浅析如何创建“中国特色社会主义道路自信”的校园教育平台

姚翠萍

摘要：大学生是否坚定中国特色社会主义道路自信，关乎国家和民族的未来和希望。本文就中国特色社会主义道路的内涵，高职学生面对其的态度所存在的问题，以及如何帮助高职学生建立起中国特色社会主义道路自信，展开论述。

关键词：高职学生;中国特色社会主义道路自信;校园教育平台

1.概述

中国特色社会主义道路是中国人民经过多年的奋斗，以及经验的积累而开创出来的道路，是为祖国发展创造了无限可能的一条道路，是一条我们应给予其坚定自信的道路。当代大学生是祖国未来发展的希望，大学生是否对中国特色社会主义道路拥有坚定的信心，关系着祖国未来的发展。因此，让大学生深刻充分的了解中国特色社会主义，在教育方面，注重思想和实践的结合，以此来培养大学生对中国特色社会主义道路的信心是十分有必要的。

2.中国特色社会主义道路自信的内涵

中国特色社会主义道路，是中国共产党将马克思主义与中国实际相结合的理论产物，具有鲜明的时代特征和中国特色。以民为本，民主政治，共同富裕是其基本特征，体现了中国从人民出发、服务于人民的初心。

中国近年来的飞速发展以及建设成果，皆体现了中国特色社会主义道路的优越性。高职学生充分了解中国发展的历史，有利于更好的建立对中国特色社会主义道路的自信。

3.当代高职学生坚定中国特色社会主义道路自信的现状及主要问题

3.1当代高职学生坚定中国特色社会主义道路自信的现状

高职学生心理不够成熟，对一些事物缺乏正确的认知，接触社会后，面对复杂的社会现状，一时无法适应，无法正确分析问题的情况，使得部分学生对中国特色社会主义道路产生了怀疑。同时高职学生正处于个性发展阶段，容易受到外界环境的影响。

3.2当代高职学生坚定中国特色社会主义道路自信面临的问题

理论知识薄弱，看待问题比较片面，会出现以偏概全的情况，对中国特色社会主义道路信心不足。缺乏社会责任感，由于高职学生长期生活在单纯的校园环境中，与社会联系不大，人际关系简单，缺乏对社会真实现状的了解。因此，在從校园过渡到社会的过程中，一旦面临严酷的现实问题就会出现信心动摇。

4.创建高职学生“中国特色社会主义道路自信”的校园教育平台

4.1“中国特色社会主义道路自信”的校园教育是一项系统工程

加强高职学生“道路自信”是一项复杂的系统工程。从学校内部看，教职工要有“中国特色社会主义道路自信”的形象，以“道路自信”的形象感染着学生;校级领导分工给学生上一堂思想政治课，让学生感受到“道路自信”的意义;学校一些部门要相互合作，开展有利于学生“道路自信”的活动;师生、同学之间设立“道路自信课题研究小组”，对缺乏自信的同学及时纠正;利用一切媒体平台，搭建师生思想交流平台。从外部联系看，学校与社区、学校与企业不仅要有实践实习的合作，还要有思想教育的合作，让“道路自信”教育在校园内外开花结果。

4.2加强社会实践活动

目前高职院校的社会实践主要停留在企业顶岗实习上，在这个过程中，学生的注意力是安全和效益，企业和学校都忽视了学生的思想教育，学生感受不到中国特色社会主义道路给中国带来的巨大效益，也就无法建立自信。对此，我们应该将形式与内容有机结合，开展形式多样、内容丰富的实践活动，将活动系统化、细节化，不仅注重技能培养，更要注重思想教育。在实践实习中，让学生了解企业、家乡和社会的发展变化，“变化”让学生设身处地的感受到社会主义的优越性，引导学生建立社会责任感。从而，学生会主动进行社会实践活动，了解社会现实，使学生真实看到中国特色社会主义道路给个人、家庭、社会和国家带来的好处，建立起中国特色社会主义道路自信。

4.3思政课的启发引领作用

高职学生对思政课程的兴趣较弱，听课状态不佳，使其理解中国特色社会主义道路内涵就会遇到瓶颈;还有一些不懂中国历史的学生甚至不相信中国特色社会主义道路是正确的，缺乏“道路自信”的认同感。对此，思政课教师应该采用多样的教法引起学生学习的兴趣，通过深刻的剖析，使学生明白中国特色社会主义道路是马克思主义与中国国情相结合的产物，引导高职学生建立信心，扛起祖国发展的重任，坚定中国特色社会主义道路自信。

5.结束语

中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。培养学生对中国特色社会主义道路的自信是祖国未来长久发展的基石。这是一个系统工程，应该从学生、社会、国家发展三方面综合分析如何培养大学生，最大程度上建立牢固的中国特色社会主义道路自信，培养推动祖国未来发展的人才。

参考文献：

[1]刘喜鸽.推动高职院校大学生坚定"道路自信"的思想政治理论课创新研究[J].科教导刊，2020（15）：98-99.

[2]孙玲玲.坚定高职学生中国特色社会主义道路自信的必要性[J].长江丛刊，2018（22）：279.

[3]王佳莹.以改革开放四十年历史性成就增强高职生道路自信[J].产业与科技论坛，2019，18（11）：258-259.

课题项目：吉林省教育科学“十三五”规划高校思政研究专题“加强高职学生中国特色社会主义道路自信策略研究”（课题编号：GS17165）