对小学语文拓展阅读教学的思考

江苏省南京市锁金新村第一小学 龚 蓓

经过充分调查可以发现，在现阶段的小学语文阅读教学中，很大程度上受到传统教学模式影响，教师缺乏对教学目标与教学模式的相关认识，从另一个角度来看，这种做法大大限制了学生的进一步学习与发展，不利于学生的长足进步。因此教师要设身处地，站在学生的角度，找到能够吸引学生注意力并且行之有效的措施，从而激发出他们的学习兴趣。

一、积极引导，合理组织安排

阅读教学是小学语文教学过程相当重要的一个环节，通过开展小学语文拓展阅读教学活动，一方面可以帮助学生充分发挥智慧潜力，推动学生智力的健康发展；另一方面也能够在学习成绩方面有力地帮助到学生，促进学生学习成绩的进步。这样看来，教师要在实际的教学过程中充分做好相关引导工作，科学合理有序地组织安排学生进行一定量的拓展阅读，这样才能让学生在阅读的道路上越走越远，而不是在教科书的小房间里故步自封。

比如在学习课文《美丽的小兴安岭》后，可以通过多媒体给学生放映相应的影视资料，充分勾起他们的兴趣后，再安排相关文章的阅读。比如一些讲述小兴安岭故事的较为简单易懂的美文，一方面可以巩固课堂所学，另一方面可以拓展学生知识面，培养他们对“美”的认识与感觉。

某种意义上来说，小学语文拓展阅读教学的各个方面也都是建立在小学语文教材的基础之上的。小学语文拓展阅读教学最终还是为小学语文学习而服务的，通过拓展阅读可以大大丰富小学语文课堂教学内容，同时也可以大大加深教学的深度。

二、激发学生学习兴趣

在新的教学大纲中，小学语文阅读教学的要求被明确提出。这样看来，在实际教学中，教师就更要充分意识到提升学生阅读兴趣的重要性。当学生真正喜欢上阅读的时候，他们自然会更为积极主动地去寻求阅读，而不是在教师与家长的催促与逼迫下进行阅读。因此，在实际教学过程中，教师可以放权，让学生在一定的范围内自主选择喜欢的阅读材料，这样一方面可以拓展学生阅读的广度，一方面可以促进学生更加深入地去研究文本。

例如在学习《掌声》这篇课文之后，可以简单地开一个座谈会，让大家讲讲自己身边的例子，鼓励学生大胆发言，这一方面是阅读，另一方面也能同步培养写作。通过学生分享自己身边的故事，可以很好地激发他们的积极性，踊跃发言，这个说的过程也就是一种学习的过程。

为什么小学语文拓展阅读可以大大激发出学生的阅读兴趣呢？有一个很重要的原因就是学生通过拓展阅读，不仅仅是机械地看着，而是真正可以从内心去感受到这本书的好处所在，同时也可以感受到阅读的真正意义所在。此外通过这种方式，也可以帮助学生们拓展延伸小学语文阅读教学。

三、帮助学生积累语言

由于不同年级中阅读量与知识水平存在的客观差异性，在实际教学过程中，教师要充分了解情况，结合教学实际，不能凭空推测。因此，在小学语文阅读教学的过程中，教师就要通过多种多样，贴合学生实际的方式来提高学生的语文素养。

例如在课文《我爱故乡的杨梅》中，这是一篇描写比较细致的课文，从多个角度描述了家乡杨梅的美丽以及杨梅果的颜色形状等特征。如此，教师可以引导学生进一步深挖课文，为什么此处要用“吮吸”？若是换一个词会造成怎样的影响？……在学习课文的时候也要加强对学生思维的引导，帮助学生积累起比较具有美感的词汇语句。

教师应当从学生最基础的日常生活开始，从小学语文教材上出发，不说空话套话，从实处来想方设法扩展学生的视野与知识层次，满足学生的学习需求。

四、以人为本，深化拓展与开放

小学生所处的年龄阶段决定了他们大多数是活泼好动的，注意力难以长时间集中，因此教师要更多地结合实际情况，在开展拓展阅读教学的过程中，要设法找出教学中存在的不足之处，同时在实践的基础上充分发挥主观能动性，找到更为严谨正规的教学方式方法，这样才能推动拓展阅读的顺利进行。

比如在学习《秋天的雨》的过程中，教师可以充分引导，在学习的过程中，若是有机会，甚至可以安排学生走出教室，真正用文学的角度去接触一番雨，这样不仅能够顺应孩子们的天性，激发孩子们的兴趣，也可以进一步拓展阅读，跟学生们讲讲风，讲讲自古以来描写秋雨的诗词等。以人为本，在完成好教学任务的前提下充分考虑到学生们的诉求。

教师在教学过程中还要注意突出学生的主体地位，抓住教材，同时采取有效措施，引导帮助学生从简单的课堂学习拓展到课外阅读这样一个学习过程。在这种教学模式的影响下，在阅读兴趣的推动下，学生也就可以从教材实际出发来积极进行拓展阅读，并主动参与到阅读中去。通过开展拓展阅读，还可以有效提高学生的综合素质，实现学生身心的健康发展，也可以满足教学实践的要求，达到较好的教学效果。

综上所述，在小学语文教学的过程中，开展起优秀的拓展阅读教学，不仅能够优化教学资源配置，提高教学水平，也可以帮助学生积累更多更好的语文知识，从而提高他们的语文能力与知识见解，满足学生的学习需求。与此同时，教师也要注意自身的不断进步与发展，通过更新自身的教学理念，能够更好地完成教学目标与教学任务。