浅谈高校电子信息教学中的实践教学

杨红森 李晶晶 郑州工业安全职业学院

引言

我国的社会经济依旧在不断发展着，对于人才的要求也越来越高，很多高校人才培养的目标也开始关注于全方面的发展，逐渐形成了培养应用型人才，特别是在当今电子信息时代，电子信息时代发展更加离不开人才，我国各个高校电子信息专业的设立也主要是为了国家未来电子信息创业发展提供优秀的人才。

随着时代发展，电子信息教学也在不断地创新发展着，其中实践教学已经成为了高校开展电子信息教学的必要组成部分，通过将理论知识以及动手实践更好的结合，不仅可以使理论教学巩固，也能使学生在实践的过程中运用理论知识，并能通过实践有所发展与进步。

一、高校电子信息开展实践教学的意义

实践教学有利于培养学生的技能，让学生发挥自身的创造力，只有将理论教学和实践教学有效的结合在一起，才能将教学效果达到最大化，其中高校的实践教学包含课程实验、实习实验以及毕业设计等，开展实践教学的意义详细的分为以下方面。

（一）实践教学可以激发并提高学生的学习兴趣

在学习中，只要有了兴趣，才会对知识产生一种求知欲，而这种求知欲可以带动学生自主学习以及对知识的探究，从而获得更多的知识以及提高自我创新的能力，传统的教学中，教师是通过讲述书本上的理论知识使学生对知识的理解，教学的手段比较单一，也因为一成不变，使很多学生产生了一种厌烦的心理，再加上电子信息类学科知识内容都是比较抽象，实践性还是比较强，如果仅仅只是靠着教师口头上的讲解，难以让学生把握准确的知识重点，当结合实践教学后，可以实现学生自主操作，从而增加了学生对电子信息技术的了解以及学习兴趣。

（二）实践教学可以培养学生的团结意识

当代讲的是合作双赢，可想团结合作的重要性，它也是学生在生活、学习以及未来的工作中要掌握的技能，学校团结合作的培养也是有利于提高学生的综合素质。实践教学中很常见的就是将学生分为若干小组，要求在一定的时间内完成教师布置的作业，为了能够在限定的时间内完成，学生之间会进行分工合作从而达到目标，除了小组内部可以交流，小组与小组之间也是可以共同交流学习，从而培养学生的交际能力，培养学生团结合作精神。

（三）实践教学能够培养学生的创新能力

通过实践教学，不仅仅是可以锻炼学生的动手能力，也可以再实践中提高学生的思考分析能力、记忆力、观察力等，从而也提高了学生的创新能力，在当代社会中，衡量一个人综合能力的重要指标是创新能力，在电子信息专业上，创新更是能考验学生的系统分析和操作能力等，作为高校电子信息专业的学生，一些能力是自身拥有的，除此之外，还有一部分是通过不断的事件和学习研究积累的，所以，实践教学也是一种对学生创新技能培养的有利条件；实践教学是通过学生实际动手操作来获得的实际经验，通过实践教学，可以让学生提高一个新的层次，对专业有针对性的练习，对理论概念能够深化的理解，从而提高学生的综合能力。

二、目前高校电子信息实践教学中出现的问题

电子信息行业的发展速度非常迅猛，而高校因为种种原因导致实践教学内容与社会现实水平有所脱离，往往与现实联系的不是很密切，从而也就出现落后实际工程实践；其次，实践教学有一点弊端就是更加偏向于基础不错的学生，对于基础能力不够的学生依旧得不到更多的锻炼，从而也就不利于全体学生的共同发展。

三、提高高校电子信息实践教学的方法

（一）教师综合素质的提高

作为传播知识的教师，一定要做到自身的综合素质有利于教学工作的有效开展，由于电子信息学科专业性比较强，对于操作能力等要求都非常的高，所以需要的不仅是理论知识水平高的教师来指导，更需要理论知识水平和综合实践能力都非常强的教师来指导，而理论知识基础是每个教师必备的一项素质，其次，如果教师拥有丰富的实践经验，这对于理论知识和实践操作相结合授予学生是非常关键的一点，从而能够做到正确指导学生的实践操作，也能通过实践教学扩展知识为学生讲解，从而扩展学生学习的深度与广度，有利于学生的综合发展，所以，为了促进电子信息教学工作的有效开展，学校务必要选取一批高素质的教师人才队伍。

（二）制定合理的实践教学计划

首先对实践教学的计划要做到认真仔细，因为电子信息技术的实践教学有一定的综合性与系统性，可以说是一项比较复杂的工作，它的实践教学是需要理论知识来做依据才能进展，其次，如果想要发挥到最好的效果，应当结合教学的整体情况，从教学目的，目标出发，从而确保教学的质量，切合实际出发，做到对手学生有真实性有用的教学计划，最后，要考虑整体学生的情况，针对不同层次的学生制定不同的教学方案，从而使每个学生都有所提高，最大化的做到全体学生的共同发展。

（三）加强教学管理以及实践教学基地建设

较强教学管理，其一是让教师的实践教学意识有所提高，首先只有教师能够清楚的认识到实践教学与理论知识相结合的重要性，才能将实践教学工作做到最好，其二是在进行实践教学，要事先做好各项准备工作，检查设备是否能正常运转，在实践中，要及时发现学生操作是否有问题并及时指导与评价，确保每个学生所掌握的操作技巧是正确的，其三，要端正学生的实践教学态度，对学生进行强调实践教学的重要性以及目的性，并严格要求实践教学中不得出现抄袭或者呆逼的现象等，摆正学生的学习态度，从而提高学生学习的认真与积极。

对实践教学基地建设要有一定的要求，首先就是保证实践基地的安全性以及合理性，这样才能更好的运用并促进实践教学达到教学的目的，实践教学基地一般分为学校内部与学校外部，学校内部的实践教学基地要仿真职业环境，并将相关的生产设备，科技设备等，以及最新的信息动态运用在学校的实践教学中，从而实现学生实践教学的真正意义；学校外部的实践教学基地一般指的是校企合作，通过企业为学校学生提供的实习场地以及专业的指导师，让学生能真实的接触到设备、技术与生产，从中能吸取工作经验，这也是为了学生日后参加工作提取了方便，无论是哪一种，对于学生的全方面发展都起到了重要的作用。

四、总结

从上述所看，实践教学在高校电子信息专业占据着重要的地位，通过实践教学，可以提高学生的综合素质，也是为社会培养人才的重要手段，所以，高校应当结合自身以及学生的综合情况，合理制定实践教学内容，让实践教学的作用能发挥到最大化，从而培养对社会发展有用的高等人才。