高校《计算机基础》课程教学改革研究

唐叶剑 安徽师范大学皖江学院

引言

2008 年以来，学院实验中心开始承担大一新生计算机基础教学工作。当社会在持续发展，教学改革在快速实施时，教学内容也会出现不断的更新升级。为了进一步完善教学方法，提高教学效果，培养应用技能型人才，实验中心进行了一系列教学改革，主要为以下三个方面：文科与艺术类差异化教学，注重能力培养、推进素质教育，基于NCRE优化教学策略。具体内容如下：

1 文科与艺术类专业差异化教学

《计算机基础》是以高校非计算机专业为主体开发的基础性教学课程。该课程创建的主要目标就是让学生更为全面的掌握与计算机有关的知识、操作方法、文字处理技术以及计算机操作软件的主要运用方法。给后续教学中相关领域问题的处理提供更好的依据。特别是艺术类学生，如美术、动画、音乐等，后续还会涵盖计算机操作等。该学科的发展相对较为迅速，因此怎样依据教学内容与学生特征获得一个高效、与社会发展相吻合的教学办法成为当前急需要解决的事情。专门就当前已有问题，给出如下解决对策：

(1）明确教改目标

对于计算机公共课教学改革而言，课程设定与内容的革新是最为主要的构成部分，这也是改革的核心，要能够展现学科特征，依据专业特征开展施教；要能够满足人才需求开展教学；依据近些年教学对象的改变，在保障教学效果的基础上，全面展现出因人施教；要有助于学生实现全方位发展。

(2）优化教学方法与教学手段

不断对教学方法进行改革，让其可以达到现代化，这是强化《大学计算机基础》的基本需求，实现学生综合素质发展的需求，也是让学生具有更强计算机操作技能的需求，更是实现教学革新的需求。

(3）考试内容与考试方法创新

依据人才培育目标与教学目的，展现教学改革的整体思路，不仅要能够实现知识的考核，还需要对能力与素质进行考核，展现出应知应会。试题内容主要涵盖：选择题（基础知识的考查）、基本操作题（windows操作平台的使用）、文字排版、电子表格、演示文稿、（office 2010）、上网操作(outlook 和 Internet 的使用)。通过机器智能化考试。教学大纲中重点指出了“用”，教学方式上对“活”较为关注，考核方式上需要展现出“变”。

(4）根据专业特点因材施教

学校可将学生分为非艺术类学生和艺术类学生。艺术类学生思想灵动，富有创造性，而目前计算机基础教学体系还有待改善，各个知识点之间缺乏有效连接，内容较为繁杂与枯燥，无法带动艺术类学生的积极兴趣。若不能对当前学生具有的基础开展统一教学，就必定会导致教学转入被动状态，无法获得非常好的教学成果。

在教学过程中整理与归纳了下面一些措施。

实例嵌套教学可以有效加强学生的积极兴趣与动手能力，开展理论教学时需要尽可能的避免使用传统的教学方法，需要通过现象运用的方式，就计算机中已有问题给出相应的解决对策并对其引发因素进行剖析。

主题式分组教学方法，就是开展教学之前，需要提前设定一个包含该学习阶段内容的主题作业，其不但需要涵盖当前时期所需要学习的知识，还需要依据专业特征选取一些全新的内容，主题就是指与内容有着一定关联的整体。理论课堂教学过程中将提前准备的课件进行播放，创建合适的情境，提出主题任务。实验课堂中使用分组分层的办法，将学生划分成三个小组，并且各个人员分别是高中低三大层级。

2 注重能力培养，全面推进素质教育

(1）以任务驱动、案例教学的思想进行教材改革。

计算机构成以及操作，通过简单的配件组装等，让学生在实际操作的过程中对这些配件有所了解，实现教学目标。Windows 操作系统，将 Windows 7当作操作系统，利用对桌面、窗口、菜单、资源管理器等方面的操作与介绍，让学生对其内部构成以及系统有着较为全面的认识，从而实现自身能力的增强。

(2）全面使用校园网教学环境，促使学生开展自主学习。

教师将需要开展的教学内容以及相关信息传递到校园网站中，这样学生就能够进行及时的查阅，开展自主学习。教师与学生需要全面使用校园网平台实现在线交流，不但可以实现自身的专业学习需要，还能够不断改善教学中存在的缺陷以及促使学生实现主动学习。

(3）建立新的考核体系，全面准确考查学生的综合水平。

开展考核时，需要在题库中挑选对应的考题（一般包含选择题、操作题等），首先能够促使其试题质量获得显著提升；另外还能够进行随机选取，预防试题出现反复性，能够有效预防学生之间的抄袭；自动评分可以尽可能的让阅卷实现公平性，并且也能够帮助教师减少工作量，有更多的时间与学生开展交流，了解学生的学习情况。

3 基于NCRE二级MS office 科目优化计算机基础课程教学策略

(1）NCRE简介

全国计算机等级考试简称NCRE（NationalComputerRankEx amination），由国家教育部批准，考试中心主办，以社会以及各个高等院校为主要对象，对其人员开展全国计算机水平考试。考试过程中并不会对学生的年龄、职业等进行约束，考生在自身实际状况的基础上选择对应的级别与科目，并开展相应的考试。

(2）MS office 科目考试大纲

基础知识的主要考点为：计算机发展历程、分类以及运用领域；计算机软硬件的构成，数据的表达与存储；多媒体技术的概念界定与运用；病毒的概念以及怎样对病毒进行预防与处理。Word2010涉及的考点为：图文混排、长文档的编辑与管理等。Excel2010涉及的考点：数据录入与格式设置，函数与公式的运用，表格互相间的关联操作，数据分析以及透视表的运用等。PowerPoint2010主要是以学生的PPT制作能力为主要考核对象。

(3）结合NCRE考试的要求优化人才培养方案

当前大学生在入学时，其计算机的运用水平会存在一定差异，再加上艺术与非艺术类专业特征，学生在开展计算机学习时，必须要合理使用当前高校已有资源，依据学生实际情况进行正对性教学，让学生能够具有较强的实践处理能力。将理论与实践互相结合，给出基于NCRE考试的人才培养计划。积极开展教学改革，让学生的实践动手能力获得显著增强。在改革过程中，学校的办公自动化水平获得明显增长。特别在毕业论文的写作过程中，学生可以非常轻松的实现格式的排版与编辑。

4 结语

围绕学院着力培养“明明德、厚基础、强技能”的应用技术型人才培养目标，计算机基础教研室与时俱进，及时更新教材教法，针对不同起点因材施教，强化实践能力培养，结合NCRE考试大纲，全面系统的提升学生Office应用水平，为后续的课程设计、毕业论文和走上工作岗位打下良好的基础。