把握公安教育规律 发挥新时代思政课育警功能*——基于习近平总书记在学校思政课教师座谈会上讲话

汪文娟

安徽公安职业学院，安徽 合肥 230088

一、公安教育的内在规律性

（一）公安人才培育的核心目标：为党和人民培养人

习总书记在座谈会上强调，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”［1］，可见思想政治理论课是立德树人、培育道德观念的关键性，“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课”。继习总书记在全国高校思想政治工作会议后，各学校就“怎样培养人”的问题有了更深刻的认识与理解，同时也对思政课教育岗位的职责有了更为严格与明确的要求。习总书记的讲话将思政课教师同中华民族千秋伟业紧密联系在一起，每一位思政课教师都能感受到党的重托和岗位的光荣。

（二）公安人才培育的核心要求：政治建警

步入高速发展的新时代，我国公安事业需要一批批应用型、实战型的高素质人才，公安院校肩负起培养人才的使命，对学生的思想政治与道德实践的教育和培养必须要保持着较高的水平，因为这直接影响着公安队伍建设的质量，关系到国家的安危、社会的稳定。习近平总书记亲切会见全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会代表，并对全国公安机关和公安队伍提出“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”［2］的总要求。这成为建警治警的总方略、立警从警的指向标。他还在全国公安工作会议上强调“坚持政治建警、改革强警、科技兴警、从严治警，履行好党和人民赋予的新时代职责使命”。公安院校是党和国家培养党和人民忠诚卫士的摇篮，是培养公安人才的母体，更是保障国家安全稳定、人类社会繁荣发展的强有力的政治保障。公安院校要牢记自己“政治建警”的使命，做到“对党忠诚”，从而更好的服务人民。

（三）公安思政教育的微观循环：思政课教育的主导力

立足于党和国家的发展，从全局出发，习总书记再次对思想政治理论课创办的意义与办好思想政治理论课的良好作用提出了深刻的剖析与阐述，同时肯定了思想政治理论课教师在思想政治教育方面的指导作用，明确表示，要深入对思政课的改革与创新，坚定不移地将党和国家的正确思想输入每一位国之栋梁的素养中。同时作为引路明灯，为思政课的建设工作照亮了前路。无论是从人类社会发展的历史，还是从国家建制的历程来看，公安院校首要任务是强化自我政治建设，树立对党忠诚的理念，政治建警也理所当然的成为公安院校核心建设。作为公安院校课程体系的重要组成部分，思想政治理论课是培养学生掌握马克思主义基本理论，塑造学生良好思想道德素质和法律素养主要渠道课程。新时代，公安院校思想政治理论课教师要用公安人的豪迈的气概和新时代的公安精神武装头脑，以理服人、以德感人、以情感人，让思想政治教育工作既要有润物无声的侵入式效果，还要真正走入内心，让学生受益一生，提高思想道德素质，成为对党、对国家、对社会、对人民尽职尽责，勇于担当的全面的公安人才。

二、发挥思政课教师育警责任

（一）按照“六要”标准，引领学生扣好人生第一粒扣子

“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”，这是习总书记对思政课的明确要求，也是对广大思政课教师的殷殷嘱托。教师在思想教育上起着授业解惑的作用，要想办好思政课，搞好思想政治教育工作，教师必须要首当其冲，用自己的满腔热血，积极主动地进行思想的教育与传播。因此，思政课教师应该具备以下几点：第一，要有高度的政治素养，这是一名思政课教师应有的基础。要让良好的政治思想成为自己的信仰，站在政治的角度去看问题，在国家的大是大非面前，拿出自己的政治素养，保持清醒，坚定不移。第二，要有深刻的政治情怀。教师承担着育人的工作，这一生都在用自己的行动言传身教，要想培养出高素质的人才，必须自己要有大的家国情怀，心里只有装着祖国与人民，才能在实践中对社会有殷切的关注，不断探索，充盈政治思想。第三，要打破思维禁锢的牢笼，学会创新。正是从马克思社会主义的思想中探索出结合中国实际情况的中国特色社会主义思想，才有了如今国家的强盛。在教学中，老师不仅要树立良好的思想信念，更要培养学生思维创新。第四，不断拓宽视野，世界在发展，格局也在不断变化，作为一名优秀的思政课教师，应该有广阔的视野，有丰富的知识与阅历，能够通过纵横比较，来将道理讲的更加透彻，且更加深入，让学生收益颇多。第五，要保持高度的自律，教师是学生的榜样，是学生争相效仿的目标。作为一名思政课教师，必须要在思想道德建设上有高度的自律，做到课上课下、网上往下高度一致，自主弘扬正能量。

（二）明确政治属性，把握工作职责

“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”，作为一名公安院校思政课的教师，肩负着培养国之栋梁的艰巨任务，更应该不断学习思想政治教育方面的理论知识，并将知识付诸于实践，成为学生的标杆榜样。因此教师应该不断学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想来指导自己工作，学会审时度势，迎接时代挑战，顺应时代发展潮流。要想提高学生的思想政治素养，就要将这一系列理念传播给他们，培养学生树立正确的人生观价值观，认清自己的职责使命，在维护国家总体安全与利益、保护国家公民生命财产安全上不遗余力、发光发热。

三、公安院校思政课改革的路径

育人之本，在于立德铸魂。在思政课教育过程中，要秉承立德树人的深刻理念，推动思政课教育方式的改革与创新，要让学生能够充分认知政治思想后，将其理论知识与实践结合，打造具有亲和力和针对性的教育模式。对于如何推动思想政治理论课改革创新，习近平总书记在讲话中提出了“八个相统一”，为新时代思政课高质量教学把准了脉、指明了道，是思政课改革创新的基本遵循。

（一）坚持学理性与政治性相统一，回应学生，引导学生。首先，新课开始，笔者都会向学生总体介绍思政课，让其了解思政课的特点实践性，它既不同于一般历史课，也不同于一般思想课，它具有强大的思想性、理论性、科学性、实践性等特点，课程强调思想深度和政治高度（即政治立场）；同时马克思主义产生的背景，介绍相关马克思其人其事，以历史事实为依据，阐述思政课的基本立场。其次，要密切结合公安机关人才培养的要求，凸显公安特色。以“忠诚”为主题，以“思想”为指导，以“理论”为基础，紧紧围绕预备警官的素质养成任务，对学生进行全面的教育与全方位的实践创新，便于在今后的岗位上能够不卑不亢，奋勇直前。

（二）坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。如在讲授新民主主义革命理论时，可以多查阅相关的历史记载，让学生了解中国共产党人在革命道路上的热血、信仰与艰辛，通过视频展示等方式来再现农村包围城市的革命道路，加深学生对历史的记忆，和对革命道路的认知，随之延伸学生对中国特色社会道路的认识；社会主义改造理论时，改造的步骤方法，都蕴含着中国人爱国、追求平等、富强的价值理念。思政课教师应充分利用课堂教学时间，阐述好思政课的知识性，更要传递好中国特色社会主义的价值追求。

（三）坚持批判性与建设性统一，直面各种错误观点和思潮。在讲授相关章节的内容时，笔者介绍社会主义核心价值观的形成过程，对人民警察核心价值观和职业精神中暗含社会主义核心价值观的内容进行了相关阐述，并通过校友张劼、孙长江、张雪松的案例，再现了人民警察危难面前，勇于担当，他们是爱国、敬业价值观的典型示范。同时，笔者还以教导身边的思政课老教师为榜样，一些正在给学生授课的思政老教师们，不顾自己年龄和身体，冲在思政课课堂教学第一线，她们都是社会主流价值、正能量的代表。从这些鲜活的生活案例中，告诫学生如何实现对党忠诚、如何实现敬业精神，通过对紧抓细微处，将社会主义核心价值观融入学生的思想认知中，加快学生对思想政治教育的认同，加深对思想政治方面的学习与探索。

（四）坚持理论性与实践性相统一，将理论付诸实践，打破思想与实践脱节的僵局。教育的主体是学生，在进行思政教育时，要重视学生的主体地位，对思政课从单纯的理论知识向实践发展，利用学生的主观能动性，从被动接受知识变为主动探索知识，线上与线下相结合，引导学生自主学习，大胆探索。笔者所在部门的思政课教师积极探索思政小课堂和大课堂的结合，笔者在课前实施的课前5分钟天下故事活动，培养学生对国事家事天下事的关注习惯，了解社会现实、把握好社会发展大方向，掌握社会动态，将理论的学习与实践运用结合起来，学生上课的热情与积极性大大提高，课堂氛围也越发活跃。

（五）坚持统一性与多样性，统一教学内容，丰富教育方式。笔者所在的院校目前主修三门思政课，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》两门课程是按照中宣部、教育部统编的马工程教材来进行思想指导教学的，对于自选教材的《形势与政策》课，则是分专题的形式进行理论讲解，并且结合公安教育的实际，将红色励志影片、公安英模报道、公安领导面对面访谈等多方面将理论知识应用到实践，做到既统一要求，又因材施教。

（六）坚持主导性与主体性统一，充分发挥教师的主导作用，培养学生自主学习的主观能动性。教师在教学过程中起着主导作用，他能够正确引导学生的思想政治观念，防止学生走向思想偏路。但同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。笔者设计的课后作业，既可以撰写社会现象、社会调查的小论文，也可以就相应主题做微视频、PPT、组织辩论赛等，让学生能够将理论知识中的难点、重点在实践应用中得以解决和突破，不断总结经验，形成理论，为将来构建科学的警务管理体系，促进警务管理与思想政治理论相结合，发挥思政课的育人功能，真正做到主导型和主体性相统一。

（七）坚持灌输性和启发性相统一，注重启发教育。要坚持马克思主义原则，这是坚定不移的政治立场。在如今“互联网+”的背景下，公安机关工作人员的工作越来越透明，这就对人员的素养提出了更高的要求，思政课必须要与时俱进，不断创新与改革教学方式，将理论灌输与实践启发紧密结合在一起，运用年轻人乐于接受的方式来进行思想政治教育，调动起学生的积极性。

（八）坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。思政育人，不仅要发挥思政课主渠道作用，其他各门课程也应当与思政课携手共进，同向发展，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”原则。专业课教师要在课堂教学中加强思想政治教育、挖掘专业课的思政功能，教书育人。要研究各门课程如何融合思想政治教育，不同课程之间思想政治教育内容如何衔接，使各门类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。加强思政课程体系向课程思政的转变，挖掘课程中的思政、德育、警察元素，使其进教案、进课堂、进教学，充分发挥每一门课程的育人功能。要加强警务化管理与思政工作的融合研究，对其理论基础、育人功能、育人规律等进行研究，强化警务化管理中的思政功能。

四、结语

公安院校的思政课，要牢牢树立“政治建警”这一核心，要加强马克思主义理论研究、宣传工作，不断挖掘马克思主义理论思想中公安教育的元素，探索一条寓教于乐的教育道路，让院校的学生们能够深刻认识到马克思主义理论思想，结合实践不断探索。公安院校的思政课教师也要不断学习先进思想，加大理论与实践结合的力度，在人才培养中充分利用大思政格局来引导学生，为培养党和人民的忠诚卫士做出思政课应有的承诺。