新媒体时代高校图书馆阅读推广服务探索

刘丹彤

互联网信息技术快速发展，高校图书馆传统纸质阅读受到挑战，在此大背景下，高校图书馆面对新的形势，做出新的思考和判断，寻找出符合时代发展的阅读推广举措。

1 新媒体时代高校图书馆读者行为特征

1.1 读者对新事物接受能力强

随着当今社会处于信息技术迅速发展，当代大学生的信息化水平较高，新技术接受能力也比较强。新媒体时代的各种新技术，更能吸引年轻人的眼球。在校师生具有较高的信息素养，对新媒体具有更高的包容度和接受度。

1.2 阅读内容碎片化

受到手机屏幕的限制，新媒体时代的阅读内容更加简短，阅读内容更多的以碎片化方式呈现，逐渐导致读者形成碎片化阅读和思维习惯。传统的文字、图片和视频被加工整合，更容易形成通俗易懂的视听读物，传播速度和方式更加便捷，网络文学、短视频等在此环境中快速发展。新媒体带给用户更加便捷的阅读方式，但长期的碎片化阅读会影响读者的阅读习惯和思维模式，导致难以进行深入阅读和思考，不利于真正提高读者的阅读水平。碎片化阅读的内容庞杂且浅显，读者疏于分辨是非真假，影响正确三观的培养，不利于青年人的健康成长。

1.3 倾向于从电子设备上获取信息

读者获取信息的方式从传统报纸、杂志、书籍等纸质媒体转变为手机、iPad 等电子设备。随着移动互联网和现代化通讯设备的发展与普及，使得人们获取信息的方式突破了时空限制，各类搜索引擎、个性化信息推送大大降低了人们获取信息的成本，年轻的师生们更倾向于使用各种移动设备获取信息。于此同时，对电子资源的使用率也大大提高，用户更倾向于通过网络访问图书馆电子资源，而非去到图书馆查找纸质书刊资料。

1.4 由信息接收者变为信息生产者和传递者

新媒体时代，用户不再仅仅是信息接收者，更加是信息生产者和传递者。伴随着自媒体的蓬勃发展，信息的生产和传递更加便捷，年轻一代们更倾向于将生活的所见所闻及时分享出去，成为信息生产者和传递者。他们乐于分享和发表个人的意见，更注重个人感受体验，也更敢于表达自己的需求。

2 新媒体时代高校图书馆阅读推广困境

2.1 推广方式较为陈旧

在进行阅读推广活动时，现在多数高校图书馆仍倾向于传统的活动方式，比如新生入馆教育、朗读大赛等活动，方法陈旧，难以吸引当代大学生群体，无法提升学生们的阅读兴趣。

2.2 与读者缺乏互动

高校图书馆在进行阅读推广活动中，更多以图书馆为主体来设计活动方案，缺乏与读者的沟通交流，难以收集读者的反馈意见，不能及时了解读者的真实体验感受，导致读者无法提高兴趣。

2.3 缺乏先进性的推广技术

“新媒体”的到来，网络为读者提供了良好的阅览平台，影音、图片、电子书刊应有尽有，在线阅读等服务技术能够根据用户的感兴趣，不断提高用户黏性。而高校图书馆的阅读推广活动，则缺乏技术上的有效支撑，难以利用先进技术手段进行推广。因此，在校内外的资源选择上，读者优先选择更多元化的校外阅览平台，导致在校内图书馆平台阅读的群体进一步减少。

2.4 宣传工作不到位

对于阅读推广的宣传工作，很多时候是在工作日举办活动，而师生大多在上课、上班，宣传活动往往达不到预想效果，与此同时，通过张贴宣传海报、利用滚动字幕等传统方式进行宣传，宣传范围有限，大部分师生不能及时了解到最新信息，同时这种过于简单方式也不能够充分吸引读者的关注和兴趣，导致阅读推广活动并不能取得预估的效果。

3 新媒体时代高校图书馆阅读推广方式

高校图书馆在推进阅读推广时，要充分考虑当代人的阅读习惯和兴趣，加大对多种载体的书刊宣传，利用好学校购买的各类电子资源，并进行宣传推广。

3.1 科学设计阅读环境

高校图书馆是读者们进行阅读活动的文化公共空间，为了给读者提供更好的阅读体验，应科学合理的规划图书馆的功能布局，以适应当代读者的阅读习惯和需求，充分发挥高校图书馆的职能。当代图书馆应采用科学合理的布局，有针对性的进行相关主题推荐阅读，吸取不同艺术风格和新颖排架方式，吸引不同读者群来馆阅读，为读者制造舒适的阅读体验。同时要深入挖掘图书馆外的潜在阅读环境，与读者日常生活环境建立关联，比如宿舍、社团、教室等，方便读者随时随地阅读。

3.2 利用新媒体手段进行阅读推广

高校图书馆为了更好的发挥自己的职能，应紧跟时代潮流，利用多种途径进行阅读推广宣传。要充分发挥新媒体作用，构建全方位阅读推广平台，综合利用微信公众平台、微博官方账号、图书馆网站、阅读App 等，及时发布阅读推广信息，推送阅读推广活动，介绍优秀书刊，进行线上推广，并做好读者调研工作，充分发挥后台管理功能，了解读者的兴趣，听取读者意见。阅读推广活动的宣传可融合文字、图片、视频、动画、微拍等多种手段，迎合年轻人的需求和兴趣，使得宣传更加生动有趣味，从而获得年轻人的青睐。定制与个性化服务，建设友好互动的读者交流平台，开展在线咨询、阅读心得分享、问题讨论交流等，真正提升读者的阅读水平。

3.3 引导读者合理使用馆藏电子资源

高校图书馆在积极推动纸本书刊阅读的同时，也应对电子资源给予更多的介绍，帮助用户了解并使用，引导读者合理使用本校购买的电子资源。对于习惯电子阅读的年轻人来说，纸本书刊不够便携，而电子资源恰好能满足这一需求，高校图书馆可以吸引读者下载相关App，例如超星学习通、手机知网等，举办相关讲座介绍其功能、资源、用法等，提高馆藏电子资源利用率。

3.4 创新工作机制加强人员管理

阅读推广活动是一个长效推广过程，如何让读者主动走进图书馆，主动参与到阅读活动中来，需要建立阅读推广长效机制，创新工作机制，优化工作流程，合理进行人员分工配制，建立了阅读推广工作的长效机制，并在业务管理、工作流程、人员配置、人员培养、经费等多个方面进行统筹安排，以确保阅读推广活动的可持续发展。在阅读推广活动中，组建一支阅读推广团队十分必要，团队人员的专业素质亟需提高，其中，当务之急是培养或聘请优秀的多媒体运营专业人才。

3.5 加强多部门合作

阅读推广活动需要发挥群策群力，才能达到长效推广效果。推广活动不单是图书馆一个部门的事情，还需要学校行政部门、社团、协会等组织以及师生个人的配合。除了校内组织与个人的参与，还需要与社会各团体、其它院校、新闻媒体等加强联系，各部门发挥各自优势、相互借鉴学习，开展经验交流，通力合作。

3.6 建立阅读推广活动评价机制

阅读推广活动评价机制是必不可少一环。“阅读推广活动现在的效果如何，对未来产生什么样的影响”，在每一个活动后，评价机制可以作为一种总结与反思，更好地指导以后的阅读推广活动。评价机制中要重视读者反馈，读者的阅读感受、活动整体评价、读者建议及意见都要体现在评价机制中，以读者为中心的评价体制建立，有利于阅读推广活动的良性循环，确保阅读推广活动持久开展。

4 结语

新媒体时代，高校图书馆阅读推广要适应时代发展，积极拥抱新技术，采用新手段拉近与读者间距离，利用新媒体平台带来的优势，全面提升阅读推广的效果。高校图书馆阅读推广是一项长期的活动，需要建立长效的阅读推广机制，同时需要多部门的通力协作。在一次次推广活动点滴累积中，逐步形成特色品牌，不断推进高校图书馆阅读推广的创新与发展，提供给读者多元化、个性化的阅读体验，真正提升高校师生的阅读水平。