幼儿园户外运动区域环境创设的具体策略分析

苟学云

摘 要：户外运动是现代幼儿教育中特别倡导的一种教育方式，对于培养幼儿运动兴趣和习惯，增强体质具有重要的意义。但户外运动有着特殊性，对于空间的构建、材料的设置有严格的要求除了符合幼儿的成长规律，同时还需要具备教育意义，帮助幼儿在运动方面取得良好的发展。因此，要特别注重幼儿园户外运动区域环境的创设，将多种要素科学规划，满足幼儿成长的需求，有效提升他们的运动能力。

关键词：幼儿园;户外运动;区域环境创设;幼儿

良好的区域环境是幼儿快乐、健康实施户外运动的基础，因此创设优质的户外运动区域环境成为幼儿园发展的关键内容之一。除了户外玩具设备的投放，户外運动区域环境的创设还考验着自然环境和其他资源的利用，那么要在整体上进行规划。同时户外运动空间还要吸引幼儿的兴趣，发展幼儿的运动思维和能力，所以，要遵循动态化、挑战性等原则，营造可以热爱生活、积极参与且锻炼体质的丰富活动区域。

一、多种要素整合，科学规划户外运动空间

户外运动区域环境由多种要素构成，要确保幼儿自由、安全地活动，则需要整合要素，合理规划。首先是户外运动玩具设备的安置，全面选择能够支持幼儿规范实施户外运动的材料，比如大型组合运动器械。考虑到幼儿个体和年龄上的差异，需要在划分的户外运动区域安置不同的设备，使幼儿可以按照个人的能力和兴趣来选择。同时要考虑幼儿的年龄特征，小班幼儿缺乏良好的保护意识，活动协调能力较弱，要设置简单的运动材料;而中班和大班的幼儿灵活性和协调能力增强，可以设置具有挑战意义的运动区域，培养幼儿的冒险精神。其次，要高效利用自然环境要素。尽可能在户外运动区域保持小树林、草坪、沙地等自然景观的原貌，对其加以利用，整体布局，以打造适宜身心发展的户外运动环境。比如在树木之间设置滑索、秋千等运动设施，增强幼儿运动中的体验效果。另外，幼儿园户外运动区域环境中的每一处都具有利用价值，在创设中需要巧妙利用各大场地，通过连接、改造等方式进行合理的规划，从细节上对幼儿运动的空间进行美化[1]。

二、遵循基础原则，创建优质户外运动环境

幼儿处于成长的特殊时期，生理机能较弱，加之户外运动存在安全性等方面的威胁，所以户外运动区域环境在需要遵循基础性原则的前提条件下进行创设，以确保幼儿在户外运动中获得良好的发展。首先运动区域要以安全性原则为准。幼儿不仅缺乏良好的安全意识，且个人保护能力较弱，户外运动的空间、设备都需要从安全性考虑，使幼儿在自由运动的过程中不会受到损伤。比如户外运动区域不能设置尖锐突出的游戏设备，在具有攀爬等活动的玩具下提供软垫，或者是添置沙土、铺设塑料，尽可能以弹性或者是柔弱的材料为准，并定期清洗，确保无毒无害。

其次，以户外运动的特征为准，在运动区域环境的创设中遵循挑战性原则。户外运动存在多种多样的项目，在参与过程中考察幼儿的灵活性、协调性以及基本的平衡能力，那么在保证安全性的基础上还需要具备教育和童趣价值，设置具有挑战性的项目，以帮助幼儿在参与的过程中提升协调能力，发掘个人的运动天赋。比如设置长短不一的秋千、探险滑索、平衡桥等运动项目[2]。另外，要遵守动态性的原则。长久不变的户外运动区域不仅会影响幼儿参与的兴趣，还会制约他们的挑战精神，难以有效推动幼儿的发展。因此，要在创建中不断地更新理念，以幼儿的兴趣为参照标准，不断地变换户外运动的主题，使其保持长久的吸引力。比如把握户外运动环境的变化特征，通过四季的交替来创设不同的运动主题，使幼儿参与户外游戏的过程更加鲜活且丰富。

三、因地制宜创设，打造个性化户外运动区域

户外运动不同于户内运动，在区域环境的创设中有天然的利用资源，这可以有效激发幼儿参与的热情，锻炼幼儿的综合运动能力。所以创设过程中要因地制宜，打造高度适配的个性化户外运动区域环境。具体实践中，要分析幼儿园所处的位置，基于本园实际状况来挖掘有价值的户外活动空间和资源，以构建特色化、自然化的运动环境。一方面要以幼儿年龄特征和户外运动的特性为参考点规划合理运动区，比如选择具备生态、平整且开阔的区域;另一方面按照幼儿园的办园特色和区域环境设置运动区域。比如一些地区有着丰富的民间游戏，在户外运动空间设置中可以将其作为主题，设置跳房子、竹梯等特色运动区域，以此来丰富幼儿的运动过程[3]。此外，还需要构造开放性的户外运动空间，训练幼儿的运动思维能力。如在户外运动区域环境中创建柔弱的草地和平坦的硬质化地面，幼儿可以在打球的过程中感受不同的运动效果。按照动态性原则，相应可以增加小山洞以及障碍物等设施，增加幼儿运动的趣味性和挑战性，通过多样地训练不断地幼儿对环境的控制能力。

结 语

创设幼儿园户外运动区域环境，要以幼儿成长特性、发展需求为基准，结合办园现实状况来合理规划运动空间，将基础性的要素巧妙整合，确保能够满足幼儿多样的户外运动需求。同时，还需要遵循安全性、挑战性、动态性等原则，构建可靠、健康的户外运动环境，使幼儿身心得到健康的发展。除此之外，要突出个性化创设特征，因地制宜，充分利用有效的自然资源，以激发幼儿在户外运动中的创造力。

参考文献

[1] 席淑桂.幼儿园户外运动区域环境创设的实践探索[J].学周刊，2020（20）：175-176.

[2] 马洁.幼儿园户外游戏环境的规划与创设[J].基础教育研究，2019（06）：89-90+92.

[3] 赖兵.妙用自然环境，聚焦生态美育——幼儿园户外活动空间设计探索[J].教育观察，2019，8（03）：32-34.