个性化小学语文写作教学的要点

江苏省盐城市大丰区幸福路小学 施安琪

采取个性化的作文教学方法，可以为作文课堂注入更多创新元素，能够从学生的实际作文水平出发，结合具体的写作训练要求和作文教学的培养方法，制订针对性更强的教学实施策略。个性化教学有不同的切入点，并且会有不一样的写作训练重心。教师在设计个性化作文教学时,要明确基本的培养方向，并且采取合适的教学指导方法。同时，教师要尽可能地丰富课堂活动形式，让写作训练以更加开放有趣的方式展开，激发学生对教学活动的参与。这会让学生充分体会到写作训练的趣味性，学生作文能力的提升也会有更好的实施效果。

一、确立个性化教学的培养方向

首先，教师需要确立个性化的教学培养方向，这是重要的教学开端，同时也是个性化作文训练打造的重要依托。不同时期的写作训练，教学培养的目标和侧重点有所差别，教师要对教学培养方向做个性化选择，并且基于这个教学目标，创设有针对性的教学实施过程。同时，教师要考虑到学生在特定写作主题的展开中，可能遇到的困难和作文瓶颈，结合这些难点，设计有针对性的教学指导方案，帮助学生更好地化解作文中碰到的问题，让学生的写作推进更加顺畅，促进学生在作文课堂上获得更多作文能力的锻炼与提升。

例如，在进行《我的“自画像”》的写作训练时，教师要根据这个作文主题和学生的实际学习情况，确定作文教学培养方向。课堂上，教师首先要锻炼学生的语言表达能力，让学生在良好的交互环境中，找到自己的特点，并且可以从与其他同学的互动中，对自己有更加全面细致的认识，为学生的作文过程奠定良好的基础。随后，教师要让学生在作文中有更多具备个性和特点的表达，要将自己最为显著的特征呈现出来，这样才能够让学生的习作具备更好的可读性。基于这些教学培养方向，教师可以首先引导学生自由表达，然后让大家进行同桌互评等，让学生认识到自己在别人眼中的样子。有了这种开放有趣的交互环节后，再来组织学生进行写作，为学生提供更多作文素材和作文思维，让写作训练有更好的综合推进效果。

二、给予学生个性化的作文指导

教师还可以给予学生一些个性化的作文指导，通过写作训练激发学生思维的多样性，让学生在习作中，有更多开放有趣的表达，促进学生写出更具感染力的习作。教师可以设定各种轻松有趣的作文训练形式，并且基于写作要求给予学生个性化的作文指导。这可以让学生产生不一样的课堂学习体验，让学生的教学参与更加充分，并且在这个过程中学到更多知识。

例如，在学完《西门豹》《女娲补天》等神话故事后，教师可以让学生按照自己对神话故事的理解进行写作，写作要求为自行编写神话故事或改写自己看过的神话故事。这个作文训练主题本身就具备明显的开放化色彩，并且可以让学生有各种个性化的表达。在指导学生完成作文时，教师可以根据每个学生找到的故事内容，给予有针对性的指导，促进学生作文思维的逐渐形成，并且让学生能够很好地建构文本的结构和框架。这样的教学训练过程，会让学生获得更好的作文能力的培养，能够辅助学生写出具有感染力的故事，让写作训练预设的目标得以实现。

三、采取个性化的作文评价方式

在作文教学的展开与推进中，教师不仅要关注过程中给予学生的作文指导，也要在写作教学的评价中融入个性化元素，通过良好的作文评价，带给学生更多的引导和启发。教师在构建作文评价方式时要让自身的思维更加开放多元，不仅要充分融入赏识教育，肯定学生在习作中好的表现，也应当就学生作文中存在的典型问题给予相应指导，并且让学生明确相应的改善与优化的方向。这样才能够透过评价的过程，丰富学生的学习收获，带给学生更多引导和启发，促进学生在今后的写作练习中有更好的综合表现。

例如，在进行“身边那些有特点的人”的写作训练时，在学生完成习作后，教师可以首先鼓励学生进行自评和小组互评。学生的小组讨论，有助于不同学生的思维交叉并进行碰撞，学生可以发现其他同学的奇思妙想，发现自己行文过程中是否存在局限性，将同学的语言或思路借鉴到自己的写作中。这种个性化的作文评价方式，能够带给学生更多的学习引导，可以让学生学到更多自身不具备的作文思维和技能，并且引发学生的自主回顾与反思。有了上面的学习过程后，教师再来对学生的习作做评价和指导，可以将一些优质习作在班级范围内分享，还可以指出学生作文中普遍存在的一些典型问题，引起学生的重视，避免学生在今后的作文练习中再犯。这种层层推进的作文评价方式，不仅更符合个性化作文教学评价的基本要求，同时，这也可以加深对学生作文能力的锻炼与提升，会让学生的综合学科能力得到优化，让学生在作文训练中有更加丰富的学习收获。

在小学语文写作教学过程中，采取个性化的作文教学方式，这既能够为写作训练增添更多开放有趣的元素，同时，也可以从多方面和多层面发展锻炼学生的作文能力。教师要就教学实施过程做良好的组织与创设，要将个性化的教学指导，融入不同的写作训练环节中。这会更好地发挥这种教学思维和教学模式的优越性，让学生的作文能力得到良好的锻炼与提升，并且可以更好地引发学生对写作训练的参与兴趣。