基于市场需求的本科视觉传达设计专业实践教学研究

毕婉婉 安徽农业大学经济技术学院

1 视觉传达设计专业教学面临的主要困境

1.1 缺乏有效的创新基础环节

根据相关的实践调查研究我们可以看出，高校在开展视觉传达设计的实践教学过程中，对于信息更新速度的快慢要求极高。从一定意义上来讲，视觉传达设计本身具有一定的交叉性特征，在实践教学过程中，必须时刻关注行业发展的主流趋势及市场需求，这样才能与时俱进，满足社会及国家对于人才的实际需要。视觉传达设计专业相关的课程内容在发展过程中整体进程较为缓慢，无法快速反映出时代特征，在这样的背景下，本科院校中的学生只能根据教师的教学内容，接触具有一定局限性的知识机制体系，学生不会主动积极的参与到知识的探究过程中，院校也没有提供相应的条件，导致视觉传达设计专业所培养出的人才仅仅具备扎实的理论基础，无法实现高精尖的可持续发展，最终使得视觉传达设计行业发展受阻。

1.2 缺乏健全完善的实践教学平台

众所周知，视觉设计专业本身具有很强的实践性和操作性，对于这类人才的培养必须在掌握扎实理论基础的同时，切实提高其实践操作能力。具体而言，本科院校可以有针对性的增加实践操作课时课程，鼓励并引导学生积极主动参与到一系列相关的生产和生活实践工作中。但随着我国教育行业的不断发展，高校积极开展了一系列的扩招手段，使得院校中的学生数量不断增加，但从整体上来讲，本科高校所配置的相关设备设施及教师资源都无法满足当前院校的实际需要，导致校内实践训练教学活动也在一定程度上受到了消极影响。同时，在进行课外的实训活动时，本科高校也没有对学生进行积极正确的引导和帮助，对学生的具体顶岗实习成果进行查验，导致学生所进行的一系列实际工作具有盲目性和混乱性，无法深入了解具体的工作流程及注意事项，学生也无法从中找到自身的发展优势，提高其自身的创造能力，这也在很大程度上直接阻碍了学生的可持续发展。

1.3 学生缺乏学习自信心和创新能力

视觉传达设计专业从本质上来讲属于社交行业，因此对学生的创造能力及创新能力要求极高，换而言之，创新应当是设计的关键所在。如果人才缺乏创新与实际能力，就无法实现自身的持续发展，但是根据相关实践调查研究我们可以看出，大多数本科高校在进行学生学习时由于传统教学理念的影响，并没有意识到对学生创新能力的培养和提高，教师也没有对学生进行积极正确的帮助，导致学生的自信心不足，不愿意进行独立创新。

2 基于市场需求的视觉传达设计教学实践创新平台的创设和建立

2.1 建立健全完善的视觉传达教学方案和课程体系

在进行视觉传达设计专业平台的设计过程中，本科高校首先应当将考察与写生作为重点教学内容，帮助学生对视觉传达设计的整体流程、注意事项、发展现状、未来趋势有一定的理解和认知，分析其未来的发展趋势及动态走向，之后采用一定的论证方法，拓宽学生的知识面；其次，在开展视觉传达设计的实践训练教学过程中，教师可以组织并引导学生积极参与到训练过程中，将自身的所学、所思、所感灵活运用于实际问题的解决，实现对专业技能及基础原理的巩固，学生也可以积极参与到一系列的知识竞赛中，不断培养自身的合作能力及协作意识，以赛促教，进一步深化视觉传达设计专业的课程改革；最后，学生在制作毕业设计和开展顶岗实习工作的过程中，应当有针对性、有意识的培养并提高学生的观察能力，准确分析视觉传达设计中存在的问题，并采用切实可行的策略和手段进行解决。通过这样的方式培养并锻炼学生的思维能力及创新能力，同时也可以通过顶岗实习的方式，引导学生从真正意义上参与到实际工作中，体会实践生产的步骤及环节，学生逐渐从传统的被动知识接受者转变为实践知识探究者，切实提高其社会适应能力和职业道德素养。

2.2 创设高效的校内实训基地

第一，本科高校在进行视觉传达设计的实践教学过程中应当建立起健全完善的校内实训基地，有针对性的引导并组织学生参与到实践活动中，建立起相应的教学团队；第二，本科高校应当与企业工作室进行有效的互动联系，达成相关的合作协议。通过项目教学的方式引导学生及教师积极参与到相关项目及课题的研究过程中，基于市场发展的趋势及基本要求，开展多元化的实训形式，以此调动学生的主观能动性，提高其成就感和荣誉感；第三，基于市场需求所开展的视觉传达设计工作应当与企业的实际文化价值进行充分的融合。不管是内在还是外在，都应当充分体现出企业文化的价值及理念，以具体的工作流程、企业制度对学生进行行为的规范，使其投入更多的时间和精力进行实践训练，提高综合职业能力；第四，本科高校所建设的校内实训基地不仅仅涵盖院校中的骨干教师，还应当邀请社会中的优秀人才及一线工作者加入其中，尽可能确保每一个学生都能参与其中，提高自身的感官体验，不管是高年级还是低年级都应当加入其中活跃思维。

2.3 搭建系统的校外实训基地

从一定意义上来讲，校内实训基地的建立只能满足学生的基础实训要求，从整体上来讲，这样的实训活动仍存在一定的不足。在这样的背景下，本科高校必须协同企业，共同建立起校外实训基地，不管是设备设施的配置还是教学理念的创新上，都充分基于市场需求，更具有真实性和实用性，也能够从真正意义上提高学生的综合能力。基于此，建立起稳定的、高效的实训基地，能够帮助本科高校提高自身教学效率，还能为社会输送更多的市场所需的高素质技能型人才。

3 本科高校运用视觉传达设计实践教学平台的具体要求

3.1 建立健全系统的视觉传达设计教学资源库

国家相关教育部门明确提出，必须建立起健全完善的教学资源库，财政部门拨付相应的建设经费，为本科院校的进一步发展奠定良好的基础。从一定意义上来讲，资源库不仅仅能够开放教学环境，从本质上实现资源数据的共享，也能为高素质人才提供学习的平台和机会，具体而言，资源库的建设包括课程素材、实践体系及拓展资源等等内容的完善。

3.2 制定出切实可行的科学的实践平台管理制度

3.2 .1 制定完善的教学实验管理制度

根据相关的实践调查研究我们可以看出，在具体的实践教学过程中，会不可避免的涉及到实践设备设施的配置，实践操作环节的具体流程及注意事项等等。在这样的背景下，本科高校必须建立起健全完善的实验管理制度体系。第一，配置系统的合理的教学硬件及软件设备设施，运用现代化教学技术及信息手段，全面贯彻落实网络管理流程，同时派遣专人对设备的使用情况、维护情况、检修情况进行记录，通过这样的方式，最大程度满足市场发展的实际需求，提高学生的工作能力；第二，实验管理制度能够对教学的整个环节及具体步骤进行全面把控，立足于项目任务，对实践内容进行有效的贯彻落实。

3.2 .2 开展合理、多元化的实践教学考评机制

众所周知，教学实践考核评价是整个教学活动的最终环节，但其对教学目标任务的完成起着至关重要的作用。具体而言，这一过程不仅仅要教师及专家的积极参与，还应当由一线工作者对学生的具体学习情况进行总结分析。通过这样的方式才能确保考核评价工作的科学性、合理性、可行性及实用性，对整个教学实践活动进行有效的引导和帮助，切实推动学生的可持续发展。