大数据视域下针对超星慕课选择困难症的分析与对策研究

杨应明 曾培峰 谭意 孙新杰

摘要：在当今社会环境下大数据技术凭借其算法优势已成为各行业优先选用的推荐模型。在众多研究者的努力下大数据技术可以很好地帮助社会解决问题，针对当下大学生在超星慕课选择困难上也可以给予很好的解决思路，在超星慕课课程选择上运用大数据技术可以很好地服务全国大学生。要想使选课更具有针对性就离不开大数据的帮助，然而各个高校的选课系统中几乎没有很好地利用大数据推送技术为学生推荐比较感兴趣的慕课课程，导致学生在慕课平台中看得眼花缭乱进而导致选择困难，这就需要我们各个高校真正重视大数据技术的所带来的改变，将其融入选课系统中，建立更加人性化的新型选课机制。

关键词：大数据;超星慕课;新型选课机制

中图分类号：TP311 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）29-0032-02

近年来，随着生活水平越来越好，研究硬件的人才也越来越多，导致硬件水平得到大幅度的提高，这样也引起了电脑软件水平的提高。4G网络的日趋成熟，5G网络已经出现商业化的使用，可谓大数据时代已经不知不觉到来了。作为一个贵州人，贵州有些城市因为天气酷爽、地理环境优美，吸引了大批投资者和企业家。作为全国大数据中心，也更加有利于进行试点，而大数据也在逐渐地融人我们生活，改变了各行各业，对很多行业也产生了一定的冲击，起到了一定积极的影响，在这样的环境下，利用现有这样的大数据技术，解决一些大学生对超星慕课选择困难症的具有非常的意义，将大数据技术融的选课系统中去，建立一个新型的选课机制。

1 大数据的特点及其优势

大数据的特点就是所包含的内容太大，它是同种类型不同数据和不同种类型与不同数据之间的集合，它收集了各种各样层次的数据，而处理这么庞大的数据，其服务器是许多服务器群构成的。大数据有什么用呢？大数据可以提供精准营销，比如说本文上面所述的抖音智能推送，对于那些为大量用户提供产品和服务的企业来说，快速为用户找到合适和喜爱的产品这无疑是很重要的。大数据还能为那些正处于转型中的中小企业提供方向，让他们可以选择小而美的营销模式，以此利用大数据做服务转型。可以说利用数据和分析，在大数据下，是能够帮助企业或者组织降低成本，提高生产效率，在关键时刻还能做出明智的业务决策。熟悉大数据的人就会对大数据的4V特点有所了解，4V特点即大量、高速、多样、价值。大数据符合了社会发展的需求，而也正是社会的发展产生了大数据的需要。

1）大量是说大数据，数据体量巨大。手机和电脑的普及，我们每天会产生大量的数据，加上网络技术的进步，数据更加成爆发式增长。最早以前文字放在竹简上，再到后来的纸上，现在一本书的内容放在计算机上也就几MB而已，现阶段世界各地每秒钟都在进行着大量的数据运算，产生数TB的数据，而又从TB级别，跃升到PB级别。这就相当于不止产生了数千万本书的内容。生活中，我们使用手机、电脑上网，我们用代步工具在城市、乡村中行驶，我们在网上的浏览记录，我们的购物信息，我们与他人在网上的金钱交易、网上沟通交流和视频的交互以及我们在现实中公共场所的举止等，这都意味着我们无时无刻不在产生着数据。社交软件的使用记录都在转化成了数据模式，这就导致产生的数据量是我们无法想象的。

2）大数据的多样。早在以前我们所记录的主要以文字为主，以文字为数据记录的结构性数据。现在，随着硬件以及软件的发展，大数据不断地进步，新媒体的出现。意味着我们从以往的单一的结构性数据中走出来，而非结构性数据则大量爆发，比如常用的有音视频、图片、表格以及PDF文档等。这些充斥着我们的生活，并且日常生活中能产生数据的地方也会形成大量的非结构性数据。

3）高速是指大数据处理速度快。当前我们生活的环境下，因为产生的数据量非常大，单一的结构数据和非结构性数据的交错复杂，因此也需要强大的数据处理能力，如果没有强大数据处理能力就会制约着大数据的发展，而我们的生活，有些時候就必须需要数据的实时性，在搜索的时候瞬间出现很多相关的信息，人们现在都追求快节奏的生活，自然对数据的存取和读取都要求快。这就造成了大数据必须高效、高速。

4）大数据的价值。大数据的价值离不开它的数据量大，他们是相互联系的，在一些特定的问题上，我们无法直观地发现它的特征，然而它出现的海量数据单凭人工，不借助工具就无法直接看出它的特点，这时我们就可以借助计算机等工具将海量的数据特点展现出来，发现其价值。简单举个例子，有一个公司，在中国南北方设有销售点销售产品，经过一年的销售，南方的销售业绩明显高于北方，通过对其一年的销售数据分析发现，南方因为气候原因，更需要该公司的产品，而北方就不同，通过对大量的数据分析，该公司就发现其原因，并将今后的发展方向和市场重心放在了南方，并做出了合理的规划。这就完美体现出大数据的价值。

大数据的颠覆和创新是改天换地的，它几乎作用在每个行业，各个行业都有所体现，牵涉的领域之多足见其影响之深。

2 超星慕课与大数据结合的必然趋势

在大数据的时代下，各行各业都可以站在其风口，利用其优势发展自身，当然也包括超星慕课，超星慕课和大数据结合是必然，大数据能帮助超星慕课提供大量的资源，提高了超星慕课的科学性、创新性，进一步推动超星慕课的变革，超星慕课的发展离不开大数据，且要依赖大数据。

2.1 大数据为超星慕课提供了海量的教育资源

如今只要有只能手机、计算机、互联网，就能搜索出一大堆资料，无论何时何地，相比传统单一授课模式：学生只能从书本和老师口中获取知识。这样的结果必然导致学生形成知识面狭窄、视野不够宽远。而进行网上教学的超星慕课就可以很好为学生提供所需要的知识，它覆盖面涵盖了自然、人文、科学等方面。但这些都离不开大数据的功劳，毕竟超星慕课只是利用大数据，收集海量的教育资源，提供优质的教学资料，将那些优质的教学资源推广了出来。但这些优质的教学资源不再只针对本校学生，它面向了全国的学生，它打破了传统教育的现实局限性。和传统的教育模式相比较，学生不但能文字获取知识，也能从视频中获取知识，提高了知识的获取面，处在信息大爆炸的时代如果不能跟上，就只能被淘汰。

2.2 大数据让超星慕课具有创新性

上面说了，大数据丰富了超星慕课的内容，从以往的老师口耳相传，灌输教育，到现在的学生自己都能利用电子产品获取相关知识，创新教育，以往的教育往往有一定的局限性，受到时空的限制，好的教育资源无法推广开来，受众范围小，而超星慕课利用了大数据技术，将优质资源收集了起来，放在网上，供全国学生学习，瞬间将受众群体扩大，对教育产生了积极的影响。

2.3 大数据使超星慕课具有科学性

并不是所有的教育的都是積极的，有些课程并不适合我们的学生，而这时我们要利用大数据技术，进行分析评估，透过数据去看问题，通过数据我们可以看出大多数学生所需要的，和非必要的，超星慕课就可以很好地对获取的资源进行管理，归类，以及删除，通过对学生的反馈进行分析，哪些课程应该进行推荐，那些课程应该进行隐藏，不在盲目，所有东西都是精华，不是糟粕，通过大数据的分析进行了筛选，使超星慕课通过了大数据的技术更加具有了科学性。

3 大数据融入选课机制建立新型选课机制

当下几乎所有高校，都是以往的传统选课模式学生自己选择课程，超星慕课上大量的优质视频，看的学生们眼花缭乱，有些学生还不是很清楚自己比较感兴趣的方面，而有的同学则啥都想选，这就导致了无法选出适合自己的课程，出现大量学生不知道自己该选什么课程。

3.1 大数据融入选课机制，建立推送机制

在大数据融人选课机制中，当下并没有可以参考的例子，但是我们不难想象，选课是根据学生感兴趣的方面出发，这就是一个关键点，在这方面我就有可以参考的案例，比如说在社会上现在所火起来的抖音，他们的短视频，为什么能够将海量的短视频各种不同类型的短视频精确推送到每个人的手机上，这就是他火的原因，我们只要了解到这个原因，那么将大数据融入选课机制不难，抖音是通过用户的浏览数据，以及停留时间，进行分析你个人喜欢什么样类型的短视频，然后进行精确推送，我们即可利用这一点将学生平时所阅读的书籍类型，喜欢看什么类型的影视作品，通过各种渠道收集数据.然后进行数据分析，针对不同学生，推送适合他们的课程。

3.2 大数据融入选课机制，建立以学生为本机制

在大数据融入选课机制的同时，我们不能一概而论，大数据只反映一个大体趋势，但是也有少部分不能很精确地进行推送其课程，对于这个问题我们不能强制学生进行选课，我们应当尊重其选择，给其自由选择的空间，对于那些进行推送选课的学生，应该考虑学生的发展方向，推送合适类型的课程，将每个学生进行合理培养。最主要的是应该加强各类学科的课程建设力度。如果目前面对的是少部分群体，也许目前的课程数还是比较适合，但是因为面向的是整个国家以及各个不同的群体，这是远远不够的。针对课程总量不足的问题，超星慕课更应加强课程建设。我们可以通过反馈机制充分利用数据进行分析，从而进行课程方面的有效决策。比如针对通识课、创新创业课以及某种专业知识书籍均呈现偏弱的现状，或者是阅者反馈需求较多的情况，慕课就理应加大对这方面的力度。同时也应该鼓励拥有优质资源的用户将资源上传至平台实现资源共享，对于上传较多的人或者上传的资源受到多人点赞的情况，就应该有所奖励。并且应该依托一些资源共享中心和全国各大高校，积极开展课程共享，推动网络开发课程建设.并且建立长期的网上课程互选机制，加大网络课程的流通通道，实现优质课程的共享。

3.3 大数据融入选课机制，建立反馈机制

在大数据融人选课机制的发展同时，我们应该考虑到学生们的反馈情况，对于学生反馈情况进行调整，对学生们的反馈数据进行汇总。在接受学生的反馈同时，同时也应该建立学生学习情况的反馈，对学习进度落后的学生进行督促，对每一个学生的反馈数据建立不同的学习方案，达到最好的教育效果。

周期性地调查学生喜欢的课程。有的学生是因为需要的课程在超星慕课上没有，而有的人恰恰是因为超星慕课上的课程太多了才导致一部分人出现选择困难。一般来说，人和人之间，会因为长时间没有接触而疏远，更何况是应用和一个人这种个体之间。所以适当的“沟通”是必要的，而周期性地调查一些简单少量的问题和学生互动，正像是人和人之间沟通一样。所以后台可以通过这些数据从而有可能真正了解到具体的学生需求，再加上智能的推送机制，是可以解决选择困难症人群中的一部分学生的。

加强学生与学生之间的帮扶力度。如何帮扶呢？尤其是对素未谋面的两个学生之间。我们可以在超星慕课上建立一个类似于讨论区的功能，这种讨论区是专门用来学生与学生之间交流优质课程的以及给有选择困难症的学生解决问题的。也有点类似书籍的分享和点赞作用，由学生分享、推荐的一批优质的书籍可以展示在这个区，这样的好处是能够让有选择困难的学生和感兴趣的人有好奇感，从而不知不觉就想看，不再纠结。当然，这样的讨论区也主要是让那些自认为没有选择困难症的学生给有选择困难症的学生提供一些建设性的意见。

4 结语

在大数据的时代下，我们不能因循守旧，应该利用其优势，传统选课机制弊端显现，学生不好选，不知道怎么选，选不满意，在大数据融人的选课机制中，可以很好地解决了学生们的问题，新型的选课机制解决了学生超星慕课的选择困难症，大数据帮助我们分析学生，帮助我们进行管理学生，我们应该积极地去认识和运用大数据，这样大数据才能更好地服务于学生。

参考文献：

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[3]卢涛.大数据环境下高校信息化教学模式研究[J].电脑知识与技术，2019，15（16）：72-73.

[4]辛治杰，我国开放大学自主选课机制实施的探讨[J].湖南广播电视大学学报，2014（3）：1-4.

【通联编辑：梁书】

作者简介：孙新杰（1987-），通讯作者，男，硕士研究生，副教授，主要研究方向为下一代互联网、数据挖掘。