更加反抗。在传统的道德观念上，这也是目前在高校辅导员进行思想教育工作时的弊端之一。无法对自身的问题进行审视，导致了学生在学习时只能被动的接受，使学生在学习过程中有很大的压力［2］。

（四）学生心理变化的挑战

现在发展的社会使得高校对学生数量的需求越来越多，同时父母对孩子们的期望给孩子带来了大量的压力，导致高校学生出现严重的心理问题，大学生作为社会的一个小群体，自身的梦想与社会的现实打击，再加上父母的期望很容易使自身的自信心出现问题，随着时间的推移，大学生的心里问题会更加的突出，这对于高校学生的思想教育问题是一个极大的挑战。

四、新时期高校开展学生思想教育工作的创新对策

（一）以素质教育为核心，围绕品德教育开展课程改革

为了更好的提升大学生的心理素质以及思想品德，辅导员应该关注学生心理素质发展，开展心理教学课程，以学生为主不应该只专注于学生的文化素质，应该开展学生的思想教育工作。随着新课改的普及，高校辅导员应关注学生的品德教育，创新课堂关注学生的身心发展。抱着对每个学生都能够达到因材施教的宗旨来进行课程优化，使每个学生都能树立正确价值观。

（二）创新教育模式及载体，加强品德教育在实践中的运用

在学校教育模式方面，学校应该改变以往的传统填鸭式教育模式，学校不应该让学生死读书，应开创自身校本化的教学活动，将课外活动与学生学习课堂相结合，摆脱枯燥乏味的学习内容，以课外活动为辅课堂教育为主的教育模式进行思想政治品德教育，利用适当的课外活动来引起学生们的兴趣，利用多媒体进行室内教学，这样既能够使学生分清楚网络社会的好坏，树立正确的网络价值观，还能提高学生的学习兴趣，提高思想品德教学效果。

（三）建立健全学生的考核方式，加强解决学生心理问题的工作

学校在开展教育工作的同时更需要加强学生的心理健康工作，将学生的考核方式建立健全，并对学生出现的心理问题进行解决，促进学生的全面发展［3］。针对于学生的心理教育，学校应该加大力度，高校的辅导员也应当无时无刻的对学生进行关注。学生的身心发展至关重要，所以学校应该提供专业的心理辅导老师对学生进行心理指导，这样才能避免学生在未来由于社会的压力而出现自身的心理问题，使学生能够形成一个健全、积极向上的人格，成为国家的栋梁。

五、结束语

随着社会的发展，大学生作为国家未来的栋梁，国家无时无刻的不在关注其发展，大学生正处于身心发展的阶段是树立三观的关键时候，他们的思想具有一定的变化性，随着社会氛围的感染会使其人生观和价值观有所改变。这也为我国各高校的辅导员的学生思想教育工作带来极大的困难与挑战。但只要是问题就一定会有解决的方法，辅导员应该遵循大学生的身心发展规律，当学生遇到问题时，辅导员要遵守国家法律法规的同时还要照顾学生身心发展的特点来解决问题。