新媒体视域下大学生党员社会主义核心价值观培育研究

肖晓露

深圳大学数学与统计学院，广东 深圳 518000

一、新媒体视角下培养大学生党员社会主义核心价值观的内涵与意义

新媒体视角下培养大学生党员社会主义核心价值观的研究，是研究如何在新媒体环境下，将社会主义核心价值观的外部要求内化为大学生党员个人的内在信念，并能够外化为实践行为。加强新媒体视域下大学生党员社会主义核心价值观培育研究，是高校思想政治教育和党务工作者在面临新媒体环境的机遇与挑战的背景下，落实党中央关于培育和践行社会主义核心价值观，建设文化强国的要求；是提高大学生党员思想政治素质和精神文明素质，强化基层党组织思想政治建设的要求；是适应新媒体环境，提高基层党建信息化水平，利用新媒体加强基层党组织建设的要求。同时，充分利用新媒体平台，让大学生党员成为社会主义核心价值观培育的标杆，成为网络中的“意见领袖”，是加强整个大学生群体社会主义核心价值观培育的关键和重点。

二、新媒体视域下大学生党员社会主义核心价值观培育存在的不足

（一）大学生党员的价值观存在一定程度的偏差

从大学生党员自身来说，爱国、敬业、诚信、友善的价值观还存在一定程度的偏差。一是爱国主义仍有偏见，爱国主义缺乏理性思维，一些学生被外界煽动，被社会上别有用心的人利用，做冲动的事情。爱国仅限于文字，没有做到思想和行动的统一；二是少数大学生党员的敬业精神弱化，科研精神越来越缺乏。在宿舍沉迷网络游戏，网恋，电视剧，无视学习，上课成为低头族，考前惊喜，“60分万岁多1分浪费”成为学生的口头禅；三是少数大学生党员诚信观念有待进一步提高。日常作业，毕业论文抄袭严重，学术造假，简历造假，考试作弊已成为当前大学生诚信问题的严重问题；四是友善意识有待进一步增强。越来越多的大学生党员习惯于在线交流，但面对真实的面对面交流而不是经验，与室友和同学不友好，甚至出现了很多宿舍纠纷案件。

（二）新媒体平台不够完善

目前，高校建立了各种类型的新媒体平台，但社会主义核心价值观培育平台还不够完善。一方面，有的学校的新媒体平台运营不佳。官方网站、微信公众号、微博公众号、抖音公众号等账号众多，很多平台内容更新较慢，无法满足学生党员的需要，甚至沦为僵尸账号。同时还存在众多新媒体平台传播信息重复，但同一平台中传播信息又存在不够全面的问题。另一方面，新媒体平台建设队伍建设仍需进一步加强缺少专业的新媒体运营人员和后台维护人员社会主义核心价值观的宣传内容还比较缺乏，宣传形式还比较有限，简单的图文信息，会使大学生党员缺乏兴趣，甚至还会产生反感和抵御。

（三）新媒体监管机制不健全

不同于传统媒体的严格管控，新媒体在一定程度上脱离政府控制，突出个性追求。然而，相对自由的网络空间需要一定的网络监管系统才能实现真正的自由。然而，我国现行的新媒体监督制度并不完善，政府制定的一些网络规范也不符合新媒体的发展，监管的不到位导致新媒体环境的不安全，给其他准备侵蚀我国大学生党员思想的西方敌对势力以可乘之机。通过翻墙软件，大学生党员可以随意进入国外的媒体网站，浏览相关价值观内容。除此之外，由于政府与网络行业缺乏良好的沟通，监管权分配不合理，监管责任不明确，导致多个部门同时出现一些网络犯罪和网络混乱或两个极端没有监管。

三、新媒体视域下加强大学生党员社会主义核心价值观培育的路径

（一）创造文明的新媒体环境

我党始终高度重视思想政治教育，强调积极培育和践行社会主义核心价值观，牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确的价值取向。在面对复杂的新媒体环境，首先就要求政府建立完善的新媒体监管制度，在新媒体时代为大学生党员提供一个安全绿色的网络学习环境。要去伪存真，对新媒体信息中有悖于社会主义核心价值观的内容，及时进行制止和取缔。其次，引导各级各类媒体充分认识到自己在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，认清自己的责任，努力将社会主义核心价值观内容贯穿到日常宣传报道中，形成有利于培育社会主义核心价值观的舆论氛围。

（二）增强新媒体平台建设

第一，学校要完善已有的官方网站、微信公众号等平台，定期发表社会主义核心价值观的论文，加强粉丝互动性。基层党委应更好地利用已有的新媒体平台，例如“学习强国”APP等，充分发挥其对大学生党员价值观的引领作用。其次，进一步完善各学生党支部微信群，改变以往党支部微信群只发布相关会议和活动信息的状态，更多发布最新的有关社会主义核心价值观的内容，同时鼓励大学生党员通过我们聊天小组分享自己喜欢的相关信息，加强大学生党员之间的学习交流。最后，基层党委分党校、基层党支部要在对大学生党员的培训实践中，在日常的“三会一课”学习讨论中更好地发挥新媒体的作用，为培养大学生党员社会主义核心价值观奠定良好的基础。

（三）强化高校思想政治工作教师队伍建设

一是针对高校思想政治教育工作者、党务工作者加强新媒体知识与应用等方面的培训，全面提高教师媒介素养，加强教师队伍建设培育大学生党员社会主义核心价值观。二是促使高校思想政治理论课教师增强思政课课堂教育的实效性。帮助教师充分利用新媒体手段，将文字，声音，图像，数据等结合起来，增强课程教学的吸引力和感染力。同时，充分利用微博、聊天、QQ、课后抖音等新媒体手段，加强与学生的思想交流，积极引导学生客观地了解网络世界和现实社会中的各种思想和思想，解答学生对价值观的疑虑，用理论知识帮助学生了解复杂社会。［1］，增进大学生党员对社会主义核心价值观的认同。三是通过慕课平台、名师教学直播等方式提高教师的媒介素养。名师利用新媒体直播端口对社会主义核心价值观话题进行在线教学和问答，并进行师生实时互动。这不只应该成为新媒体环境下思想政治理论课教学的辅助环节，同时还可以成为学生党支部组织开展“党课”活动的辅助途径。

（四）组织大学生党员践行社会主义核心价值观

“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”，为了提高大学生对社会主义核心价值观的认识，应将社会主义核心价值观的培养与生活联系起来，并将其纳入社会实践中。首先，各基层党委和党支部要创新“主题党日”活动的形式，开展更多形式新颖、富有意义，为大学生党员喜闻乐见的社会主义核心价值观主题实践活动，使大学生党员通过自身体验、眼前人身边事，深刻领会社会主义核心价值观的内涵和意义［2］，践行“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。除了组织党员参观红色教育基地外，还可以开展更多形式的志愿服务活动、公益服务活动，例如参观工厂和高科技企业、整理路边的共享单车等。其次，紧密围绕践行社会主义核心价值观主题，与时俱进，组织大学生党员深入农村，深入革命老区和贫困山区，真实感受当地民风民俗。［3］，感受当地脱贫实践，学习黄文秀同志等一批扶贫工作者的先进事迹，以便更好地认同社会主义核心价值观。三是健全完善大学生党员联系服务群众的长效机制，与社区开展党建共建活动。组织大学生党员志愿者根据自身特长服务社区，鼓励大学生党员在社区志愿服务中树形象、做表率。社区可为大学生党员设立党员服务岗，协助社区工作人员做好日常服务和管理工作。

四、结语

习近平总书记说过：“青年要扣好人生的第一粒扣子”，“青年树立正确的核心价值观，是国家振兴、社会和谐以及个人发展的重要基石。”从新媒体的角度，加强党员社会主义核心价值观的培养和研究是一门非常重要的学科。本文结合自身基层党务工作者的工作实践，从创造文明的新媒体环境、加强高校新媒体平台建设、加强高校思想政治工作教师队伍建设，组织大学生党员践行社会主义核心价值观，提高大学生党员自身媒体素养和主观能动性，从新媒体视角探索加强大学生党员社会主义核心价值观培育的路径，具有一定的参考价值。