小学语文教学中渗透劳动教育策略研究

广州市海珠区前进路小学 刘展云

一、小学语文渗透劳动教育概述

现如今，素质教育已经有了越来越广范的应用，而劳动教育能提升学生的劳动素养，树立正确的劳动价值观，通过培养正确的劳动习惯和劳动精神来获得生活和劳动技能，从而更好地适应当今社会的发展形势。

小学语文渗透劳动教育的目标是通过学校构建的劳动教育目标体系，组织语文教师挖掘整理课本中的劳动教育要素，最终在课堂教学中呈现，在教学中贯穿“劳动精神”，培养学生尊重劳动的思想，让小学生在教育中更懂得感恩，端正劳动态度，懂得劳动最光荣的道理，热爱劳动人民，培养良好的劳动习惯，从而拥有健全的人格，更好地成人成才。

二、小学语文教学渗透劳动教育的教学理念

但是，现阶段学校和家长对应试教育的重视程度远远超过素质教育，家长的劳动观念过于保守和片面，这些因素使得小学生的劳动意识不足，不懂得尊重他人的劳动成果。所以，应该进一步深化在小学语文教学中渗透劳动教育的理念，其内容主要包括以下几点：①劳育树人。小学语文教学应该在传授字词句篇相关知识的同时，重点宣传讲解正确的劳动思想观念，在小学语文教学中应该潜移默化地开展劳动教育，通过课本教学引起学生的积极性，启发学生热爱劳动，形成良好的劳动品格，例如，古诗《四时田园杂兴》中热情地赞颂了农民的劳动生活，教育同学们劳动虽然辛苦，但是有着重要的意义和价值，会给人带来幸福感。②生活为本。语文学习的外延是生活，要在教学中结合生活中的实际情况，创造生活化的学习氛围，让学生更加生动形象地学习掌握劳动的相关知识，让学生认识劳动、爱上劳动，鼓励学生自主学习，加强实践性的教学，从而拥有丰富的劳动情感。例如，课文《父亲的菜园》中描写了父亲开荒垦地的劳动场景，教育学生一分耕耘，一分收获。③品格为重。学校在进行教学体系的建设时，要重视对学生品格的培养。教师在讲解课文时，应该用饱满的情感引导学生去感悟，以情动人，感染学生，也可以在教授课文的过程中，通过生动形象的方式来讲述通过劳动追求幸福感的道理，例如，课文《蟋蟀的住宅》赞扬了蟋蟀吃苦耐劳的精神，教育学生要拥有勤劳的品质。

三、小学语文教学渗透劳动教育的教学策略

近年来，我国一直在提倡素质教育，要求学校重视学生的全方面发展。学校相关的劳动教育思想还应该结合实际情况来继续探索，加强对该教学思想的重视并进行充分应用。

1.利用教材，体悟劳动情感

教师在对课本进行教学时，要通过理论的阐述让学生懂得文中所讲述的道理，并让学生对劳动有进一步的认知，树立正确的劳动思想观念。另外，教师需要充分调动课堂气氛和学生的兴趣，使课堂内容的讲述更加生动和生活化，让所有学生最大限度地参与课堂互动，通过分析语文课本中人物形象的特点，对其语言活动和心理变化进行讲解，激发学生的热情，引导学生积极思考，潜移默化地影响学生，以课本中的优秀人物为榜样，并加以模仿和学习，并主动在思想上向榜样靠近，在情感上获得更好的升华。

2.课下学习，阅读劳育经典

课外阅读作为语文教学的关键组成，是学生快速学习知识和获取经验的重要方式。小学阶段是培养阅读能力的重要时期，语文教师应该充分利用这个机会鼓励学生阅读劳动类的书籍，在阅读中体会劳动人民的不易。另外，教师应该加强对学生的引导和交流，结合课堂的具体学情，在交流中通过情绪感染学生。进行劳动教育时，教师要注意与学生的互动，布置阅读任务，并与学生讨论阅读心得，组织一定的课外活动，让学生相互交流对劳动知识的学习，从而更好地学习劳动知识和技能，掌握基本的劳动技能。

综上所述，在小学语文教学中渗透劳动教育能丰富教育教学的内容和内涵，避免目前仍存在的重视不足的问题，结合实际，在今后的教育教学中继续探索，渗透教学目标的内容，让学生学习到更加贴近生活的知识，学习到劳动的伟大，增强劳动意识和观念，培养社会主义道德品质，从而提高劳动能力，进而实现各方面能力全面发展。