论高中体育教学中学生创新思维的培养策略

张良水

(浙江省温州市平阳县第二中学 浙江 平阳 325400)

高中体育科目对训练学生的身体素质有着关键的作用，一旦拥有健康的身体才可以高效的进入到学习中。因为传统教育方式和应试教育的背景下，现阶段的高中体育有着很多问题。由于不注重体育教学和创新教学方式，学生没有应用正确的观念面对体育。随着时间来讲，不但不利于学生的身心健康发展，还不能提高体育教育效率。随着新课改的不断实施中，教师在高中体育课堂要发挥教学创新思维，不断的创新教学方式，重视学生的学习主体，增加师生之间的互动，提高课堂教学效率。

1.创新体育教学理念

随着新课改不断实施，高中体育教学步入了新的时期，教师要及时创新教学理念，满足教育改革教育需求，根据教育部门的规定，创新教学方式，培养学生学习体育的兴趣，使学生自主积极的进入到中体育运动中。而且教师要把理论内容结合实践，让学生受到良好的身体素质教育，教师要协助学生形成自主锻炼身体的行为习惯，而不只靠为了完成考试，使学生综合发展。学生在高中时期时，为了想要考上好的大学，大部分精力都十分重视学习文化科目知识，学生都几乎不注重体育课本知识，因此，教师在高中体育课堂教学时，要节省时间为学生讲解体育理论内容，使学生简单的了解理论基础内容，在日常体育锻炼身体时有了一定的理论基础。在高中体育课本中相符新课改教育需求，需要有创新能力，才可以调动学生学习体育知识的兴趣，例如：课本中能够结合不同的图形构造，让学生高效的认识到体育锻炼，教师能够十分具体的展示动作技巧，根据课本中的知识，使学生迅速的掌握到运动技能，大大的减少学生受伤的次数，使学生深入的了解到体育运动含有的乐趣。创新评价学生的方式也很关键，以往的体育评价十分单调，为学生带来了负担，教师要创新评价方式，应用多样化评价，不但要关注学生的过程和结果，还要依据实际教学情况采用其他评价方式，将体育内容用游戏的方式展示出来，保护学生的信心，使学生感受到运动的快乐。

2.制作教学工具，培养学生的创新意识

现阶段教师在高中体育课堂教学时，不太重视体育教学，学生没有积极的参与进来，导致降低体育教学效率，不利于学生健康成长。制造教学工具是学生在学习中应用的工具，不光让学生靠近生活，还可以增强学生的实践操作水平。在使用自己制作的教学工具时，学生积极的进入到学习中而且十分爱护自己制作的工具；例如：教师为学生讲解武术时，安排学生自己制作双节棍，也能够根据生活中的物体组合成简易的哑铃等等，这不仅能够增强学生的创新能力，而且还表现出学生动手能力，教师还能够为学生经常开展设计制作比赛活动，准备一样的材料，使学生进行丰富的想象，能够制造出什么类型的运动器材，使学生积极的进入到制作中，进而提高高中体育教学效率。教师还可以精心设计问题，激发学生的创造性思维，在提问题时要考虑学生的生活情况，相符学生的认知水平，通过提问有利于顺利的开展体育教学。例如：教师教学排球时，能够根据中国女排在奥运会得奖的事情进行提问，是否认识排球？了解排球哪方面？进而导入新课，吸引学生的兴趣，让学生积极的进入到学习中。

3.创新学生评价方式

教师在高中体育课堂教学时，一般都是对学生采用固定的评价方式，没有办法让学生产生学习积极性。由于在传统的评价方式中，教师一般都是采用及格和不及格这样的要求来评价学生，没有考虑学习过程、努力程度、学习基础等不同方面，让学生产生再努力也没有结果的念头，慢慢降低学习兴趣。为此教师要改变传统方式，应用多样化的评价方式，有利于学生综合发展。例如：教师在高中体育课堂教学时，可以根据沟通、调查和学生之间的互动，掌握学生的想法；而且能够和家长通过电话掌握学生在家锻炼身体的习惯，通过家长和老师之间的沟通，培养学生养成锻炼身体的好习惯，让学生具备良好的身体素质。为此教师在评价学生时，可以在评价过程中考虑让学生和家长一起参与进来，通过自评、家长评价等方法，给学生提供良好的条件，达到全面发展。学生在自我评价过程中要考虑到实际情况和自身的努力，有利于培养自我认知水平，教师要重视起来。

综上所述，随着新课程不断改革，教师要采用有效的教学方式，培养学生自主锻炼的习惯，进而提高高中体育的教学质量。在课堂教学中，不光要为学生讲解内容和技巧，还要培养学生的心理和身体素质，让学生根据体育锻炼增强身体素质，缓解学习压力。此外教师在课堂教学时，要考虑到体育阶段的特征和不同学生的身心特点，根据学生的运动水平进行教学，让学生健康的成长，进而提高学生的体育素质，对学生未来成长有着积极的影响。