巧用探究式教学法开展小学高年级数学教学

梁平

摘 要：在小学数学的学习中，探究式教学法是小学数学当中很重要的一种教学手段，那么在新课程改革的背景下，探究式的教学也是符合新课程改革的要求的，利用探究式的教学，可以提高课堂的教学效率，真正的实现探究式教学的意义，那么本文将探讨探究式教学在小学高年级数学教学中的运用。

关键词：探究式教学法;小学数学

在小学数学的学习过程中，利用探究式的教学来进行教学，可以让学生们真正的体会到数学的意义，并且可以提高学生们数学的学习能力，相对来说它可以弥补和改善传统教学的不足，同时也可以优化数学教学的模式，利用探究式教学开展小学高年级数学教学的策略，是可以创建一定的情境，倡导合作，教师也可以创新教学的方式，以此来提高学生们的数学学习能力。

一、巧用探究式教学法开展小学高年级数学教学的意义

1.1提高学生们对学习数学的兴趣。在小学高年级学生的学习过程中，教师要巧用探究式教学法来提高学生们对于学习数学的兴趣，小学数学对学生们来说是很难的，那么教师要利用幽默风趣的讲课方式，并且要运用探究式的教学法，让学生们对数学充满一定的兴趣，并且不断的提高自己学习的积极性，让同学们对学习数学充满自信，从而提高自己的数学成绩。

1.2弥补和改善传统教学的不足。小学数学所传授的知识都是比较基础的知识，但是对于小学生们来说还是有一定的难度的，那么在教学的过程中，教师要利用探究式的教学法，培養学生们的自主学习能力，让学生对数学充满兴趣，小学高年级的学生在理论知识的长期熏陶下试，很难发现自己的价值的，那么也会对自己的学习失去信心，教师利用探究式的教学法，可以让学生们在小组合作中不断的培养自己的学习能力，发挥自己的价值，体会到学习数学的乐趣和价值。

1.3优化数学教学的模式。在教学中利用探究式教学法，可以使得教学课堂活跃起来，并且教师在教学的过程中也要体现出学生们的主体地位，教师是引导者的身份，在教学的过程中就要发现学生们的一些问题，并且对他们进行积极的引导，在教学的过程中，教师也可以利用多种方式来优化教学的模式，并且营造比较愉快的课堂氛围，让学生们能够在快乐中探索学习。教师在教学的过程中，要不断地优化自己教学的模式，利用信息技术来提高自己的教学方式。

二、巧用探究式教学法开展小学高年级数学教学的策略

2.1创建一定的教学情境。在数学的学习过程中，教师可以为同学们创建一定的情境，以此来激发学生们的学习欲望，并且利用探究式的教学法，让学生们集中自己的注意力，根据学生的心理特点以及实际的情况来创建一些合理的教学情景，让学生们更好地参与到课堂当中，并且不断地发挥自己的潜能。

例如：在学习分数的意义时，这一课时，首先同学们要知道分数产生的过程，并且真正的理解分数的意义，那么在学习的过程中，同学们就可以预习，并且进行讨论分数的意义到底是什么，也要认识分数意义的过程，慢慢的培养自己的抽象以及概括能力，同时在学习的过程中，教师要为学生们创建一定的情境，在创建的情境中，要让学生们理解分数的再认识并且利用分数来创建一定的游戏。要展开小组学习，利用探究教学法来培养自己的合作探究能力，这对于学生们来说是很重要的，在教学的过程中，教师要学生们发挥自己的能力，并且在学习的过程中体现出学生们的主体作用，同时也要特别的强调学生们的学习习惯以及责任心的培养，让学生们自主的学习，并且养成善于思考的习惯，不断地培养自己的创新意识和实践能力，这在数学学习过程中是非常重要的，教师要利用探究式的教学法让学生们真正的理解分数的意义，并且能够正确地进行计算，将它运用在实际的生活当中，数学与生活也是有着密切联系的，所以学生们一定要把它结合起来。

2.2倡导合作探究，增强创新的实践。在探究式教学法的活动过程当中，小组合作是一种非常重要的学习方式，那么在小组合作的过程中，可以全面地开发学生们的创造性思维，让学生们听取别人的意见和建议。教师也要倾听学生们不同的意见，培养学生们要接受别人的意见和建议，并且在数学的教学过程中，要让学生们真实的表达自己内心的想法，当然，对于自己的不足也要进行改正，这对于学生们来说是很重要的。那么倡导合作探究的方式可以提高学生们的能力，让同学们由创新实践的意识，学生们一定要重视探究式的学习方法。

例如：在学习多边形的面积时，首先这一课的教学目标是要让同学们真正的会计算多边形的面积，多边形的面积内包含的内容很多，教师要分课时的为学生们解读问题，在学习的过程中，可以首先学习三角形的面积，并且要理解它的分式。那么教师可以利用探究式教学法，让学生们真正的体会到图形面积大小的基本方法，并且也可以体验图形形状的变化，对于图形的面积也要有一定的计算方法，真正的了解图形变化与面积大小之间的关系。在教学的过程中，教师可以让学生们自主的探究，并且进行合作交流，同时教师也可以利用多媒体课件，让同学们掌握更多的知识，并且获得计算的技巧和方法，在计算的过程中，要归纳一些比较的方法，用什么样的方法来计算是最简单的，这是同学们需要掌握的内容在学习中，要加强同学们的练习，突出知识的实际运用，让同学们掌握平面图形的面积计算方法，并且巩固之前学过的面积计算公式，在简单的情景当中，运用这些公式来解决实际当中的一些问题，同时在后续的学习过程中，要掌握多边形面积的计算方法，利用自己学到的知识来解决生活当中的一些实际问题，运用探究式教学法，让同学们定好学习的基础。

2.3教师创新教学的方式。在学习的过程中，教师要不断地创新自己的教学方式，改变以前传统的教学方式，根据新课程改革的要求，以及学生们的实际情况来创新自己的教学方式，让学生们接受到更多的知识，并且不断地培养自己学习的能力，找到解决问题的技巧和方法，教师也可以进行一定的培训，与别的老师进行交流和沟通，借鉴其他老师的经验和学习方法，运用在自己的教学课堂中，这是很重要的，同时在教学的过程中，教师也要利用探究式的教学法，让学生们对学习充满一定的兴趣，同时在教学的课堂上，教师也可以利用现代信息技术来让学生们进行学习，并且进行自我反思，来强化学生们对于知识的认知能力，这样也可以培养学生们的探究能力，可以提高教学的成绩，这对于学生们来说是很重要的。

例如：在学习小数除法的时候，首先要让同学们明白除数整式的小数除法，并且按照一定的法则，对同学们进行教学，教师在教学时也要不断的创新教学方法，为同学们创建一定的情境，让同学参与其中，真正的理解小数除法的意义。比如在学习时，要让同学们懂得当除数大于一时，商小于被除数，并且当除数小于一时，商大于被除数，对于这两种方法，一定让要让学生们理解，并且教师也要运用创新的方法，让学生接受到全新的知识。

结束语

在学生们学习的过程中，探究式的教学方法是很重要的，同时教师也要不断的进行创新，让它符合新课程改革的要求，利用探究式的教学法进行现代化的教学，让学生们在探索中学习数学知识，并且更加系统的知识框架，让他们有自主学习和思考的能力，将教学生活化，引导学生们自主的进行探究，这对他们以后的学习是有着很大的帮助。

参考文献

[1] 江伟华.小学数学探究教学法的实践研究[J].才智，2020（18）：182.

[2] 张成堂.自主探究式教学模式在数学教学中的应用[J].名师在线，2019（33）：5-6.