例谈小学体育游戏活动中如何培养团队意识

⦿金炳羽

体育运动项目中很多都是团队项目，在团队合作中让学生掌握必备的运动技能，提升运动素养，促进学生综合能力的发展。目前，小学生的团队意识不强，而团队意识是将来适应社会必备的基本的素养，体育学科教学是培养学生团队意识的重要载体，这是一个不容忽视的重要问题。所以，在小学体育学科教学中，教师要充分发挥团队集体项目活动，让学生参与体育活动游戏，完成预期的教学任务，并在团队活动中学会交往、学会合作、学会分享，从而培养学生的团队意识。本文结合案例进行分析，如何提升学生的团队合作能力。

案例：传统的“两人三足”体育游戏，这是教师经常组织学生参与的一项活动，教师要有针对性的开展训练活动，不仅考察学生是否具有团队合作意识，还可以组织这样的游戏活动，并拓展游戏活动的范畴。将四人一组，组织合作小组，将他们的腿捆绑起来，看看哪一组用时最少达到预定的地点，这充分说明了学生的团队意识与协作能力。这一活动的开展，教师可以通过合理分组，并在协作过程中给予技能指导，通过同学们的实践活动，可以让他们自己谈一谈体验与感触，做这个游戏时，需要注意什么？如何进行协作完成？你能说一说自己胜利或者失败的原因吗？很多同学意识到失败的原因是同学之间没有配合好，总想自己如何前进，或者让别人按自己的步调走，而往往很难达到预期的目标，结果没能达成统一的步调，导致速度很慢。通过再次实验，相互协调，大家步伐一致，并相互鼓励与支持，学生们的团队意识已经在比赛中得到了发展与强化。在体育拓展游戏中，教师要将培养学生的团队意识作为重要的目标，激发学生的参与热情，并能够主动参与互动游戏，注重团队合作精神的培养，教师要认真思索如何培养学生的团队合作精神，这需要从以下几个方面入手：

一、让学生切身体验，感受团队意识的重要性

团队合作精神的培养不是喊在口头的，仅仅依靠课堂说服教育而培养的，需要让学生切身体验与感悟，在参与活动的过程中，形成自主意识，感受到团队合作在活动过程中的重要作用。教师要培养学生的团队意识，就得紧紧依靠学生参与活动的过程，给他们亲身体验，感受个人在参与团体活动中的积极作用，只有具备了团队意识，通过合作游戏才能更有效、更精彩地开展下去，顺利完成老师布置的学习任务。例如，上述案例中，让学生充分参与活动，并在合作过程中发现自己存在的价值，取得成功与失败的归因探索，总结出其中蕴含的道理。当所有同学齐心协力，合作有法、有序，才能获得名次，通过失败的教训，他们认识到团队合作意识的重要性，让学生在体验中明白，团体参与活动中感受。只有这样，学生的团队意识才能够逐渐增强，并将之付诸于实际行动。

二、在交流与讨论中，逐步增强学生的团队意识

在团队合作过程中，教师既要让他们亲身体验，参与活动，并能够积极主动的发挥个人在团队中的作用，让他们感受团队意识对团队活动的重要性；同时，教师要给予他们充分的时间与空间，让他们在讨论与交流中，学会表达自己的想法，与其他成员协调一致。通过交流与讨论，学生自己能够知晓自己在合作过程中存在的问题，学会主动团结协作。比如上述案例中，当第一次失败时，教师可以让他们自己总结发现其中存在的问题，并有针对性的进行改进，然后学生将听从其他人的意见，通过自己的行为进行纠正，团队活动既有团队意识，也学会了合作，并进行讨论交流，总结归纳，提高合作的质量，在活动中攻尖克难，最终取得胜利。

三、教师的示范与指导，强化学生的团队意识

培养学生的合作意识，增强学生在活动中的合作能力，离不开教师的引领，必要时，必须通过教师的亲自示范作用，让学生在教师的引领下，真正体会到团队合作对于完成既定的活动任务重要性，强化自己的团队意识，并对他们的团队合作技巧进行指导示范，让学生学会合作学习，掌握基本的合作方法。经过一段实践，很多同学都想意识到团队合作的重要性，并积极主动的与同伴默契配合，但有时候，他们不清楚如何合作，在合作失败后，不会总结存在的问题，如果再次合作，他们还会失败。这时，需要教师的适度引导，在连续遭遇失败后，给予他们积极的鼓励，不能让他们选择自暴自弃。通过教师的亲自示范，并及时指导其中的问题，能够给他们“顿悟”的感觉。因此，在上述案例中，让获胜的学生再次展示，教师根据他们的默契度讲解其中的配合要领，给其他小组一定的指导，成功会越来越近。通过以上学生展示与教师的指导，当再一次尝试时，学生就知道团队的合作需要掌握一定的技巧。当学生看到自己的团队取得成功时，他们的团队意识就会更加强烈。

总之，小学体育教学中，培养学生的团队合作精神，这是学科教学的基本目标，也是提升学生体育运动素质的重要途径。教师要着眼于未来，将团队合作精神渗透于平时的训练过程之中，让学生学会合作，主动合作，并在合作中感受体育活动的乐趣。