浅谈思维导图在中职护理英语词汇教学中的应用

摘 要：思维导图是一种可视化的知识表征工具，结合思维导图开展英语词汇教学，对学生的英语词汇学习具有重要意义，由于中职护理英语专业词汇多，单词长等特征，增加了单词教学的难度。本文探讨如何应用思维导图辅助学生英语词汇记忆，促进记忆技巧，提高词汇学习效率，旨在探索中职护理英语词汇教学的有效途径。

关键词：中职护理;英语词汇;思维导图

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.224

1 思维导图的概述

思维导图，英文叫The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，思维导图是一种将思维形象化的方法，它因此具有人类思维的强大功能。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，它有助于开启人类大脑的无限潜能。正如托尼·巴赞所说：“思维导图是放射性的思维表达，因此也是人类思维的自然功能，它是一种非常有用的图形技术，而且是打开潜力的万能钥匙。”（托尼·巴赞，《思维导图》。

2 中职护理英语词汇教学现状及应用思维导图于中职护理英语词汇教学的实际意义

目前大多数中职护理专业的学生英语基础薄弱，词汇量不足成了中职护理专业学生学习英语的瓶颈，再加之护理英语词汇量大、结构复杂、词形较长，很多学生对词汇学习产生了畏难情绪，由于词汇学习遇到障碍，句子以及语篇学习就更加艰难，因此在中职护理英语教学中加强词汇教学很有必要，教师在传统的词汇教学模式结合思维导图开展英语词汇教学有助于提高教学效果。思维导图应用于英语词汇教学不仅能有效地激发学生的学习兴趣、改进词汇记忆技巧;此外有助于激发学生的头脑风暴，提升学生的发散性思维和逻辑思维能力，从而构建系统的词汇知识体系，所以思维导图应用于英语词汇教学中很有现实意义。

3 思维导图运用于中职护理英语词汇教学的方法例举

3.1 主题词分类词汇

通过思维导图中的不同的记忆主线，将大量繁杂的英语词汇转化为一个个系统的模块，提高复习效率，增强英语词汇学习效果，下面列举几种以主题词分类的常见护理英语词汇：

1）借助“Department”为主题词归纳常见科室的词汇，如内科（Medical Department）、外科（Surgical Department），儿科（Pediatric Department），Dental Department（牙科）等;借助“Ward（病房）”为主题词归纳病房的词汇，如Observation Ward （观察病房），Isolation Ward（隔离病房），Maternity Ward（产科病房）等。

2）常见疾病的词汇。常见的疾病是中职护理英语单词的重要部分，对于这些常见的疾病可以一起记忆，从比较中加强记忆。如cold感冒，伤风，着凉，headache头痛，influenza，flu流感，diarrhea（腹泻），肺炎Pneumonia，糖尿病Diabetes等。

3.2 词缀词汇思维导图

前缀、后缀和词根是英语单词的构词单位，学生一旦掌握了单词构成的规律，若遇到生词，他们可以通过前后缀以及词根再结合上下文进行猜测;学习词根不仅有利于单词记忆，而且提高单词学习的效率。

3.2.1 前缀

单词中位于词根前面的部分就是前缀，前缀可以改变单词的词义，如下列中职护理英语词汇中常见的dis-前缀单词和un-前缀的词汇：disorder（失调、紊乱），displace（转移），discharge（出院），disinfect（消毒）……unsteady（不稳定），undress（脱下），untransfected（未被传染的），uncontaminated（未被污染的）……

3.2.2 后缀

英文单词中的后缀是决定一个词的词性的重要标记，掌握单词后缀的基本规律是扩大单词量的重要手段，如下列中职护理英语词汇中常见的-ation后缀和-ment后缀的词汇：registration（挂号），isolation（隔离），respiration（呼吸，nutrition（营养），injection（注射）……assessment（评估） appointment （预约），adjustment（调整，调节），equipment（设备）…..

3.2.3 词根

单词的词根决定单词意思，英语单词构词法的核心部分在于词根，如下列护理英语中的几种词根形式：audio听觉arterio动脉arteriolo小動脉arthro关节broncho支气管cardio心neuro神经pneumo气、肺psycho精神、心理veno静脉

3.3 以核心词为中心发散思维导图

在词汇教学中，教师可以借助核心词有意识、有倾向性地引导学生学习积极地头脑风暴，将思维迸发出来的词汇有组织地总结起来，以思维导图的形式呈现出来，从而激发学生积极主动地参与到学习词汇的教学环节中。在护理英语教学中，以Injection/Infusion（注射），Therapy（疗法）等核心词为中心制作思维导图，如以Injection/Infusion（注射）为核心词归纳常见的几种注射形式，如i.v.=intravenous（静脉注射），i.m.=intramuscular（肌肉注射），i.p.=intraperitoneal（腹腔注射），s.c.=subcutaneous（皮下注射），i.a.=intraarterial（动脉注射）等。

总之，英语词汇教学作为英语教学体系中的一个重要分支，教师巧妙运用思维导图于英语词汇教学具有重要的意义，它对学生的英语学习水平能力的提高具有重要的影响，学生可借助思维导图构建一个较为系统的英语词汇学习体系，从而啃下词汇难学的这块硬骨头。

参考文献

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[2]石闻熙.浅谈思维导图在高中英语词汇教学中的应用[J].新高考·教师版，2018（1）.

[3]艾小艳.思维导图在英语词汇教学中的应用[J].新课程·下旬，2018（2）.

[4]东尼·博赞（英）著，叶刚译，思维导图系列：思维导图，超级记忆，启动大脑，快速阅读，博赞学习技巧[M].北京：中信出版社，2009.

作者简介

和丽海（1981-），女，纳西族，云南丽江人，硕士，讲师，研究方向：英语教学。