多元智能理论在中职英语阅读教学中的应用研究

王欣然

山东省德州市陵城区职业中等专业学校 山东德州 253500

多元智能理论倡导英语教师在教学过程中关注学生多样化的需求和其本身的智能特点，在教导学生相应的英语学习知识内容同时，提高学生英语语言水平和英语知识应用能力，以科学多元化的教学内容设计促使中职学生有效吸收课堂教学知识。

1 多元智能理论的分类

1.1 语言交流智能

多元智能理论内容丰富，其中有许多适合用作中职英语阅读教学的理论内容，以下将选取语言交流智能、人际交往智能以及自我认知智能这三个最主要的多元智能理论内容展开中职英语阅读教学探讨，以此提高中职英语课程教学质量。语言交流智作为多元智能理论中的重要内容之一，能有效锻炼中职学生英语语言应用能力，促使学生开口进行英语练习，提升中职学生英语口语沟通能力，进而带动英语阅读能力的提高，如果中职学生会讲英语，那么英语阅读也就不再是英语课程学习难题了。

1.2 人际交往智能

在英语课堂学习过程中进行互助学习有利于英语课程教学质量和教学效率的提升，且英语学习的最终目的就是为了让中职学生能应用到日常生活中，在需要的时候可以利用英语同他人进行流利的交流。人际交往智能就是为了达到这一教学目的而非出现的针对性多元智能理论，英语教师在教学过程中，多让学生之间进行沟通交流、互助学习，促使学生在交流探讨的过程中提高自身英语语言应用能力，培养学生合作学习意识，从而获得理想的英语学习效果。

1.3 自我认知智能

光由英语教师引导学生进行英语阅读教学还不够，学生必须还要学会自己去反思教学过程中存在的缺点、自身学习不足之处才能提升英语课程教训效果，提高英语阅读学习的质量，自我认知智能就是能有效满足这一教学要求的多元智能理论。通过自我认知智能的应用，可以让中职学生自我反思评价自己课堂学习的表现，寻找自己在学习过程中存在的不足之处，并加以改进，不断优化自身学习方法和学习效果，从而获得理想的英语教学效果。

2 多元智能理论在中职英语阅读教学中应用存在的问题

2.1 英语教师对多元智能理论认识的不足

英语教师对多元智能理论认识的不足是多元智能理论在中职英语阅读教学中应用存在的最大阻碍。由于多元智能理论在我国教学活动中应用时间较短，没有丰富的教学经验和教学例子供中职英语教师进行应用参考，英语教师在应用多元智能理论展开教学活动时，必须依照自身对多元智能教学的理解进行英语阅读教学，极其容易导致英语教师所设计的教学内容不符合实际教学情况，降低多元智能理论应用效果。

2.2 传统教学观念带来的理论应用影响

其次，还有传统教学观念带来的影响导致多元智能理论教学无法有效应用到中职英语阅读教学中去。在传统教学观念影响下，中职英语教师在教学过程中没有应用多元智能理论进行教学的意识，大多采用教师讲解、学生听讲的模式进行学习，学生课堂主体地位被忽视，多元智能理论也无法有效应用到课程教学中去。

3 多元智能理论在中职英语阅读教学中的应用研究

3.1 基于语言交流智能开展的中职英语阅读教学

在基于语言交流智能的多元智能理论下学习中职英语阅读教学时，中职英语教师可以为学生多创造阅读英语教学内容的机会，培养学生英语口语能力，加强中职学生对英语教学知识的掌握。比方说在“What a happy family”这一课程教学中时，中职英语教师就可以让学生对英语阅读文章进行阅读，通过对“Look!He is sitting in a high chair and reading today’s newspaper.He is very serious!”等句子阅读明确这一单元学习内容，中职英语教师可以先做示范进行阅读，让学生根锁教师多阅读几遍，扫除阅读生词障碍，进而提高英语阅读流利性，促使学生提高英语阅读能力。

3.2 基于人际交往智能开展的中职英语阅读教学

中职英语教师在基于人际交往智能展开英语阅读教学时，可以多为学生创造语言情境，让学生分组合作进行交流，在交流中提高自身英语阅读能力，进而有效阅读课本的英语教学内容。比方说在学习“How much is it”时，英语教师就可以让学生模仿课本中的句子进行相互对话交流“How much is this apple ？”“This apple is two pieces a kilo”，以此提高学生阅读交流能力，学生在面对相似的英语句子时就能进行更优质的学习。

3.3 基于自我认知智能开展的中职英语阅读教学

中职英语教师在基于自我认知智能开展中职英语阅读教学，可以在每堂英语阅读课程完成后，留部分时间让学生完成相应的习题，促使学生自我检测英语阅读学习情况，发现自己在英语阅读学习过程中存在的问题，思考自己学习过程中存在的不足，只有学生自我进行思考、反省，过后开展的英语阅读教学才更具针对性，有效提高学生英语阅读学习质量，达到多元智能理论应用教学目的。

4 结语

综上所述，多元智能理论在中职英语阅读教学过程中的应用有助于英语阅读目标的快速达成，提升英语教学有效性，促进学生综合全面的发展。语言交流智能、人际交往智能、自我认知智能是多元智能理论的主要内容，所以中职英语教师要想全面推行多元智能理论在英语阅读教学中的应用，就要遵循这几大内容展开英语阅读教学活动，切实发挥多元智能理论应用的作用。