信息时代中的线上学习

◎ 浙江省杭州第二中学高二（9）班

疫情期间，全国掀起了大规模的网课热潮。我认为，这种线上学习，是信息时代中的又一变革。

信息时代的特点首先是信息的爆炸。只要想学，每个人都能通过互联网、电视等途径学习各类知识，都有机会变得博学多识。线上学习，摆脱了空间限制，在家可学；摆脱了时间限制，随时可学；摆脱了人数限制，多少学生都可学。这种便利，无疑会吸引一批教学力量，生发出无数课程。

然而，线上学习确实也暴露出了许多问题。比如：平台服务器承载量不够，课程被拖延；老师不熟悉网上授课，授课内容浅化，少量化；学生走神严重，听课效率低下。这些问题是对各方面的考验，但实际上都是可以解决的。平台搭好服务器，保证运行稳定；老师熟悉授课，增加经验；学生保持自律，提高上课效率。相比传统教学，线上学习一大缺点是少了师生面对面的交流。尽管学生可以使用弹幕，可以使用文字，但相比线下学习一个眼神、一句话的说明，还是不便利。线下学习时学生能通过肢体语言、神态与老师沟通，这些非智力因素对提升学习效能是很重要的。

然而，新事物诞生后总有一个逐渐发展和改良的过程。科技的发展，教育需求的提高，加上线上学习能有效利用优质教育资源，所以，我认为这种学习方式势必会成为一种潮流。

说到底，线上、线下都只是手段，目的都是学习。能不能学好，最终取决于学生自身。一个学生，只要热爱学习，无论在哪儿，都可以最大化地获取知识。在我看来，没有什么形式化的学习，只有形式化的学生。

正如电子支付固然便利，但无法彻底取代现金支付一样，线上学习有一些创新与优点，但无法彻底取代传统学习。它是变革，但不会是颠覆性的革命。人与人之间的感情交流，无法被隔着屏幕的文字取代。线上学习作为当前的应急手段确实可取，至于今后的发展高度，还有待大家更多的实践与探索。