德育育人，润物无声——浅谈班主任工作之德育教育

刘军 陈雷

1. 山东省泰安市宁阳县泗店镇中心校 山东泰安 271402

2. 山东省泰安市宁阳县泗店镇中心小学 山东泰安 271402

“德育育人，润物无声” 这句话完美的体现了德育教育的特点和重要性，德育教育是一个循序渐进的过程，良好的德育教育能够引导学生树立积极地人生观，教会学生为人处世的道理。班主任是学生学习中的引导者，所承担的工作繁琐累人，不但要进行教学工作，还要时刻掌握所管理班级的学生的发展特点，对学生的学习生活和安全全面负责。因此要强化学生的德育教育，做到强化育人、服务育人，教书育人，确保学生快乐学习和健康成长。

1 要制定科学合理的管理制度

首先，要根据班级学生的特点，以学校的规章制度为基础，制定科学的管理制度，用管理制度约束学生的行为，让学生要明白制度的重要性。都说 “没有规矩，不成方圆”，不管是一个班集体，一个组织，还是社会，都必须要有制度的规范，要时刻遵守管理制度。无论班级的发展发展方向如何，都要以学校的总体要求来制定班级相应的管理制度，让学生们尽可能的适应班级管理，自觉遵守班级制度，确保教学活动的有序开展。班主任也要时刻提醒自己要爱护、赏识可学生，对于班级中学生取得的每一点进步都要给予鼓励，将学生的上进心激发出来，让赏识真正成为学生前进的催化剂。班主任只有善于赏识，才能逐渐的培养出一批又一批具有高尚道德素养的学生来。

2 时刻关注学生的变化

学生是教育活动开展的主体，要时刻关注学生的变化，切实做到以学生为主体，根据学生的特点，制定合理的教学计划和管理目标，通过观察，掌握学生的特点，一边及时更新教学理念。传统的教学由于信息较闭塞，学生思想也就相对比较简单，但是现阶段的学生，接触的信息面广泛，可以从发达的网络渠道获取而相关信息，很多学生对于一些事情上都有自己的独特想法，学生们的这些想法不都是可取的，所以，班主任在开展教育时，要尊重学生，面对一些不良的思想时，班主任要及时的采取有效的教育手段，让学生及时认识到自己的错误，从而积极的采取行动加以改正。举例说明，我管理的班级中就出现了这样一个问题 “小甲被别的班级学生欺负了，没有及时向我反映情况，而是通过请小乙吃饭，让小乙帮自己‘报仇’。” 这样的错误思想会导致同学之间发生重大的冲突，了解情况后，为了避免这种冲突的发生，我及时的对学生的这些错误的想法进行了制止和教育，通过向他们讲述一些实例，让他们认识到这种思想潜在的危害性，从而逐渐的转变自己的错误想法。由此可见班主任要想工作开展的顺利，应当在管理中充分的尊重学生的个性发展，与学生深入的沟通交流，想学生所想，及时对学生的一些不良思想做出纠正，引导学生朝着健康的方向发展[1]。

3 做到与家长进行实时沟通

都说父母是学生的第一个老师，家庭是学生的第一课堂，学生的德育教育光靠班主任是不行的，家长也要负起责任。班主任要加强和学生家长的联系，及时的将学生的学习情况等与家长进行沟通，做好学生情况的交流工作，建立一个交流平台，例如微信群和QQ群，将学生在校的情况发送给家长，让家长都能够及时了解孩子的发展走向。此外，针对一些道德品格存在瑕疵的学生，班主任要先找学生及时了解情况，与他们谈话找出原因，如果学生能够及时的改正，可以不通知其家长，这样也有利于取得学生的信任。我的班级中有一名学生是单亲家庭，性格孤僻冷淡，为了自尊心，从不表明自己的家庭情况，为了维护他的自尊心，我会经常要亲自到学生的家里和他们的家长交流，以实际行动表示对学生的关怀，现在他对我也放下了戒备心，会常常主动找我聊天，说出他的想法，性格也开朗了许多，这样的方式能够确保德育工作的顺利进行[2]。

4 加强与学生之间的沟通

通过与学生的沟通，打造融洽的师生关系，有利于德育教育工作的开展。根据学生的实际情况，选择沟通内容，采取不同的谈话方式，去探析学生的心理活动，通过师生间的平等交流，用真诚的态度打动学生，让学生能够信赖自己。学生放假时，我经常通过QQ 聊天的沟通平台，与学生开展交流，了解学生的日常生活，把德育工作渗透到学生的日常生活当中，为进一步开展德育工作打好基础。学生阶段是人生的一个重要阶段，而德育教育是根本，德育教育对人才的培养起着举足轻重的作用。所以，在进行班级管理时，班主任一定要全方位的了解学生，多进行沟通交流，只有这样，才能更好的确保德育教育工作的开展和实施。同时，班主任也要注意呵护学生的自尊心，帮助学生树立自信心，让学生心理和健康都得到全面的发展，为社会培养积极、健康和向上的人才。

5 规范自身的行为

在校园里，班主任是和学生相处最多的人，对学生的发展起着最大的作用。教师的职业是教书育人，在学生的心目中，老师才是好的学习榜样，作为教师不仅要知识渊博，还要品德兼备，提升自身素质，树立良好的职业道德。做一面合格的 “镜子”，以高尚的道德风范去影响学生，做好学生健康发展的引导者。孔子说过 “其身不正，不令而行；其身不正，虽令不从。”，因此，要想规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，让自己的一言一行变成一种无声的教育，让学生在潜移默化中规划自己的行为，端正学习态度[3]。

6 结语

综上所述，班主任是班级德育教育的引导者，要将德育教育工作摆在工作的第一位。在工作中真正的做到耐心、细心、关心、爱心、仁心，让学生能够树立正确的三观，以身作则，用自己的行为去规范学生的行为，让学生具备高尚的品德，帮助学生树立自信心，让学生心理和健康都得到全面的发展，为社会培养积极、健康和向上的人才。