浅析基层党校思想政治教育方法的创新

文/张黎黎，中共巫山县委党校

基层党校是培养基层党员最为主要的阵地，其思想政治教育工作开展质量，会对参与思想政治教育党员的思想政治水平产生直接有力的影响。因此，要想有效地增强基层党员思想政治素质、促使他们形成完备科学的思想政治理论体系，基层党校必须形成对于思想政治教育工作重要价值的深刻认知，正视当前所存在的思想政治教育方法陈旧落后之突出问题，通过创新思想政治教育方法来增强思想政治教育实效。

1 转变思想政治教育理念，坚持“以人为本”

教育理念与教育方法之间存在密切关联，因此要想切实推进思想政治教育方法创新进程，基层党校必须首先实现思想政治教育理念转变。基层党校应坚持“以人为本”的长效可持续发展教育理念，改变过去将学员视为思想政治教育工作从属者的观念，深刻认识学员在思想政治教育中的主体地位，重视通过沟通互动将他们的主体能动性充分调动起来，促使学员积极主动地参与思想政治学习，进而有效突破灌输式教学方法下学员缺乏参与意识和学习积极性之不足。“以人为本”的思想政治教育理念还要求基层党校思想政治教师全面了解每一位学员的具体情况和实际思想水平，从这两方面相关信息出发、结合学员的思想动态变化给予学员针对性指导，进而提高思想政治教育的有效性。

2 正确看待学员个体差异，采取分层教育模式

由于学员在学历、学习需求、职位、学习能力等多个方面存在客观差异，因此基层党校需转变过去“一刀切”的教学方法，根据学生的实际特征将学生合理划分为若干不同层次，然后为每一个不同的层次设置不同的思想政治教育目标、突出不同的思想政治教育重点、采取不同的思想政治教育手段，分层展开思想政治教育工作，以此最大限度地提升思想政治教育效果。比如，在进行“自我约束”这一思想政治教育课题时，对于领导干部和一般工作人员，基层党校教师可以有不同的侧重：对于领导干部，主要强调他们应通过加强自我约束免于腐化；对于一般工作人员，主要强调他们应通过加强自我语数提高服务水平。这样可以使思想政治教育更具针对性。

3 引入现代信息网络技术，丰富教育开展手段

信息时代，“互联网+教育”模式成为值得基层党校在创新思想政治教育方法时借鉴的重要模式。“互联网+思想政治教育”模式强调在教育过程中引入现代信息网络技术，具体而言，基层党校可以从以下两个方面着手落实这一要求：其一，重视在思想政治教育过程中应用多媒体技术。多媒体兼具图文展示和音画播放等多种功能，应用多媒体技术，基层党校思想政治教师能够向学员展示更为丰富的思想政治教育内容，比如思想政治主题漫画、主题视频等，有利于进一步增强思想政治教育课堂的生动性和生活性，让学员认识思想政治教育内容与生活之间的关系，增强他们的参与意识和学习积极性；其二，重视应用移动互联网拓展思想政治教育时空。首先，基层党校教师可以建立班级微信群，在群中定期向学员推送思想政治教育材料、组织学员展开思想政治主题讨论并有效了解学员思想动态。此外，借助社交软件，教师能够与学员展开深入沟通，及时帮助他们发现自己在思想政治觉悟方面存在的不足、解决他们的心理问题，帮助他们坚定理想信念；其次，基层党校教师可以引入以“学习强国”为代表的移动学习APP，让学员利用碎片化时间通过这些移动设备APP展开自主学习，这样既可以丰富思想政治教育内容，又可以增强学员的学习自主性。

4 建立完善成果评估机制，给予学员全面评价

建立完善的思想政治教育成果评估机制是创新思想政治教育方法的重要保障性举措，既有利于教师改进自身教育行为，又有利于使学员获得全面评价、及时发现自己在思想政治学习中所存在的不足和思想政治水平提升的空间。为此，基层党校应完善思想政治教育成果衡量标准，建立多维评价体系，从多个维度、多个方面出发对思想政治教育实效进行综合考察和评估，以此使评价活动更加细致、更能全面反映出思想政治教育活动的真实情况。对于评价标准，基层党校应结合实际情况的变化灵活加以调整，使其符合基层党校的最新思想政治教育目标。此外，基层党校应推动教师根据评估结论，有针对性地改善教育方法。

5 结束语

总而言之，基于基层党校思想政治教育工作在提升基层党员思想政治水平方面的重要作用，基层党校必须提高对于思想政治教育工作的重视力度，积极探索创新思想政治教育的方法。基层党校应转变思想政治教育理念，树立“以人为本”的科学发展教育理念；应从学员个体差异出发，采取分层教育模式；应引入现代信息网络技术丰富思想政治教育的手段与内容；应建立完善的成果评估机制，给予学员全面的思想政治学习成果评价。