浅析美术教育中如何知其秉性和因材施教

陈欣

摘要：百年大计，教育为本。培养什么人，是教育的首要问题。习近平总书记在全国教育大会上强调;培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。作为一名美术教师，要有创新思维、仁爱之心并能做到因材施教，才能更好地做好孩子美术学习道路上的引路人。

关键词：教育;建设者;新思维;因材施教

美术是一门特殊的学科，美术课不仅仅是拿起笔去创作一幅作品，它最主要的目的是培养学生欣赏美和创造美的能力，拥有更好的美的鉴赏能力，领会美术的魅力。下面我以自己的理解和实践来分析一下因材施教在美术教学当中发挥的巨大作用。

“知其秉性”，全面了解学生性格特点，针对性地选择切入点，最大限度调动起学生学习美术的积极性。在《全日制义务教育美术新课程标准》中指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情意和认知特征相适应，以活灵活现的课程呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。以下我将举一个案例进行说明。

2016年本人任一个6-7岁班级的美术教师，有一位男学生A，他在美术方面的造诣一般，通过课余时间对这个班整体孩子们的深入了解，得知这个班内有几名男同学非常活泼，性格开朗，但是注意力不容易集中。有一次在美术课主题为《空中的飞船》的课时，我把范画放到黑板上给大家观摩，男孩子们的眼睛一下就亮了起来。平时经常打闹说笑的几个男生都在聚精会神地看着这一幅飞船。一二年级的孩子们造型能力并不是很强，所以我准备的范画线条流畅简单，留了很多发挥空间给学生自己创作。我告诉大家，今天我們创作的飞船是属于你们自己的飞船。你们每一个人都是小设计师，飞船上的图案大家可以自己选择。在学生们的创作过程中，我很快发现，平时并没有问题要问我的几个活泼的男孩子都在积极地问问题。比如男生A，他说：“老师我想加一个船长在上面，但是比例掌握不好。”我马上积极地帮他解决问题。他听得聚精会神，领悟得非常之快，好像与平时变了一个人一样。一节课下来，我发现他的绘画水平上了一个新的台阶。通过这个案例我发现各个不同学生都有不同的闪光点，教师一定要耐心与学生交流沟通，发现他们的性格特点，利用这个闪光点引导他在美术能力上更上一个台阶。

“因材施教”，针对学生的差异性进行分组学习，根据学生之间的差异有针对性地进行教育工作，真正做到因材施教。例如，某一节美术课的教学内容为《冉冉升起的国旗》，这节手工课需要学生准备丰富的材料：剪刀、彩纸、胶棒、卡纸、彩笔等等。一个小组有三名学生，根据学生的性格差异，我把活泼有创意的学生与踏实认真的学生分为一组，大家开始创作的时候，活泼的学生点子多，能启发相对安静的同学一起创作，在制作手工画的过程中，如何让旗子升起来是需要一定技巧的，学生们通力合作把滑动的小机关完成。完成的小组会小声欢呼，学生们非常有成就感，并且小组成员之间合作的感觉也非常愉快。在经过了一个学期的美术小组学习之后，同学们的进步都是飞速的。不仅仅是专业上的进步，性格方面也改善了很多。在课堂教学中，同一小组的学生应该是不同层次的组合群体，促使他们互相帮助与学习，从而得到共同提高。每次小组学习之后的交流也很重要，加强师生以及学生和学生之间的交流沟通，因为只有在师生感情融洽、互相信任的基础上才能充分贯彻因材施教。

“教之有道”，尊重学生的个体差异，努力发现学生的美术优势。要上好一堂课，首先应该做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。面向全体学生就意味着承认差异，在一次元旦前的美术课程中，女学生B一直是课堂上非常安静的一名学生，不主动进行互动，创作激情也不是很高。这次的课程要求大家画自己心中的节日，很多同学的作品非常热闹，画面中鞭炮、烟花、玩耍的孩子们，丰富多彩的元素，强烈的节日气息。我走近她，看到了她的作品，一个小姑娘在节日的街道上打着漂亮的灯笼，看着远方的月亮。虽然构图简单，元素也不多，但是画面非常有吸引力，颜色搭配也很惊艳。于是我在作品展评的时候，特意拿到了她的这幅画，挂在展布上。着重点评了她的这幅画，虽然简单但是构图完美，颜色搭配得很好。平时不多话的她脸红了，但是目光灼灼地看着我，我想我应该是读懂了她的内心。这次课程之后，美术课上她的表现力逐渐加强，互动的意愿也强烈了很多。没有画不好画的孩子，只有不被承认的作品，作为教师充分理解学生的作品，充分揣摩学生的情绪。抓住他们每一次进步的地方，鼓励他们，一定会让他们对美术学习越来越有积极性。以上是我初步探索的因材施教在美术教育方面的理念，它使我深刻地体会到：如果我们能充分理解看清每位学生的综合素质，那么就可以更加充分地调动学生学习美术的积极性，更加灵活地安排教学内容以及用心地点评学生作品，都会使学生的美术能力在各自的基础上有所提高。

习近平总书记在全国教育大会上说：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做老师，一定要做有仁爱之心、有扎实学识、有创新思维的好老师，做到知其秉性、因材施教、教之有理的优秀教师。